浅谈如何实现小学足球游戏趣味化教学

摘 要：兴趣是学生最好的老师，是促进学生自觉主动投入学习与训练中去的动力，要想提高小学足球教学质量，提高学生足球运动的兴趣与能力，以往枯燥乏味的教学方式便需要彻底淘汰，实现小学足球游戏趣味化教学便成了新时期体育教师们的共同选择。文章介绍了小学足球游戏趣味性、协同性、对抗性特点，阐述了开展足球游戏需要注意的几点事项，并对如何开展足球游戏趣味化教学列举了几点具体应用实例，以期帮助体育教师结合本班学生实际情况，更好地设计制订趣味教学方案，用足球游戏调动学生的足球运动兴趣。

关键词：足球教学;小学生;学习兴趣;教材策略

一、 前言

足球教学是小学体育教学中的一个十分重要的组成内容，不仅对增强学生自身身体素质与体育技能有着重要意义，同时也对祖国足球事业的发展发挥着奠基作用。培养学生的足球技能，需要从培养兴趣开始，用兴趣带动行动。那么如何才能让学生爱上足球课，爱上足球这项体育运动呢？文章提出可将游戏应用在实际课堂之中。

二、 小学足球游戏的基本特点

足球游戏的基本特点包括三个内容，其一就是趣味性。足球游戏，顾名思义它属于游戏的范畴，而是游戏就会有趣味性，能够让游戏对象产生参与进来一起玩的欲望。第二个特点就是协同性。一场比赛的夺冠，绝不会是个人的胜利，只能是全队成员共同拼搏努力的成果，足球讲究的是队员之间的协作与配合。在教学中教师多组织一些足球小团体的游戏，让学生们团结起来，通过技能的训练完成规定的任务或者取得比赛的胜利，可以增强学生的团体协作意识。第三个特点就是对抗性。足球运动同时又是一个竞争类的运动，两支队伍无论是在足球技能上，还是在体力上、耐力上都无时无刻不在进行着竞争与比拼。同样足球游戏也具有这种对抗性的特点，学生在游戏中将会不断训练自己的足球技能应用能力，增强自身的身体素质。在足球比赛中，也会通过同队员之间的配合，同对手之间的竞争，培养学生的竞争与协作能力。

三、 开展足球游戏教学的几项要点

并非所有的足球游戏都适用于足球课堂上，也并非所有的足球游戏都对提高小学生的运动兴趣和技能有帮助。在开展小学足球游戏教学时，教师要因人而异、因课而异，遵循以下几点要点。

（一）教学对象要有针对性

不同年龄段、不同年级的小学生他们对足球游戏所表现出来的兴趣是不同的，可能之前学生们比较热衷的游戏，等到学生们再长大一点，他们就不感兴趣了。同样教师借助足球游戏去提高的小学生足球技能方法也是不同的。教师要针对不同的教学对象选择合适的游戏教学方法。比如对于年龄比较小的低年级学生来讲，教师在设计足球游戏时，就要着重从训练学生的基本足球技能上下功夫，选择一些比较简单的、同时趣味性又比较浓厚的足球游戏，比如趣味射门、看谁颠球多等。而对于已经掌握了一定的基本技能的中高年级的学生来说，教师就要多从培养学生的耐力、体力入手，组织一些掷界外球、踢远、运球接力这些运动游戏。

（二）教学内容要做精心的选择

小学阶段，需要学生学习和掌握的足球技能还是比较多的，为了让学生能够以更饱满的热情投入足球训练中，教师会选择在教学中加入足球游戏，但是到底应该加入何种足球游戏，这是需要教师精心挑选和设计的，不仅需要像上文所說的那样，要针对不同年级的学生选择不同的游戏，还应该针对不同的教学目标，选择更适合的足球游戏。比如颠球是一项比较重要的足球技能，在进行颠球教学时，教师就可以结合学生的基本情况和教学目标，组织一些个人颠球、双人颠球这种游戏活动，为了增强趣味性，可以比一比谁颠球颠得又多又快。再比如为了训练学生的射门能力，教师就可以和学生玩一玩趣味射门的游戏。可以给学生画各种各样的球门，也可以准备一些道具，比如让学生踢远处的矿泉水瓶，看看学生能不能踢中。再比如为了锻炼学生的传球能力，就可以组织学生玩一玩击鼓传花的游戏。为了锻炼学生集中心思的能力，教师也可以让学生进行头部顶球等游戏，等等。这些游戏都有明确的指向性，有助于有针对性地对学生足球能力进行训练。

（三）足球游戏一定要能够吸引学生

教师在足球教学中应用足球游戏的最大初衷，就是借助游戏的趣味性吸引学生投入相关足球技能的学习与训练中。教师在设计组织足球游戏时，一定要保证教学活动的趣味性，否则就会浪费课堂时间，完不成教学目标。要实现教学活动的趣味性，教师可以这样做。

1. 多组织小组竞赛。小学生都有争强好胜的性格，喜欢参与一些竞技类的游戏，教师不妨在课堂上多开展一些小型竞赛，让学生组成小组一起练习一起PK。在小组比赛的激发下，学生都会被引发出斗志，从而提高课堂的活跃性。

