微课程理念的大学音乐教育模式研究

摘要：微课程理念是一种全新的教学理念，利用互联网来获取教育资源，从而使教学素材更加丰富，并通过短视频方式，将教学内容进行展示。本文以当前大学音乐教学实际情况为基础，对微课程理念的大学音乐教育模式的重要意义进行分析，进而提出在大学音乐教育中如何运用微课程理念。

关键词：微课程;大学音乐;教育模式

中图分类号：G434; J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0219-01

一、引言

随着高等教育的不断改革，大学音乐教育模式及方法也需要及时进行创新、改变，这样可以使学生积极主动地投入课堂教学中。以前的大学音乐教学，主要侧重丁教师讲解，而忽视了学生的主体位置，从而对学生的思维活跃性造成影响，不利丁培养其创新能力。将微课程理念应用至大学音乐教学中，不仅能创造良好的课堂氛围，还能使师生间互动得到增加，达到提升教学效果的作用。

二、大学音乐教育中应用微课程理念的重要意义

1.有利丁丰富教学内容。随着互联网技术的发展，我国已经步入信息化时代。在教学中运用信息技术，能够不断完善教学结构体系，使教学工作稳定开展，从而开阔学生眼界，提升教学效果。相较于传统教学模式，微谍程理念具有众多好处，课时短、课程内容简洁精炼，有利丁活跃课堂氛围。音乐教学工作，中心内容是艺术，目的是对学生的创造性、思维性进行提升，从而丰富其艺术细胞，这显著表明了微课程教学理念的应用价值。

2.有利丁学生全面发展。基于新课标改革的背景下，教育部门对院校音乐教育工作提出了更高的要求。在进行大学音乐教学的过程中，应用微课程教学理念，能够激发学生的学习热情。在此期间，如果教师能够起到良好的引导作用，便可以促进学生课下白主预习知识，提高他们的学习兴趣，这样有利丁学生在文化、艺术等多方面实现全面发展及进步。

三、微课程理念的大學音乐教育特点

1.提升了课程内容的灵活性。传统的大学音乐教学，以及教师讲解的知识，都只局限丁书本内容。由丁学习内容的局限性，使大部分学生减少其探索能力，从而大大降低学习效率。如果在大学音乐教学中应用微课程理念，教师需要做好充分的准备工作，提前收集微课程素材，进而制作出相应的视频、音频。每个短视频的内容要存在差异，从而有利丁引起学生的好奇心理，使其更加主动地参与至课堂教学中，这样可以提升其学习效率。在教学短视频的制作过程中，教师应将讲授的重点、难点内容涵盖进去，这样在观看视频时学生可以熟悉知识点。

2.使学习时间更加自由。在步入大学以后，学生增加了可自由使用的时间。若可以促使学生利用课余时间，激发他们的音乐学习兴趣，引导其进入音乐课程的学习中，不仅能够夯实学生的音乐理论基础，还可以使其形成良好的学习习惯。对丁微课程理念的大学音乐教育模式而言，为学生课下学习带来了方便。在课后，教师可以将课上用过的教学短视频发布在班级微信群、QQ群等平台中，学生进行下载，这样无论何时何地都可以观看，进而使学生的学习时间更加自由。

四、在大学音乐教育模式中应用微课程理念的措施

1.利用多种途径进行音乐教育资源的获取。与传统音乐教学模式相比，微课程模式更能受到学生的欢迎。通过应用微课程理念，可以获取更丰富的音乐教育资源，开阔学生的事业，使他们每节课都能学习到新知识，并且对其审美能力进行有效提升。在进行微课程音乐教学时，音乐教师必须提前做好收集大量素材的准备工作，并对其进行剪辑、加工，最终以短视频的形式呈现在课堂中。音乐教师可以利用图书馆资源进行相关资料的查询，也可以利用网络米浏览其他教师分享的资料，通过多种多样的途径来丰富音乐教育资源及素材。

2.音乐教师队伍应主动应用微课程教学理念。在长达多年的大学音乐教学工作期间，很多音乐教师已经形成了固有的教学思维，并拥有自己的教学方式。对丁这些音乐教师而言，在大学音乐教育中运用微课程理念，是一次极为重要的挑战。音乐教师应起到带头作用，主动改变教学理念，对微课程教学的特点、方式积极开展了解，注意相关事项，这样才能做到有的放矢，将大学音乐教育与微课程理念二者进行融合，从而突出体现微课程教学的优势。以此为基础，教师需要不断学习，吸收新知识，并逐渐加强对微课程教学操作的熟悉程度。

3.大力开展微课程教学，优化课程结构。近年来，微课程教学的内容丰富和多元化，可以发现微课程教学的好处，可以充分调动学生的热情及兴趣，有利于创造良好的谍堂氛围。然而，目前仍存在很多不足之处，比如，音乐教师有时不能合理掌握课堂时间，即使准备了大量短视频，但在本节课结束之前还没有播放。对于此类问题，特别是刚刚应用微课程理念的高校，需要对课程结构进行优化设计工作。

参考文献：

[1]李润，基于微课程理念的大学音乐教育模式探究[J].当代音乐，2019（11）.

[2]尹霞.创新型经济背景下基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨[J].财富时代，2019（10），

[3]武芳芳，微课程理念的大学音乐教育模式分析[J].北方音乐，2019 （18）.

作者简介：王梓（1994-），男，吉林长春人，硕士研究生，研究方向：音乐教育。