新时代“90后”辅导员自我成长模式探索

摘 要 2016年起，大批“90后”辅导员开始走上工作岗位。2018年，第一批“00后”大学生走入大学校园。当“90后”的角色从学生变为教师，当“90后”辅导员在大学校园与“00后”邂逅，辅导员尽快实现职业的成长，探索自我发展模式显得尤为重要。本文将从加强理论学习、提升思想认识、提高政治站位、打磨职业修养、锤炼工作能力几个方面，探索“90后”辅导员的成长模式。

关键词 “90后”辅导员 “00后”大学生 角色转变 成长模式

1增强思想认识，提高政治站位

2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“广大青年要成为实现中华民族伟大復兴的生力军，肩负起国家和民族的希望”。青年一代是党和国家的未来和希望。如今，中国特色社会主义进入新时代，社会主义现代化建设进入实现“两个一百年”奋斗目标的关键时期，而“00后”青年一代将伴随着“两个一百年”目标的实现完成自己的成长成材，成为社会中流砥柱之路。今年恰逢建国70周年、“五四运动”100周年等的重要历史节点，如何把握好历史契机，运用好习近平新时代中国特色社会主义理论的强大思想武器，培育好信仰坚定牢记使命、心系家国、励志奋斗、求真务实本领高强的时代新人，是每一名思想政治工作者都应该认真思考回答，并将答案贯彻落实在日常工作中的问题。

在认识论层面，高校思想教育工作者，尤其是作为奋战在思想教育工作一线的辅导员老师而言，首先要做到加强自身的政治理论学习。“打铁还需自身硬”，辅导员老师提高自身的政治素养和专业化工作能力尤为重要。作为新手“小白”的“90后”辅导员，应做到以“学习强国”为依托，通过对党规党章、十九大精神、习总书记系列讲话得深入学习，对全国教育大会精神的研究领悟，对教育部相关文件的掌握和熟练运用，提升自己对学生思想引领，指导学生学习工作、心理辅导、就业创业等方面的能力，不断提升自己的政治站位和理论研究水平，提高业务能力和专业能力。

2创新工作方法，打磨网络思政

在方法论的层面，高校辅导员首先要深入学生宿舍及课堂，走进学生生活，将学生宿舍作为开展思想教育工作的主要战场，真正做到“以人为本、因材施教”，针对不同学生的特点，为每位同学定制个性化的思想引领教育方案，为每位同学建立成长档案，切忌“一刀切”、“大水漫灌”的教育模式，切忌盲目介入、刻意迎合、空洞说教和过度渲染;其次，不断创新教育方法，依托当下“互联网+”的时代特点，结合“00后”大学生“时间碎片化、接受浅显化、追求国际化、易感性、流变性”的特点，打造构建好网络平台教育阵地，逐步掌握网络话语权，用学生们喜闻乐见的方式，做好社会主义核心价值观的宣传教育。让宣传教育真正做到价值引领、易于接受，同学们乐于阅读观看，最重要的是乐于传播、转发和分享。每一个信息的接收端，最终变为信息的分享端，实现学生们人人都是社会主义核心价值观的践行者和宣传者。

另外，高校思想教育工作者要以主题班会为抓手，将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论教学实践中。在培养学生的国际化、全球化视野的同时，更要培养学生扎根中华大地，以文育人、以文化人，充分发挥传统文化的道德教化作用，潜移默化地影响大学生的思想和行为，实现大学生将传统文化的外在要求内化为自身的行为，化被动接受为主动行动。主题班会需结合学生的实际需求，针对大一下学期的学生特点——对大学生活基本适应、对活动的参与从面向质的转移、对自己的成绩有了初步的了解——开展以“成功的大学生活从大一下开始——探索自身定位”为主题的班会，结合学生实际情况，面临的转专业、双学位、第二外语等直接问题，以小见大、深入浅出、大处着手、落地生根，既要提升学生们的思想认识，又要传递解决问题的基本方法，把握学生的根本需求。

3提升专业素养，发掘个性特色

习近平总书记在党的十九大报告中强调，中国特色社会主义进入了新时代，新时代有新要求，新时代应有新气象，如何在新时代做好大学生的思想教育工作尤为重要和迫切，这对高校辅导员的工作也提出了新要求。

高校辅导员要加强自身专业素养的提升，参照《高校辅导员职业能力标准》和新时代教师行为准则，全方位提升自身的素质和能力。辅导员老师在全方位、多层次、宽领域地提升自身的专业素养的基础上，也要寻找自己的个性特点，发展重心，在一定领域内有所专长。教师的工作应当有温度、有深度、有广度，教师本身对于美学趣味、文化素养和个人品味地追求和打造，直接影响学生对于教师信服力的感知。无论是在心理咨询、职业生涯规划或者学业辅导方面，一名教师若有所专长，则更有助于其找到自身职业发展的方向和规划，更有助于其打造自身的个性特点。一名有温度、有品位、有涵养、有知识的老师，更容易让学生产生认同感，说出的话也更有说服力。在社会高速发展、信息爆炸更替、价值真空的现在，高校辅导员老师更应该通过研习传统文化，提高自身对于文化、文明的理解，丰富自己的人生厚度，向学生们传递正能量、主流文化和符合中华文明的正确的人生观、价值观。高校辅导员老师要准确角色定位，时常自我检视，工作中真正做到“因事而化、因时而进、因势而新”，把我教育内容和形式，增强活动弹性，全身心倾注到教育的全过程。

综上，当“90后”辅导员遇上“00后”大学生，需不断打磨提高自己，向着更专业、更温暖、跟有深度的方向不断努力，由“独上高楼，望尽天涯路”开始，向着“衣带渐宽终不悔”一步步努力。

作者简介：崔鹏飞（1991-），女，汉族，山东威海人，浙江大学文学硕士，山东大学威海校区翻译学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。

参考文献

[1] 刘素平，金淑红.高校思想政治教育全方位育人模式探索[J].科教文汇，2019（05）.

[2] 王霞，王娜.新时代高校思想政治教育创新研究[J].科教文汇，2019（05）.