中学英语教育与现代信息技术的深度融合应用

陈玲辉

【摘要】  随着科学技术的发展，信息技术与互联网的运用普及于中学英语教育中，不但可以提高英语教学课堂效率，还增加了学习英语的直观性和趣味性，提高学生学习英语的兴趣，带动学生的学习积极性和主动性，从而使教学质量得到极大改善。当然，现代信息技术在中学英语教育中的运用是一个系统融合，本文联系个人的实际教学经验，结合我校中学英语教学现状，探讨中学英语教育与现代信息技术的深度融合。

【关键词】  信息技术 英语教学 融合 效果

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-168-02

以信息量巨大、信息传播速度快为主要特征的信息化时代的到来，给学生学习中学英语营造了良好的学习环境和学习氛围，它以声形共存、图文并茂的方式，使学生置身于接近真实的生活场境中，从而大大提高了教学的直观性，产生学习英语的兴趣和热情，从而提高中学英语教学的整体效果。

一、现代信息技术对中学英语教学的影响

随着现代信息技术向中学英语教育不断渗透，不断与中学英语教育融合，教师已经在中学英语课堂上不断利用各种在线工具进行教学，例如，使用与外国人聊天的软件skype，每一位学生都能直接与外国人音频对话，从而耳濡目染地道的英语，通过听、说、读、写等方式全方位学习英语，学习非母语的难度大大降低。

1.资源获取方式改变大

在过去，中学生学习英语主要是使用复读机或磁带去学习英语的发音，除了书本之外没有其他的英语资源获取方式。现代信息技术的发展使教学和学习资源可以轻松地利用现代化的网络技术去获取，因此利用现代信息技术来进行中学英语教学符合当下的发展趋势。同时学生可以学到更纯正更地道的英语，打好英语学习的基础。

2.英语学习方式改变大

现代信息技术的发展，给人们的生活带来极大的便利，也使更多的智能终端到了中学生手中，例如：智能手机、智能手表、平板电脑等。这些设备使学生学习英语的方式发生巨大的改变，学生可以随时随地进行网络访问，可以高效快速地在网络上搜索所需的英语知识。例如，学生在阅读理解时碰到不懂的单词时，马上可以使用百度翻译APP进行查询，使用扇贝单词APP进行单词的背诵和学习单词的发音。

二、中学英语教育应用现代信息技术的意义

1.现代信息技术增加了中学英语课堂的趣味性

在现代信息技术的配合下，英语课堂教学手段不断推陈出新，使英语课堂教学更加直观和富有趣味，从而更加吸引学生，进而提高教学效果。比如在讲解外研版八年级下册《M3 Journey to space U1Has it arrived yet？》时，我通过多媒体展现太阳系的八大行星，学生可以直观地了解到行星如何围绕太阳转。我还播放了我国航天飞船飞上太空的视频，并向同学们展示我本人去中国酒泉卫星发射中心參观的照片，最后才引出这节课要教授的内容，这就更加激发了学生对这节课内容的兴趣，从而带动起学生学习英语的积极性。

2.现代信息技术丰富教学手段，开拓学生视野

现代信息技术为英语教学提供了丰富的教学资源，通过制作PPT教学课件，利用动画、图片、影像、音频等丰富多彩的教学素材，让学生的感觉器官得到多方位享受，不仅扩展了学生的课外知识，并且提高了学生学习英语的效率。在实际的课堂教学过程中，我会针对课本上不同的知识点，在网络上搜索一些与课堂相关的生动有趣的小视频在课堂上播放，让学生感受地道的英语，同时激发学生学习英语的积极性。

3.现代信息技术提高学生英语实践能力

教育部的《义务教育英语课程标准》要求英语教学要侧重语言的学习，关注语言的运用与实践。根据这一新要求，我会在课堂上利用多媒体平台展现出真实的英语交流情景，把英文语句应用于课堂教学中，让教学素材的声音、图片、动画、影像等尽量贴近学生的实际生活情境，带动学生多用英语交流沟通，从而提高学生的口语水平。另外，在对教学中的重难点进行解析时，我会制作针对性的PPT，把抽象的语言具体化、形象化，让学生更加容易理解和接受。

