谈德育级长的教育语言修炼

赵文奎

【摘要】  语言是人类沟通的桥梁和纽带，俗话说：“言为心声”，每个人心里所想的东西往往是隐性的，只有通过语言才能准确表达。古语云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，身为德育级长，笔者深刻体会到修炼教育语言的重要，本文就如何修炼教育语言，如何让教育语言更富有艺术性，让沟通更具有实效性进行阐述。

【关键词】  教育语言 修炼

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-197-01

笔者任级长多年，深切感受到肩有千钧重担，因岗位特殊，不仅要有得体大方的仪表和雷厉风行的作风，更需具有良好沟通能力。笔者认为，修炼教育语言，可以提高语言感召力、让教育变得生动有情，提升育人效果，助推学生进步。

一、修炼赞赏语，打开学生紧闭的心扉

每个学生都是在不断试错中成长的，这或许就是成长的代价，在学生犯错时，老师究竟如何正确引导，才能使学生及时知错明错改错，而非自暴自弃，任由小过错酿成大失误呢？笔者研究发现，老师的赞赏或许是打开学生心扉、引领学生自我纠错的一把钥匙。每当遇到师生或同学间产生尖锐矛盾时，笔者会首先找班主任或班干部了解事件当事人的优点与长处。学生到级长这儿受教育，或多或少都意识到问题的严重性，为了取得良好的效果，笔者多数采用个别谈话，一开口不谈问题，语气温和，让学生紧绷的心情稍作缓和，然后提及当事人在班上优秀表现，如校运会百米冠军、学习标兵、技能之星等优点进行大加赞赏，有时是直接表达“我知道你在哪方面很优秀”，有时是间接表达“我听你的班主任说你在哪方面优秀”，有时是附加学生获奖的照片来真诚表达，有时是请他自己说说自己的优点，笔者用肢体语言来再做肯定。学生听到级长对自己的优点和长处如此关注，往往很开心，紧张的神经慢慢的放松下来，等时机差不多了才步入正题，循循善诱引导学生知错改错。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。德育级长不吝惜对学生的赞赏可以打开学生的心扉，让学生对级长“刮目相看”，原来级长并不是只会“凶”的，级长更有温度，这有利于化解矛盾，促其进步。

二、修炼幽默语，拉近师生心灵的距离

风趣幽默的语言将使学生在快乐中受到潜移默化的影响，更有助于学生良好人文素养的养成。老师的幽默易给学生平易近人的感觉，倘若老师把幽默恰如其分地运用到教育中，会拉近师生间的距离，有利于营造良好的育人气氛。智慧的老师不轻易当众指责学生，当看到学生踩草坪时，不是刻意让他们罚站“出丑”或祭出校规严厉批评，而是微笑地说：“小草在向你们微笑，你好意思去抬你的贵足让小草流泪哭泣呢？”校园里有时遇到拾金不昧的学生，笔者会微笑地说：“你简直就是陈登职校的活雷锋，你的光芒照到哪里哪里亮。”每次参加师生趣味运动会后，笔者会同大家击掌庆贺并兴奋地说：“我们大家真的是黄金搭档，乖乖！”作为级长，恰如其分的诙谐幽默的语言，拉近师生心灵距离，即使笔者没有教过他，但级长的鼓励也会给他带去鼓舞和力量，级长努力做全级学生成长心路的伙伴，彼此的交流增進了信任，有利于纾解学生学习上的压力，共同提高师生的幸福感。

三、修炼平等语，让学生乐于参与问题探讨

处于青春期的未成年人，他们很想什么都是自己说了算，自己做主，很多孩子常常在家中只能被动接受家长的安排，在学校里时常会接受老师和纪律的约束，缺乏自主选择，到了高中阶段的学生，他们随着心智成熟，有了非常强烈的自主意识，他们十分迫切地需要别人对自己的作为有所认可，因此在教育学生的过程中，我们更应该以参与者的身份和学生商榷和探讨，这样在给予学生认可的基础之上又不乏对学生向着正确方向引导。在周一升旗仪式下奏唱国歌时，可对学生多次唱国歌表现作一些商榷的评价：“你们这次国歌唱得已经比以往有了较大的进步，倘若声音再响亮一点，那就更好了，你们认为呢？”通过这样协商、探讨的语气与学生沟通交流，让学生感受到老师对自己进步的认可，只是今后还有进步空间而已。身为教育者，在恰当的时间和合适的场合，富有艺术性的沟通技巧可以让学生在愉悦的心情中接受老师的建议，充满智慧的平等对话会化解学生管理中的尴尬，保护学生的心灵，让学生在教师和风细语中不断进步。

四、修炼真诚语，让学生感受到尊重与关怀

教师用真诚的眼光去关注学生，我们的宽容和亲切才会让学生感受到无限的力量，才会激发他们超越自我的信心。面对学生错误的理解或不太正面的观念，笔者会微笑对学生说：“我佩服你！你有主见、有思想，有个性！我不同意你的意见，但我佩服你敢于发表意见的勇气。”级长真诚的表达，深深地体现出了对学生的理解，让学生感受到尊重和关怀，同时也触及到学生心灵，这样更有助于学生问题的解决，用真诚的心态去包容学生的健康成长。

多年的教育实践，笔者深刻地认识到，教育是一门艺术，修炼好语言，注重沟通技巧能催人奋进，能让学生在老师真诚的教育中不断追求进步和发展。教师充满魅力的教育语言，虽不是蜜，但可以粘住学生;虽不是磁，但可以吸引学生。笔者真诚的希望，通过自己努力，不断加强教育语言修炼，让每位同学能够找到人生价值，个性飞扬的脸上洋溢着灿烂的笑容，欢声笑语遍布校园每个角落。

[ 参  考  文  献 ]

[1]（美）戴尔·卡耐基（Carnegie，D.）著.沟通的艺术与处世智慧.2012版.王红星编译.北京.中国华侨出版社，2012.6：146-151.

[2]高宇星.沟通的艺术（5分钟成为沟通高手）.2016版.北京.中国人口出版社，2016.9：19-21.