信息时代会计教学改革思考

孙业芝

摘 要：目前信息技术与会计教学的融合程度越来越深，会计教学改革方兴未艾，对于会计教学改革进行全面的探讨十分必要。本文围绕信息时代给会计教学所带来的巨大影响，探讨了会计教学改革的具体策略。希望本文的所提出的观点给信息时代快教学改革的顺利推进提供一些有益的经验借鉴。

关键词：信息时代;会计教学;改革;策略

从会计教学的情况来看，很多学校在此方面并没有太多的经验积累，也没有充足的动力去进行教学改革，由此导致了会计教学与信息时代的脱节，针对这种情况，需要加强信息时代会计教学改革的研究，引起更多的高校关注会计教学改革，并积极进行教学改革的探索。

1 信息时代带给会计教学的影响

信息时代的到来让各行各业都发生了巨大的变化，会计教学也不例外，总结信息时代带给会计教学的影响，主要集中在以下几个方面：一是信息时代，用人单位对于会计专业人才的要求发生了较大的变化，当前会计专业人才不仅仅需要具备会计专业知识以及理论，同时也需要具有良好的信息素养，即能够掌握一定的数据收集、分析能力，也具有运用信息技术辅助会计专利工作的能力等。举例来说，目前很多企业会计工作都已经实现了的信息化、网络化、共享化等，这就要求会计专业毕业生需要具有相应的技能。二是信息时代对于会计教学模式带来了很大的影响，这种影响主要在体现在教学方法层面，传统会计教学方法就以课堂上面授为主，单纯的理论讲授。但是信息的技术给会计教学方法的创新提供了很多的可能，能够借助于信息技术来采用灵活多变的教学方法进行教学，有助于提升教学效果;三是信息技术给会计教学资源带来了很大的影响，信息时代的一大特点就是知识爆炸式的增长，同时也加了会计知识的折旧速度。针对这种情况，需要会计教学资源加快更新，并做好教学资源的收集，确保教学资源的丰富。总而言之，信息时代给会计教学所带来的影响可以说是全面方面，同时这些影响也是极其深远的，对于这些影响进行全面的了解，才能够在会计教学改革方面做到更有针对性。

2 信息时代会计教学改革策略

针对文中谈到的信息时代给会计教学所带来的种种影响，本文提出以下几点会计教学改革策略。

2.1 教学定位要进行调整

目前很多学校会计专业教学定位存在一定的问题，教学定位依然是培养具有专业知识以及技能的人才，对于信息化素养并没有提及，这会影响教学工作的有效性。从教学定位的调整方向来看，关键是要培养既具有一定会计专业技能、知识，同时也要具有良好的信息化素养，能够熟练利用信息技术来开展会计工作的复合型人才。尤其是要注意信息化素养的提升，在这一专业的教学中，增加信息素养方面的权重，例如，计算机技术、会计信息化等等，通过这些内容添加来实现教学定位的顺利调整，确保培养的会计专业人才能够更好地适应社会需求。新时代会计教学定位的调整会更加频繁，教学定位一定要能够更上时代发展的需要，及时根据信息时代的发展情况来进行调整，确保教学定位的科学合理。

2.2 教学方法需要不断创新

信息时代会计教学改革有了更好的条件，从教学方法的改革方向来看，关键是要利用好信息技术，提升教学方法的灵活性、趣味性、互动性等，确保教学效果得到改進。目前会计教学方法比较落后，具体来说就是教学方法比较枯燥、单调、乏味等，这导致学生的学习兴趣不高。信息时代会计教学方法创新，关键是要让教学方法更加灵活，关键是要利用好网络教学这种模式，给学生提供新的学习平台，这样有助于学生利用好碎片化的时间，随时随地来进行专业知识的学习。举例来说，可以开通网络课堂，搜集、制作一些网络教学资源，让学生能够在网络平台上获得更多的教学资源。趣味性方面是指教学方法要更加有趣，依托多媒体、信息手段等开发设置一些比较有趣的教学环节、教学方法，提升学生的学习兴趣。例如，开发一些微课，制作一些课件等，基于此来进行案例教学、探究教学，让教学过程趣味盎然。互动性是指基于信息技术来加强师生之间的教学互动，实现教学相长，教师及时掌握学生学习反馈情况，并进行教学的调整。教师教学中，需要利用好各种信息手段，例如微信、校信通等，加强与学生的沟通反馈，让学生提出相应的教学改进意见，继而进行改进，提升教学方法的有效性。

2.3 师资队伍需要加强

信息时代会计教学师资队伍建设需要进一步加强，只有教师队伍与时俱进，才能够教好学生。目前不少学校会计专业师资队伍建设比较落后，教师在岗位胜任力方面存在不足，尤其是在会计信息化，信息时代对于会计教学影响的了解方面存在不足。信息时代，会计专业师资需要加强自身的学习，密切关注信息时代会计学科受到的影响以及变化，从而反思教学改革的方向以及重点，确保会计教学的更加科学。会计师资队伍建设的重点在于加强教师的培训，教师需要加强信息时代会计教学改革的研讨，掌握好信息时代会计教学改革的内容，从而在教学实践中，始终保持理论知识的先进性，能够让教学跟上信息时代发展的步伐。从信息时代会计教学改革的培训来看，即可以邀请在方面的一些专家前来学校讲学，也可以让会计专业教师走出学校参加一些层次较高的论坛活动。当然，最关键的还是要让会计专业教师具有良好的学习意识，能够自觉地加强这一方面的学习。

2.4 教学评价需要改进

信息时代会计教学改革的重点之一是教学评价，在教学评价方面需要不断进行改进，会计教学评价的重点、方法等都需要进行调整。从会计教学评价的重点来看，显然是要增加信息化素养、信息技术的掌握、数据收集分析能力等评价内容，同时要增加上述评价内容的权重，引导学生学习重心、教师教学重心向上述内容进行适当倾斜。可以将教学评价结果与学生表彰进行挂钩，作为评优、确定奖学金名额的重要的依据，这样可以让学生更加注重自身信息化素养的提升。另外就是评价方法层面，需要引入量化评价的方法，基于定性评价，依托信息技术来进行定量评价，通过量化评价来让教学评价更加精准。举例来说，可以通过方差分析、正态分析、回归分析等，更好地了解每一个学生成绩的横向情况、纵向情况，从而给教师进行教学改革提供更好的依据。

3 结束语

总而言之，信息时代会计教学改革刻不容缓，针对目前会计教学受到的影响，本文从教学定位、教学方法、师资队伍以及教学评价等几个方面探讨了会计教学改革的具体策略。本文所提出的会计教学改革策略不仅仅有自己的思考，同时也有对于既有研究成果的借鉴，不过这些观点都是一家之言，且主要就是理论层面的探讨，因此并不能够被所有的学校直接套用。不同学校会计教学改革更多的还需要结合自身的情况进行探索创新，寻找适合学校自己的模式来进行会计教学改革，从而确保会计教学能够跟上信息时代发展的步伐，培养出符合社会需要的会计专业人才。

参考文献

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