如何转化班级中的问题学生

郭文娟

摘 要：教学实践中表明，几乎每一个班级中都存在一定数量的问题学生。问题学生的数量虽然不多，但是他们的存在会严重影响班级风貌。而且素质教育背景下，课堂教学要面向全体学生，促进全体学生的全面发展。因此，班主任一定要不忘初心，努力挖掘每一个学生身上的潜能，从而让每一个学生都能体验到进步和成功的喜悦，进而让每一个学生都能扬起学习和生活的风帆。

关键词：小学;班主任;问题学生

小学阶段正是学生成长发展的关键时期，如果学生在小学阶段被贴上问题学生的标签，且没有得到有效转化，那么这种问题潜质有可能会影响学生一生的发展。因此小学班主任一定要做好问题学生的转化工作，从而促使班级中的每一个学生都能遇见更好的自己。

一、分析原因，对症下药

每一个孩子出生时都是一张白纸，经过一定的家庭教育和学校教育后，有些孩子逐步养成了良好的行为习惯，但是有些孩子却变成了问题学生。问题学生的形成原因是多种多样的，班主任只有分析清楚了问题学生的形成原因，才能对症下药，做好问题学生的转化工作。

我们班的周杰（化名），在一、二年級时，是个非常出色的学生，他既善于思考，又喜欢帮助其他同学。但是到高年级时却变成班级中出了名的“无组织，无纪律”分子。一次，一个学生的家长找到我说，周杰与其他班级的学生把自己的孩子打得鼻青脸肿。我非常生气，让周杰把家长带到学校，希望家长能够做好教育引导。结果却是周杰的父亲狠狠地打了周杰一顿，但是没有起到一丁点的效果，而且我也了解到，周杰的爸爸与妈妈离婚了，周杰爸爸每天工作，根本没有时间管他，而周杰的妈妈自从离婚后就没有出现过。结合周杰父母的离婚时间以及周杰在学校的转变，我终于找到了周杰行为转变的原因。于是，通过周杰的奶奶，我找到了周杰父亲的朋友，并联系到了周杰的妈妈，然后将周杰这几年在学校的行为转变告诉了他们，并明确表示：大人之间的恩怨，不能连累无辜的孩子，希望他们能够站在孩子的角度思考问题。经过这次约谈，周杰的行为再次发生了明显的变化，他的头发不再充满油腻和污垢，他的衣服不再奇形怪状，甚至多次迟到的周杰第一次成为班级中第一个早读的学生。而且在学校的春季运动会中，周杰还拿了“三项全能奖”。周杰的转变，使我深深意识到家庭环境以及教育方式对孩子的影响，如果我没有找到症结，那么周杰很有可能在错误的道路上越走越远。

二、真诚相待，以爱感化

爱是最好的教育，爱能融化学生偏执的心灵，爱能激发起学生向上的情感。尤其是针对问题学生而言，他们的问题行为会导致他们接受一定的批评，而教师的批评又会加重师生之间的紧张关系以及学生的逆反心理。因此，班主任一定要用爱心和耐心来做好问题学生的转化工作。

班主任要加强对问题学生的督促和引导。问题行为不是短时间内形成的，问题行为的转变也不是一蹴而就的。而且问题学生容易出现反复的问题行为。因此，班主任一定要加强对问题学生的督促和引导。如班级中经常不写作业的王强（化名），我对他说：“以后由我每天亲自检查你的作业。”于是每天早上，王强都会把作业交到我办公室，如果他没有按时给我，我就会亲自找他要。久而久之，王强意识到，如果他没有在家完成作业，到学校后依然要完成作业，而且还给自己带来了不好的影响，于是他就慢慢养成了做作业的良好习惯。

三、找闪光点，适时激励

问题学生会接受来自教师和父母的批评，甚至会受到来自同伴异样的眼光，多次的批评会促使学生形成自卑的心理，严重者会导致学生破罐子破摔。虽然一定的批评是必须的，但是班主任不妨用欣赏的眼光挖掘问题学生身上的闪光点，从而激发学生真、善、美的心灵。

首先，班主任要运用榜样激励。如果学生内心中充满了向上的力量，那么他们就会不断地鞭策自己，他们会在向榜样靠拢的过程中变成更好的自己。班主任可以促使问题学生搜索俞敏洪的成长经历，观看《阿甘正传》，从而促使学生在潜移默化中养成“不放弃，不抛弃”的良好品质。

其次，班主任要运用目标激励。如果问题学生的学习能力存在一定欠缺，那么班主任不妨引导学生从学习基础知识入手，促使学生将“每天进步一点点”作为对自己的要求。如学困生可以规定自己必须完全明白教材书中的教学内容，不管是数学计算，语文汉字和词语，还是其他学科内容。再如具有行为问题的学生可以规定自己每天做一件好人好事，可以是帮助值日生打扫卫生，可以帮助任何需要帮助的人。一件件助人为乐的事情会促使学生收获周围人的肯定和赞赏，进而激励学生做出更多优秀的事情。

总而言之，小学阶段正是学生成长与发展的关键时期，班主任一定要引导学生摈弃不良的行为习惯，从而促使每一个学生都能端正学习态度，规范自己的行为举止，进而让每一个学生都能成长为祖国的栋梁之材。

参考文献：

[1]李杰.“问题学生”的成因分析及转化策略探究[J].课程教育研究，2019（2）.

[2]刘金爱.转化“问题学生”还需趁热打铁[J].环渤海经济瞭望，2016（9）.

编辑 冯志强