虚拟技术及其在高职院校计算教学中的应用

熊英 冉鸿雁

摘要：随着科技的不断发展，越来越多的高新技术产品出现，为我们的生活带来了便利、带来了效率。虚拟技术便是计算机不断发展下的一种高科技技术，在广泛应用中日益成熟。广大教育工作者积极把握虚拟技术的特点，将虚拟技术应用在计算机教学课堂，即创新了教学模式，也实现了教学突破。文章也将以高职院校为例，探析信息技术及其在高职院校计算教学中的有效应用。

关键词：虚拟技术 高职院校 计算机 教学应用

随着信息技术的深入开展，社会对于计算机人才的需求不断提升，培养计算机人才也成为高职院校计算机专业开展教育教学工作的重要内容。但在高职院校计算机教学开展中，教学频频出现问题，这也对高职院校计算机教学工作提出了新要求。将虚拟技术引入高职计算机教学更是迎合计算机教育需要的实践突破与发展，具有积极意义。

一、虚拟技术的核心内涵以及技术特点

虚拟技术在计算机网络中被广泛应用，它在应用中能够实现信息和资源的有效整合，能够减少恶意信息的侵袭，能够在保障计算机信息系统功能和安全的前提下更好地满足高职计算机教师的教育需求，能够在实际教学中确保高职计算机网络系统的发展与进步，从而保障高职院校计算机教育工作的顺利进行。

1.虚拟技术的核心内涵

虚拟技术是通过组合、分区现有的计算机资源包括CPU、内存等，使这些资源能够在操作环境上表现一个或多个的特征，从而为使用者提供比原有资源配置更为优秀的访问方式的技术。在有效应用虚拟技术的实际活动中能够实现传统物理空间的解构，能够推动资源的自动化管理。且虚拟技术融合多项学科，包括计算机图形学、接口技术、仿真技术等，它能够实现对复杂数据的可视化管理，在维护网络安全中也具有独特作用。

2.虚拟技术的技术特点

虚拟技术包括多方面内容，如包括加解密技术、隧道技术、身份认证技术等，它更侧重对信息系统安全功能的保障。将其应用在高职计算机教学课堂这三个技术被赋予了新的色彩，也更有效的与计算机教学相融合，碰撞出了新的火花。

二、虚拟技术在高职院校计算机教学中的优势

之所以强调要将虚拟技术有效应用在高职院校计算机教学中，一方面是因为虚拟技术维护相对简单，它能够确保每一台计算机中的独立运行的内存软件、硬件都不会受到彼此的干扰，能够对计算机进行集中式的管理;其次它能够降低学校开展计算机专业课程教学的成本，能够及时的提供计算机实验室支持、计算机软硬件支持，减轻学校的资金紧张问题，为学生创建按出一个真实的计算机学习环境;其三它的出现改变了原本高职院校计算机教学课堂的教学模式，突出了学生在计算机课堂的主人公地位，通过引入情景教学、实验教学等方法加深了学生对专业课程的学习与理解，对提升教学有效性、促进学生计算机专业能力发展有着积极的促进作用。

三、虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用

目前虚拟技术已经被广泛引用在高职院校计算机教学课堂，它能够有效应对计算机教学活动中存在的威胁，能够实现高职计算机教学课堂的教学突破与发展。

1.利用虚拟技术，实现计算机维护实验

在开展计算机课程教学中很多维护实验活动会出现诸多问题，包括格式化问题、操作系统安装问题等。这些问题的出现不仅会阻碍学生计算机的使用，也会在一定程度上损坏机房的硬件设备，不利于高职院校计算机教学的“可持续开展”。而利用虚拟技术则可以有效解决这一问题，学生在应用计算机时可以进行多重维护试验，所有的操作系统都处于虚拟环境，且在虚拟环境中可以得到及时的恢复。且虚拟机只对应真机上的一个文件夹，所以无论当学生如何操作，都不会造成计算机硬件设备的损坏。它不仅能够给学生的计算机使用与学习提供一个相对适宜的环境，也能够保障原系统的安全。

