新媒体时代公共图书馆青少年阅读推广策略研究

李春溪

【摘要】随着现代科技的不断发展，人民群众的生活方式发生了日新月异的变化，青少年的阅读方式也出现了新变化。新媒体时代，公共图书馆强化青少年阅读推广工作，需要改革传统推广模式，有效创新，满足大众的多样化需求。本文就新媒体时代公共图书馆青少年阅读推广相关内容进行分析，并提出相应的推广策略。

【关键词】新媒体时代;公共图书馆;青少年;阅读推广

在社会进一步发展的背景之下，全民阅读这一观念也逐渐渗透到人们的日常生活之中。公共图书馆具有十分丰富的信息资源，因此也承担着青少年阅读推广这一重要任务，公共图书馆的工作人员只有了解当下青少年普遍的阅读习惯，改革传统的推广理念，才能确保新媒体时代公共图书馆青少年阅读推广活动的数字化以及多元化。同时，工作人员应当构建起相应的服务体系，以应对青少年在阅读过程中出现的多样化需求，这也是当下图书馆在青少年阅读推广过程中急需解决的一个问题。

一、新媒体和阅读推广的概念

新媒体是一个较为广义的概念，而且其概念也在随着时代的不断发展而做出改变，因此对于新媒体还没有一个准确的定义。在互联网迅速发展的当下，我们所认识的新媒体通常只是相对于户外广告、广播电视等传统媒体而言的，当然也包含互联网、电子书等载体，而新媒体阅读这一观念也是以这些载体为依托产生的。

青少年阅读推广指的是通过引导青少年建立一个良好的阅读观念和习惯，进而使得广大青少年爱上读书这一过程。公共图书馆青少年阅读推广活动虽然只是一种传播行为，但究其原因主要是希望能够通过一些阅读活动营造出青少年热爱学习、敢于求真的阅读氛围，从而提高国民的文化素养，推动我国精神文化建设。阅读推广活动不仅仅局限于图书馆工作人员，更涵盖了社会团体、政府机关等，青少年作为受众，应当通过公共图书馆的藏书、数据库等媒介，开展丰富多样的阅读活动。

二、青少年阅读的特点

（一）读物选择追求新异

通过调查，笔者发现纸质媒体对于青少年而言吸引性较差。当下青少年能够接受的媒介大多为电脑和手机。从这一方面来看，一些具有创作能力的新生代作者更能够吸引青少年的阅读注意力。

（二）阅读兴趣不强

由于认知的局限、三观不健全，当前部分青少年的文化素养不高，对于阅读的兴趣也不是很强，因而没有养成良好的阅读理念和习惯。然而，青少年又具有较强的知识接受和理解能力，因此进行青少年阅读推广活动，可以拓展他们的阅读兴趣，提升其阅读能力。

（三）阅读持续时间短

由于青少年在日常学习中压力较大，因此对于课程以外的知识求知欲望并不是十分强烈。他们日常阅读的书本也仅仅是为了应付考试或者满足自身对文化的需求，很难确保长时间地阅读并持续下去。然而青少年这一群体又具有很强的可塑性，因此公共图书馆工作人员可以创新传播媒介的应用渠道，通过打造能够满足青少年兴趣爱好以及阅读需求的数字平台，营造良好的阅读氛围，最终引导青少年自主展开阅读，形成良好的阅读习惯。

三、公共图书馆传统阅读推广的弊端

（一）群体定位狭窄

公共图书馆在进行传统青少年阅读推广的过程中，推广形式过于单一固定，不能够针对不同的青少年群体进行有效的推广输出。此外，公共图书馆在进行阅读推广定位的时候，并没有完全了解青少年的阅读爱好以及阅读习惯，这种定位的不准确，导致公共图书馆所制定的推广内容以及计划不能够满足青少年这一群体的阅读习惯和需求。在当下新媒体时代，公共图书馆阅读推广活动应当更加的多元化，随着青少年阅读行为的多样化，公共图书馆应当结合青少年这一群体独特的阅读需求，在阅读推广的过程当中进行精准的定位，只有这样，才能够真正将青少年阅读推广工作落实到位。