2. 教师也加入学生中去。以往上课时教师总是在示范体育技能，强调运动要点后，就让学生自己去训练，很少有参与到学生中去的。在组织足球游戏时，教师也不妨与学生们一起，可以当学生的队友，也可以单纯地当学生的技术指导，总之就是要站在学生队伍中去，多鼓励学生，拉近师生之间的距离。

3. 时常更新。再有趣的游戏，学生玩得次数多了，也就不稀罕了。所以教师要不断对教学内容和形式进行创新，可以多从学生近期比较关注的娱乐节目、游戏中找灵感，吸引学生加入。

四、 实际教学中足球游戏的具体应用

（一）足球游戏应用于准备活动

准备活动环节主要目的是让学生进行一定的热身，为接下来体育活动的学习做准备，防止在后续活动中出现肌肉拉伤等问题。以往准备活动，大多就是让学生围绕着操场跑圈，或者做做拉伸运动，没有新意和趣味可言。教师可以在准备活动环节就引入体育游戏。比如教师就可以让学生玩一玩渔夫抓鱼的游戏，就是将全班同学分成“小鱼”和“渔夫”两个队伍，让学生在渔夫抓鱼的互动中，达到热身的效果。再比如我们也可以在准备活动环节，就进行一些颠球比赛、蛇形跑等活动，让学生更快地进入足球运动的氛围中。

（二）足球游戏应用在教学过程

足球游戏应用到教学过程之中，可以极大地激发学生的参与兴趣，让学生在充满趣味性的足球游戏中接触、学习和锻炼足球能力。比如在让学生更好地掌握足球的传球技能时，教师就可以让学生与学生之间相隔一定的距离依次站好，进行相互之间的传球，传球失败的学生就被淘汰，最后决出胜利者。这种小小的传球比赛可以让学生集中注意力，增强学生的参与兴趣。再比如我们学习运球突破相关的知识时，教师就要引导学生牢牢记住护好球、控好球、能突破就突破，无法按突破就要将重点放在防止对方突破上，这时教师就可以组织一场小型的足球比赛，重点训练学生的配合度和灵敏度，让学生在比赛中加强运球的练习。

（三）足球活动应用在整理活动

整理活动环节的到来就意味着这堂课即将接近尾声，这一环节主要是让运动了一节课的学生进行放松和整體调节。大多数教师会选择让学生活动活动手腕脚踝、做一做舒展运动就结束了，很少有老师会将足球游戏应用到整理活动中来。实际上，选择恰当的足球游戏，同样可以达到舒缓身心的效果。像老师可以组织模拟救援的游戏。任何运动都具有一定的危险性，不当的操作等等不确定因素的存在，都有可能使足球运动员在足球场上受伤，这时掌握一定的急救知识与技能就显得十分重要。以往教师只是在课堂上为学生讲解这部分的知识，没有让学生实际操练过。教师不妨在整理活动环节，进行一些模拟救援的小游戏。比如说设定学生在足球运动中扭伤了脚踝，让学生充当医护人员进行救治。这种角色扮演式的游戏也是小学生们比较热衷的，教师可以针对学生的举措进行纠正和强调，从而增强学生的健康卫生知识与技能。教师还可以设计一些运动量比较小的足球游戏，让学生对这节课所学的知识进行一个整体的认识，并在游戏中得到放松和调节。

五、 小学足球游戏教学的注意事项

要想足球游戏在安全有序的环境下发挥出极好的效果，老师们还有确保以下两点。第一，要掌控好游戏时间，让足球游戏为足球教学服务，而不能让游戏自己花掉大量的时间，造成课堂空有一番热闹景象，实际教学效果却不佳的问题。通常情况下，一节小学足球课上设置二到三个足球游戏就可以了，每个足球游戏的时间控制在10分钟内，并依据学生的课堂反馈而定。如果教师发现在规定的游戏时间内，学生已经掌握了知识，具备了能力，就可以中断游戏。第二，要保证游戏的安全性。相较于其他课程，体育课算是比较容易发生危险的课程，在足球训练中，学生磕着碰着，或者被足球绊倒等等事故的发生都在所难免，但是教师还是要尽一切可能保障学生的安全。在游戏设置上，要减少危险系数比较高的环节。在上课之前，教师也要查看学生的穿衣打扮是否适合进行体育运动，比如要要求学生一律穿运动衣、运动鞋，不佩戴尖锐等危险系数比较高的配饰等等。在游戏中，教师也要时刻注意学生的动向等等。在平时，教师也要多向学生介绍安全自救常识，增强学生的安全意识。

六、 结语

总之，开展小学足球游戏趣味化教学是新时期体育教师们的共同选择，教师们希望游戏的应用可以获得学生更多的关注与兴趣。文章中提及的足球游戏的应用，需要教师们注意游戏与教学内容的结合，注意游戏的选择要有针对性，注意游戏的时长与效果控制，等等。这些都是比较有实践意义的建议，有助于帮助教师优化教学质量，但是要想真正实现足球游戏趣味化的教学，也不是只依靠文章中所说的几点注意事项和几点建议就可以完成的，还需要教师们在教学实践中多留心、多思考。

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作者简介：刘立超，吉林省长春市，吉林省长春市农安县伏龙泉镇中心小学。