提高小学数学课堂教学效率的策略探究

陈素云

摘  要：课堂教学对小学生来说是非常重要的，提高课堂教学效率可以加深学生对知识的理解，提高小学数学课堂的实效性，落实新课程的教学理念，全面提高学生的数学素养，是一项长期而又艰巨的任务。基于此，本文对提高小学数学课堂效率的重要意义以及提高小学数学课堂教学效率的策略进行了分析。

关键词：小学数学;课堂效率;策略

在新课程改革中提到，要实现高效化的课堂教学，让学生在规定的时间内学到更多的知识，从而减轻学生的课后负担。事实证明，这是符合小学生的身心发展规律的，只有真正的实现高效率的课堂教学，才能够让学生在学习过程中收获知识，同时又不会失去儿童游戏的本性。那么究竟如何实现高效率的课堂教学呢？

1 提高小学数学课堂效率的重要意义

提高小学数学课堂教学效率是时代发展的必然趋势，随着新课程改革的提出，课堂教学效率的提高已经成为教师探讨的重要问题。提高小学数学教学效率能够促进学生能力的提升，也能够保证学生课余时间的丰富，真正的实现劳逸结合。

2 提高小学数学课堂教学效率的策略

2.1 充分的课前准备是提高课堂效率的前提和基础

欲提高数学课堂的教学效率，教师先要在课前充分规划课堂教学的每一个细节和过程。在正式上课之前，教师必须把握需要讲授知识的内容及范围，也要对知识点的难度有比较清晰的认识。教师对知识范围的掌握相对容易，因为教学大纲对教学内容和范围有明确的规定。然而，对知识难度的把握就没这么简单了。教师要深刻认识即将传授的知识的难度，并采取针对性的教学策略降低知识的难度，进而激发学生听课的积极性。此外，考虑到合适的教学方式和逻辑连贯的教学顺序将有利于提高学生的学习效率，教师在课前准备时还需结合所授知识的特点和学生的个性，规划好每个知识点的教学方法和不同知识点之间的教学顺序。

2.2 利用多媒体教学手段，激发兴趣，易化知识

兴趣是最好的老师。学生一旦对学习产生兴趣，则兴趣将会成为他们学习的内驱力。多媒体技术形声结合，图文并茂，为学生学习提供了丰富的材料，能充分调动学生多种感官参与学习，增强课堂教学的趣味性和生动性，从而激发学生的学习兴趣。多媒体技术也改变了传统教学模式，为现代课堂教学注入了生机与活力。因此，教师在备课过程中，要充分利用各种教学资源，结合课堂教学内容，精心制作教学课件，提高课堂教学效率。例如，在教授五年级数学下册的相遇问题时，教师先出示例题：“丽丽家和兰兰家相距4.5千米。周日早上9：00两人分别从家骑自行车相向而行，两人经过多少分钟后相遇？”在这个题目中，学生对关键词“相向”“相遇”理解起来较费劲，但通过课件展示，便让学生对关键词“相向”“相遇”很容易理解。充分发挥多媒体技术的作用，化静为动，化抽象为具体，调动学生各种感官，既简化了思考的过程，又帮助学生理清了数量间的关系。同时，便于激发学生的好奇心和求知欲，引发学生积极思考，开拓学生的思路，自然也加深了学生对“相遇问题”的理解和掌握。由此可见，教师在课堂教学过程中，把信息技术与传统的教学手段有机结合起来，取长补短，使学生的多种感官投入到学习中来，能更好地提高课堂教学效率。

2.3 实现教学手段的多元化

教师要努力实现教学手段的多元化。对于小学生来说，传统的单一讲授法组织课堂往往会使他们感觉到枯燥无味，这就要求教师不断更新自身观念，与时俱进，利用自身的知识技能，创造出新的多元的教学方法，让学生在学习过程中能够始终保持注意力的高度集中。教师可以把小组讨论的方式引入课堂，小学生的同伴意识都是比较强的，让学生进行小组讨论，那么他们的学习积极性会大大提高，同时通过学生之间的交流互动，也能够实现优势互补，这对课堂效率的提高是有巨大帮助的。

2.4 搭建合适的支架是提高教学效率的良好途径

学生的学习是在已有知识经验的基础之上同化新知识，建构和发展认知结构的过程。在实际的课堂教学中，教师通常是填鸭式地向学生灌输知识。不为学生提供内化和建构机会的教学方法是不利于学生对所学知识进行巩固的。因此，在教学实践中，教师可以根据学生的学习状况和知识点的难度，适当采用支架式的教学方法。这样一来，学生通过教师搭建的支架，再结合自己的已有知识和经验，就很容易接受和内化新的知识，构建和发展已有的认知结构。更為重要的是，学生通过这种方式内化的知识将更加牢固。

2.5 灵活应用教学策略，提高学生积极性是提高教学效率的又一途径

有效的课堂应该是教师的教和学生的学完美结合的一个状态。在实际的课堂教学中，灵活应用各种方法能提高学生的学习积极性。其中，在小学数学的教学中，行之有效的一种方法就是“代币奖励”。为了鼓励小学生上课认真听讲，积极回答问题，教师在上课前（往往是开学第一节课）可与学生共同达成协定，对学生的上课表现进行量化打分。例如，回答一次问题，学生可以得到2分。教师要鼓励学生通过积极的课堂行为表现获取更多的代币（分数）。当分数积累到一定标准时，教师再按照协议规定为学生兑换相应的奖品。这样就能有效调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

3 结束语

在课堂教学的过程中，他们能够最大限度的保持注意力的高度集中，因此教师一定要努力的实现高效率的课堂教学，让学生在短暂的课堂时间内学到更多的知识，为学生学习能力的提高和学习效果的增强作出努力。相信随着国家教育方针的不断完善，教育技术的不断发展以及教师教育教学观念的不断改进，高效率的小学数学课堂教学一定会实现。

参考文献

[1] 罗生珠.让生活资源走进数学课堂——购物中的百分数运用[J].课程教育研究，2020（04）：129.

[2] 马云华.浅谈小学数学课堂中如何提高学生的学习效率[J].中国校外教育，2020（01）：107.

[3] 陶建梅.探究微课在小学数学课堂教学中的应用策略[J].课程教育研究，2020（02）：134-135.