（二）服务渠道单一

公共图书馆在进行阅读推广的过程当中，服务渠道单一，无论是传统的读书借阅还是网络时代比较流行的浏览服务，公共图书馆青少年阅读推广活动以及推广理念仍然固定于传统模式之中。通过调查，笔者发现当下公共图书馆在阅读推广活动推进的过程中十分被动，这使得青少年的阅读渠道变得单一，一些青少年想要獲得图书资源必须进入图书馆内部，而在新媒体进一步发展的背景之下，图书馆工作人员应当使读书载体更加多样化，只有这样，才能够拓宽图书馆的服务渠道，创新阅读形式，推进青少年阅读推广活动。

（三）推广缺乏特色

当前，公共图书馆在开展青少年阅读推广时，缺乏自身的特色，无论是从推广内容还是推广方式都大同小异，图书馆与图书馆之间存在着相互借鉴的行为。当前很多公共图书馆都开展了一些图书推荐以及图书评论活动。然而，这种活动的开展也受到了传统公共图书馆阅读推广的限制，并没有结合新媒体进行适当的创新和转换，也没有迎合青少年这一特殊群体的实际需求，直接导致新媒体时代公共图书馆青少年阅读推广活动效率低下。

四、新媒体时代公共图书馆青少年阅读推广策略

（一）搭建新媒体互动平台

在新媒体时代背景下，对青少年进行阅读推广的过程中，应当充分了解这一群体的兴趣爱好，使用微博、微信等新媒体平台，大力推广阅读活动，同时也可以在学校内部开展一些讲座，从而吸引学生的兴趣。通过合理运用新媒体平台，充分发挥网络的优势，以班级为单位展开青少年阅读推广活动。与此同时，图书馆工作人员也可以通过建立微信群，为学生的日常阅读提供交流的渠道，以活跃读书氛围。除此之外，图书馆工作人员还可以充分利用移动终端设备打造阅读系统，使得青少年在进行图书阅读的过程中突破时间、空间的束缚，丰富阅读体验。

（二）加强阅读习惯引导

通过调查，笔者发现青少年在阅读过程当中具有求知欲望强、阅读时间碎片化等特点，再加上青少年的阅读心理尚未成熟，因此很容易受到个人习惯以及周围环境等各项因素的影响，对此，公共图书馆应当加强新媒体平台的应用，引导青少年养成良好的阅读习惯，比如可以借助一些新媒体平台，加大公共图书馆信息的供给，拓宽青少年的知识面。对于一些具有盲目从众心理的青少年而言，应当通过阅读推广活动，引导他们树立正确的价值观，了解自己的阅读需求，从而促进青少年个人阅读储备的增长。除此以外，也可以将图书馆资源通过网络这一形式推送给青少年，不断提高青少年的阅读鉴赏能力，开阔他们的眼界。

（三）完善阅读推广机制

在新媒体背景下，公共图书馆进行青少年阅读推广工作时，应建立健全相应的工作机制，只有这样，才能够确保推广活动顺利进行。在进行阅读推广的过程中，图书馆负责人可以聘请一些专业人才对青少年阅读推广活动进行选题策划。与此同时，通过完善青少年阅读推广活动的相关服务细则，明确每一位工作人员的职责，并且建立相应的奖惩机制。这样不仅能够从根本上提高工作人员的积极性，同时也能够确保青少年阅读推广工作的有效性。

五、结语

在当前各行各业之间的竞争十分激烈的时代背景之下，社会需要具有较高综合素质的人才。公共图书馆是我们获取信息的重要场所，这要求公共图书馆紧跟时代的步伐，通过引进一些新媒体技术，优化自身的结构，创建阅读服务平台，在为青少年提供阅读服务的同时也创建一个良好的阅读环境。

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（作者单位：河南应用技术职业学院）