2.利用虚拟技术，打造多操作系统环境

学生在应用计算机，学习相关内容时需要一个良好的系统实验环境。但在目前的大部分高职教育教学课堂上很难有效保障系统实验环境，一方面是受到外界环境的限制，导致高职学校无法有效的为学生在计算机学习室某一个具体的操作系统实验而提供专门的设备，而另一方面则是学校为了缓解第一个问题迫不得已加大投入安装双系统。第一个问题会阻碍学生的计算机相关知识学习，不能够满足教师的教学需要;第二个问题则会导致资源的浪费，且不能够实现多操作系统的动态需求。而利用虚拟技术开展计算机课程教学则有效解决了一、二问题，它能够从虚拟层次为学生提供多个动态的实验环境，降低了学校投入计算机系统的资源浪费，能够在满足学生计算机学习需求上实现“一机多用”、“一机多能”，从而为计算机教师开展教学活动提供保障。

3.利用虚拟技术，全方面保证网络安全

计算机的迅速发展满足了人们需要的同时也带来了诸多网络安全问题，高职计算机专业学生要想获得自身素养的发展就必须熟练掌握网络安全基本知识。虚拟技术的应用则可以满足教师网络安全问题的情景模拟需求，既能够让学生人士到计算机应用过程中出现的诸多网络安全问题，也可以通过模拟实验情境的方式为学生的学习活动提供一个相对安全的环境。

如虚拟技术可以将具体的信息以共享文件夹的形式保存，通过防火墙防止信息的泄密;如虚拟技术可以运用到信息共享与资源传输中实现对信息资源的加密。这些都是虚拟技术保证网络安全的重要形式，对促进高职院校计算機信息网络有序性，满足教师教学需要具有独特作用。

4.利用虚拟技术，实现磁盘管理和RAID容错

学校开展磁盘管理和RAID容错专业课程教学，提升课程教学有效性。Windows的磁盘管理包括很多个内容，包括基本磁盘分区的管理、动态磁盘卷的管理以及文件系统的转换和基本磁盘、动态硬盘的相互转化等。在学校机房进行该内容很容易导致学校机房内部出现数据丢失、磁盘损坏等问题。而利用虚拟技术，可以为学生呈现一个虚拟的硬盘，这不同于虚拟实验室。它更表现为利用虚拟技术所建立的一个仿真的计算机。在VMware Workstation下虚拟硬盘可以在计算机中表现为某个盘符中的一个文件，学生可以很有效地对该磁盘进行替换和移除。且在进行RAID容错时，虚拟技术可以展示两种类型即RAID1和RAID5，它能够支撑学生进行反复的磁盘容错活动，且能够尽快恢复失败的成员，能够支撑学生进行深层次的专业课程学习。

5.利用虚拟化技术，实现学生创造性思维发展

虚拟现实技术之所以在高职计算机教学课堂上被广泛推崇，是因为它的存在能够给学生强烈的“身临其境”的沉浸感，能够激发学生的创造意识，在利用它进行替代教学时落实情境教学法，为学生提供实际操作替代经验。这样能够让学生在相对真实的教学情境中实现思维的进一步发展，且计算机课堂教学的方式方法也得到了有效转变。

如在进行计算机组装课程学习时，教师可以让学生通过点击虚拟技术中电脑的相应步骤来进行安装，通过拖动鼠标的方式来随意的移动计算机组件，将其按到合适的位置。例如在安装完光驱后，点击光驱的开与关，盘盒能够自动的弹出并且发出逼真的声音。学生能够在视觉与听觉的双重刺激中实时的动态地看到现象，教学更容易被学生所理解，学生也能够大胆想象、大胆实验，大胆创造中实现创造力的有效提升。

四、结束语

总而言之，虚拟技术是时代发展下的产物，将其应用在计算机教学课堂具有使用价值。高职计算机教育工作者必须充分认识虚拟技术的教学独特性，采用多种手段将虚拟技术引入到计算机教育教学课堂中，利用虚拟技术解决计算机教学课堂现存问题，以改善教学质量、提高教学效率、实现人才培养。

参考文献

[1]吴仁清.高职院校计算机教学中虚拟技术的应用[]J.信息与电脑（理论版），2015（04）.

[2]刘宇翔.虚拟技术在高职计算机网络安全中的作用[J].电子技术与软件工程，2016（09）.

[3]陈晓雯.虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用研究[J].现代农业研究，2019（05）.