4.利用现代信息技术提升英语教学效率

把现代信息技术应用在中学英语课堂教学中，有利于学生的信息处理，使学生能够在相同的时间内比传统教学方式吸取到更多的知识，从而大幅度提升教学效率。通过构建更多形象、仿真的教学情境来设计出更加贴合学生的教学模式，从而打破陈旧、僵化的一味只能板书的教学模式，使其能够更加贴近学生的日常生活，带动学生自主学习，并加强学生之间的协作交流，使教学质量提升。

5.借助现代信息技术，创设语言情境，培养学生的交际能力和创新精神

抽象的事物在运用语言记载和交流的过程中，需要把事物的形象思维转换成言语概念，做为一门外语，英语口语教学更加需要借助信息技术手段把抽象的言语概念形象化、直观化，为学生创设良好的语言环境，提供更多的语言实践和交际的机会。比如在学Module 5 Cartoons时，我利用课件向同学们展示几张卡通人物的图片：Spiderman、Superman、Snoopy、Tom and Jerry，要求学生用What kinds of cartoons do you like？ Do cartoons always end in a happy way？句型进行情景对话，从而培养他们的交际能力和创新精神。

三、中学英语教育与现代信息技术的深度融合

现代信息技术的发展给中学英语教育展现了广阔的天地，但是仍然需要我们从硬件和软件等多方面做大量的工作，才能加快中学英语教育与现代信息技术的深度融合。

1.构建系统化的融合体系

首先，现代信息技术在中学英语教育中的运用，需要强大的硬件支持，这就要求学校在现代信息技术硬件设施上配备到位，为英语课堂教学运用现代信息技术提供硬件条件。现在，我们学校的每个教室都装配了多媒体、投影仪和音响设备，每位教师都配备了手提电脑，为教师能够在课堂上运用现代信息技术进行教学提供了极大的便利。

在现代信息技术的运用上，学校还可以为中学英语教学提供大量的信息资源，如硬盘、光盘、录像带、幻灯片、多媒体课件等，还要为教师提供Mirosoft Office、WPS Office等基础办公软件，以及PPT、爱剪辑、直播等制作软件。同时学校还可以与翼课网、腾讯课堂、直播云等在线课堂网站合作，进一步将互联网+的学习模式引入校园，创设英语信息化教学的有利条件。

另外，学校还需要建立学校的教学网站或主页，对全校的教学资源进行不断的扩充和整合，甚至直接把网络延伸到每个教室，让教师方便地把书本上的英语知识以更加形象、立体、有趣的方式来呈现给学生，并在回答学生提问时可以灵活运用网络搜索信息把答案直接呈现给学生，做到人机直接交流。学生在课前也能通过互联网来对所学的内容进行资料搜集，形成运用信息技术的良好习惯，提高收集整理资料和分析解决问题的能力。

2.教师团队的强化建设

我们学校英语组的大部分英语教师已经在观念上接受课堂教学与现代信息技术的融合，从备课、上课、批改作业、考试及改卷等各个环节，已经普遍运用信息技术。但是，建设一支适应新时代信息技术的教师队伍绝非易事，还必须要对教师进行强化培训与建立严格的考核机制。此时，学校应该对教师进行信息技术运用方面的培訓，让教师具有基本信息技术与英语学科融合所需的技能，能熟练运用电脑编辑、搜索教学资源，能制作PPT课件，从而收到良好的教学效果。例如，开展互联网技术上的微课、微视频、线上直播教学的培训，定期组织教师考核，以此来促进中学英语教育与现代信息技术的深度融合。

3.促进交流协作、资源共享，发挥团队优势

每个人都不是全才，当今科技进步和知识爆炸的时代更使教师的知识显得捉襟见肘，但是借助学校搭建的资源共享平台可以加深教师之间的协作与融合，正好弥补这个不足。

例如我们英语组的五位英语教师，通过科组长的合理分配，每个人只需重点准备自己最熟悉的一个或几个单元的内容，然后把每个单元的教案、PPT、网络课件和相关资料直接放到学校的教学网站上去，其他教师根据自己的需要下载后稍做修改就可以直接使用，极大限度地节省了备课时间、丰富了备课思路，促进教师之间的互联互通。

总而言之，现代信息技术做为先进的认知工具，被不断运用于课程教学中去是现代教育发展的必然趋势，现代信息技术与中学英语教育的深度融合，将继续促进传统的教学结构和教学模式的变革。

[ 参  考  文  献 ]

[1]教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[S].2011-12-28.

[2]宁玉霞.浅谈信息技术与道德与法治学科整合[J].读与写，2019-10-20.