互助教学法在高校排球教学中的实施

冯志勇

摘  要：随着时代的发展，教育事业的不断改革和创新，高校方面对于学生素质教育的全面发展也提出了更高的要求。互助教学法作为一种新的授课方式出现在了高校的体育教学之中，它能够很好地调动学生在排球课上的自主性和积极性，加强同学之间的协调与配合，提高学生的学习兴趣，从而进一步提升排球课的教学质量。互助教学要想取得持续性的进展就必须遵循一定的原则，对于教学内容进行科学的安排与合理的人员分配，保证每个人都能融入其中，并且能够享受排球运动带来的乐趣，从而进一步提升学生的技能和身体素質。

关键词：互助教学  高校排球教学  应用

中图分类号：G842                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0059-02

The implementation of mutual teaching method in Volleyball Teaching in Colleges and Universities

FENG Zhiyong

（College of modern science and technology， Taiyuan University of technology， Taiyuan， Shanxi Province， 030600）

Abstract： With the development of the times and the constant reform and innovation of education， colleges and universities have put forward higher requirements for the overall development of students' quality education. As a new teaching method， mutual aid teaching method appears in the physical education teaching of colleges and universities.It can well mobilize the students' autonomy and enthusiasm in volleyball class， strengthen the coordination and cooperation between students， improve students' interest in learning，and further improve the teaching quality of volleyball class. In order to make continuous progress in mutual aid teaching， we must follow certain principles， arrange the teaching contents scientifically and allocate personnel reasonably， ensure that everyone can join in， and enjoy the fun brought by volleyball， so as to further improve students'skills and physical quality.

Key Words： Mutual teaching; Volleyball teaching in Colleges and universities; Application

目前高校的排球教学基本上都采用以往传统的教学模式，只是单纯地由老师先进行动作的讲解和演示，然后让学生去练习，不对的地方老师再提出指正，由此达到教学的目的。可是这样做的结果就是，学生的学习兴趣不高，课堂上觉得特别的拘束，放不开，甚至觉得有些枯燥和乏味，只是按部就班地完成老师吩咐的任务，没有任何主观能动性可言，极大地限制了学生活泼好动的天性和个性的发展，这对学生的成长是不利的。为了改变这种局面，互助教学法的应用势在必行。

1  高校排球教学中互助教学法所具备的优势

1.1 充分发掘孩子的兴趣

互助教学相比于传统教学的优势在于它可以充分地发掘学生的兴趣。很多学生在高校的排球课上面表现得积极性不高，其根本原因在于教学内容与教学形式的枯燥与乏味，不能激起学生学习的兴趣。为了改变这种局面，教师应该积极地应用互助教学法，改变以往的教学理念，尽可能地创新一些新的活动形式和教学内容。比如：对班级成员进行分组，加一些有趣的道具，或者是换一个新的活动场所。这么一来，不仅能够提升学生的学习兴趣，而且还能通过每个小组成员的协调配合、互帮互助、互相监督的形式完成活动的训练。通过这样的形式可以使每个成员在团队的配合中及时发现自己的问题，弥补自己的不足，同样的可以学习别人身上的优点，加强成员之间的交流，加深同学情谊的培养，以及兴趣爱好的增强，从而达到寓教于乐的目的[1]。

1.2 能够充分发挥学生的主观能动性

在以往的排球训练课上，都是以老师为主导的。基本上是老师怎么说，学生就怎么做。学生在课堂上会感觉很约束，不能表现自己活泼好动的天性，更不会有任何主观能动性的发挥，而互助教育在排球训练课上的应用及时弥补了这一不足。在互助教学的课堂中，学生不再只是单方面地跟着老师学习，还要在学习的过程中不断纠正与总结，对于所学内容结合自身的实际情况作出及时的补充。

1.3 加强学生对于动作要领的掌握

在传统的排球教学中老师往往起着主导作用，学生只是被动地接受知识技能的培养，态度上十分懈怠，不能很有效地完成老师交代的任务。在互助教学中往往是将学生作为主体，在排球教学课中会根据学生个体的差异将班级划分成几个小组，进行小组成绩的排比。为了小组可以取得好的成绩，每一个学生都得发挥自己的主观能动性，主动地去思考怎么样才能正确且快速地掌握动作要领，只有自己学会了才能有能力去教小组里面的其他人，保证团队的共同进步，从而促进教学质量的提高[2]。

2  在高校排球教学中互助教学的实施的举措

2.1 将学生作为互助教学中的主体

一般而言，在高校排球教学中以老师作为主体是无可厚非的。因為老师有专业的知识技能和丰富的人生阅历，对于学生能有专业的指导和教育。但是随着教育事业的不断改革和创新，这种传统的教学模式已经不适用于当下的排球教学。其问题在于忽视了学生的主体性，学生的学习积极性不能得到提高，学习效果也受到影响。通过互助教学的开展，学生在于排球教学中的主观能动性得到发挥，主体地位也得到了提高。

2.2 增加高校排球教学中互助教学中的纠错环节

互助教学的主要目的在于加强成员之间的相互配合，提升团队的合作能力，从而进一步提升教学效果。增加互助教学中的纠错环节是为了更好地践行这一目的，更深层地去加强学生之间的交流。在技术教学的过程中，发球技术、传球技术、接球技术等内容比较多。学生若想熟练地掌握这些技术，必须加以反复训练。

2.3 增强互助教学中团队的协作能力

互助教学的重点在于互帮互助，团队协作。在高校的排球训练课上，教师要根据学生的个体差异进行有效的分组，然后开展团队竞赛。为了使得自己的小组在竞赛中可以取得很好的成绩，每个成员要充分地发挥主观能动性，选择自己擅长的部分来为团队服务。有些人学习技术动作比较快，可以帮助其他小组成员进行动作指导;有些人善于脑子比较灵光，就可以为团队出谋划策;有些人身体素质比较好，就可以帮助成员做一些力所能及的体力劳动等。

3  结语

在高校排球教学中对于互助教学的应用极大地激发了学生的学习兴趣，促进了学生对于自主能动性的培养，提高了团队的协作能力，给学生提供了展现自我的机会，对于高校排球训练教学质量的提高有着重要意义。

参考文献

[1] 汪春涛，谭虹，魏晓峰.高校排球课教学中应用“多元切入”教学法的实验研究[J].科学技术创新，2015（10）：121-122.

[2] 刘文涛.尝试教学法与传统教学法在高校排球普修课教学中的对比实验研究[J].运动，2017（14）：54-55.

[3] 阙永伟，段德鑫.互助教学法在高校武术选项课教学中的应用研究——以广州航海学院为例[J].当代体育科技，2018（34）：117-118.