互动教学，让小学数学教学更加丰富多彩

张晓春

摘  要：数学是目前小学的一个最基础课程，并且数学也能够逐步地去锻炼学生们的逻辑思维，提高小学生的综合素质，使数学课程趣味性较强。数学会给学生带来一定的学习困难，在数学课堂上，教师开展互动教学，可以降低数学学习难度。教师结合课程教学的内容来创设教学场景，在班级内开展小组合作，布置课后作业，开展课堂教学效果的评价等多方面来提高课堂互动的效果，使学生的数学能力得到进一步提升。

关键词：互动教学;小学;数学

引言

在目前的新课改下，教育部大力地提倡在课堂上以学生作为主体，以教师主导开展教学，教师们要逐步去引导学生开展学习，与学生之间产生更多的互动。学生们的学习效果和质量与互动有着较大的联系，因而教师要比较关注课堂上的互动、沟通，使课程更加生动有趣、形象，提升同学们的学习积极性。这时，教师要结合课堂教学的内容来制定互动教学策略，带给同学们更丰富的课程教学素材。通过互动来了解学生们在学习中存在的困难问题，逐步去培养学生们的综合素质，提高课堂的教学效果。

一、问题互动

在课堂上，教师提出若干问题，让学生们解答问题，通过提问、相互讨论问题，来产生互动效果。自新课改之后，问题互动教学就成为了目前教师的一个重要教学方式，而且也能够凝聚学生们的课堂注意力，使同学们深入地思考问题，这样才可以加深学生们对知识的理解。例如，在学习部编版的《小学乘法》这一课时，在教材中应用的案例是日常家庭生活中的用电，但是有些学生对这种案例就不太感兴趣。教师为了增加课堂教学的趣味性，丰富课程教材的内容，以及增强案例的吸引力，教师就可以问同学们在家中比较喜欢做什么事情，有的同学会回答看电视，也有同学会回答是用电脑来查阅资料。教师向同学们提问，问同学喜欢做的事情，这样同学就会提高自己的积极性，踊跃地参与课堂教学活动，使教学课堂氛围更加浓郁活跃。同学喜欢做的事情，大多都与用电有关，然而当同学们完成问题的回答之后，教师可以适当地将同学们的关注点引用到家中用电上来。让同学们来了解如何计算电费，如果班内的同学回答不出来这个问题，教师要举出一个比较简单的日常用电的案例，例如每一度的电费电价为0.5元，家中每个月的实际用电量达到50度，引导学生利用简单的乘法，来计算每月家中的电费总额。利用这种互动的方式，可以让同学们迅速提高对学习的关注，因此教师在数学教学中可以通过巧妙提问，灵活地设计问题，来获得同学们对知识的关注[1]。

二、情景互动

情景互动会有助于学生加强对抽象数学理论的理解，避免数学教学产生枯燥感。情景互动也能够使课堂变得更加丰富，还可以帮助同学们去理解数学公式和理论知识。在教学中，教师要创设多种教学场景，提高教学的效果。例如，在学习部编版的小学五年级《对称平移旋转》这堂课上，教师可以给同学们创建一个游乐园的教学场景，来开展互动、沟通交流活动。同学们对游乐园比较感兴趣，游乐园内部有很多的物品就应用到了对称平移旋转。在课程开始时，教师在互联网上去搜集游乐园的相关图片，然后在课堂上利用多媒体设备给同学们展示。当同学们看到这些图片之后，就比较兴奋激动，然后针对旋转，指着照片上的摩天轮对同学们提问，问同学们有没有坐过摩天轮。大多数的同学对摩天轮都不会陌生，即使没有坐过，但是也看见过。让班内同学用一句简单的话来描述摩天轮是如何运作的，有的同学会说摩天轮是围绕着一个中心来转圈，这样就可以体现出同学们懂得一些旋转的基本知识。

三、小组互动

将班内的同学分为若干小组，让同学们在小组内之间开展学习交流沟通，使学生团结合作、相互分享学习经验，学习知识，以促使学生相互讨论，开展小组互动。小组互动能够进一步地拓展同学们思维，有利于锻炼同学们的语言表达能力，而且对学生的综合能力提升都有较大帮助作用。

例如，在学习部编版小学五年级《多边形的面积》时，在开展教学中，同学们已经学过了正方形、长方形的知识，有了一定的图形学习基础，这样在班级内组织开展小组合作探究就比较容易。让同学们在小组内去相互讨论，如何去利用已学过的知识来推算平行四边形的面积。教师利用多媒体给同学们展示平行四边形彩色玻璃，同学们将其注意力迅速地转移到图片上，使人员之间的互动增加，让小组在内部去开展各种类型的知识讨论会。并让同学们在纸上画出平行四边形，来观察平行四边形的特点。小组的学生可以利用铁丝来制作平行四边形，然后将其拉成长方形或者正方形，以此获得平行四边形的面积计算方法[2]。

四、结束语

总之，在班级内开展互动教学，能够快速地提高教学效果，而且能够增加学生对于知识学习的注意力，使师生之间的联系更多，拉近同学们和教师之间的关系。教师在班级内开展问题教学、情景互动教学和小组合作教学，利用问题提问、创设场景，让同學分组讨论的方式来研究和学习概念知识，同时利用互动的方式，可以使数学教学课堂变得更加生动有趣形象。

参考文献

[1] 谭东玲.浅谈互动教学在小学数学高年级教学中的应用[J].数学学习与研究，2018，000（006）：P.43-43.

[2] 母文娟.互动式教学模式在小学数学教学中的应用[J].成功：中下，2018（2）：00161-00161.