新时代思想政治教育工作的多维向度

摘 要：中国特色社会主义进入新时代，需要我们进一步做好思想政治工作。这就要求我们发挥党做好思想政治教育工作的优良传统和政治优势，学习宣传贯彻习近平总书记关于宣传思想工作的重要论述，遵从科学性、体现规律性、把握时代性、富于创造性，从新的时代背景、新的育人要求、新的价值逻辑和新的方法手段等方面，探索适应新时代发展、体现新时代要求、遵循新时代育人相契合的思想政治教育工作创新体系，为实现举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象和“两个巩固”的目标注入内生动力。

关键词：思想政治教育工作;育新人;时代内涵;多维向度

中图分类号：G643    文献标识码：A    文章编号：1004-1494（2020）03-0123-06

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，立足时代发展和实践变化，着眼于实现共产主义的远大理想和社会主义的共同理想，围绕“什么是思想政治工作，怎样做好思想政治工作”的重大命题，把新时代思想政治教育工作作为重中之重的工作，全面纳入党的宣传思想文化工作体系、纳入意识形态工作体系，坚持以培育时代新人为根本目标，以推进“两个巩固”为根本任务，以践行社会主义核心价值观为核心内容，以弘扬中华优秀传统文化为时代要求，不断增强科学性、创造性和有效性，不断提升凝聚力、吸引力和影响力，形成了服务党和国家事业整体发展的强大内生原动力。

一、理论源流：新时代思想政治教育政治属性向度

回顾党近百年的发展历程，党的思想政治教育是党从弱小到强大、从胜利走向胜利的优良传统和政治优势。党的思想政治教育的理论渊源从属于党的指导思想，即马克思主义理论。马克思主义理论是创新新时代思想政治教育工作的理论源头和根本指针，党的思想政治教育创新实践为推动新时代中国特色社会主义事业提供思想保障和实践支撑。

（一）马克思和恩格斯揭示思想政治教育的阶级斗争规律

马克思、恩格斯在创立了科学的世界观和方法论的同时，也非常重视启发工人阶级社会主义意识的思想政治教育工作，形成了一些关于思想政治教育的基本观点。马克思、恩格斯深刻揭示了资产阶级的思想政治教育的欺骗性和虚伪性，鲜明指出：“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的思想。”[1]马克思、恩格斯认为，剥削阶级的思想政治教育具有鲜明的阶级性，其主要的内在机理是统治阶级占有物质生产资料及精神产品的支配权和话语权，用以服务其剥削统治。而无产阶级的思想政治教育则是通过唤醒受压迫阶级广大群众的革命意志和斗争精神，实现自身的解放和自由。因此，共产党人是“有宣传的能力和热情”[2]的。马克思和恩格斯在革命实践中长期运用丰富无产阶级思想政治教育观点，提高整个工人阶级的思想政治觉悟，并不断丰富完善。列宁坚持以马克思主义理论为指导，在俄国革命实践中，同样重视对工农联盟的思想政治宣传引导。列宁在《社会民主党纲领草案及说明》中明确提出，民主革命时期的思想政治教育的目的就是培养广大群众的阶级意识[3]，从而为社会民主党人凝聚工人群众力量反对沙皇俄国统治和资本家创造一切原生的自发力量。列宁还在革命实践中初步形成了社会主义意识灌输理论，进一步深化了对社会主义思想政治教育的规律性探究。关于思想政治教育的本质论，列宁揭示了思想政治教育的政治性本质。他强调党通过思想政治教育工作来团结组织群众的政治属性和政治领导，并高度重视保持思想政治教育正确政治方向的极端重要性。关于思想政治教育的基本原则论，列宁认为：“马克思主义者必须考虑生动的实际生活，必须考虑现实的确切事实，而不应当抱住昨天的理论不放。”[4]这充分彰显了列宁坚持理论联系实际的思想政治教育基本原则，明确提出思想政治教育的时代性和实效性命题，强调理论教育必须要结合工人群众的实际生活;他还强调开展自我批评，认为“自我批评对于任何—个富有活力的、朝气蓬勃的政党来说都是绝对必要的”[5]。列宁主张运用自我批评的锐利武器，开展无产阶级团结组织工人群众的工作，以实现推进社会革命和党自我革命的良性互动。关于思想政治教育的组织方式，列宁十分注重加强党校在思想政治教育中的独特优势作用。他指出：“如果办好一所真正的党校，哪怕是办在国外，也会在一定程度上有助于地方组织从工人中培养合格的党的工作者。”[6]正是由于无产阶级政党学校在开展思想政治教育方面的重要地位和独特优势，他才十分重视发挥党校在思想政治引领方面的关键作用。

（二）党的思想政治教育政治属性的历史演进脉络

中國共产党是马克思主义理论武装起来的无产阶级政党。党从成立之时就确立思想政治教育服务党的中心任务的方针。中国共产党的一大决议指出：“要组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义的社会。”[7]409党的二大通过《关于“工会运动”与共产党的议决案》强调，“党要在工会里灌输阶级斗争的精神。”[7]325-326通过建立工人学校等对工人开展思想政治教育工作，以马克思主义理论为主要宣传学习内容，灌输无产阶级斗争思想，从日常生活和行动中训练和增强工人斗争的知识和本领;通过加强马克思主义理论的思想方法和工作方法的宣传，加强对工人群众的理论武装;通过办各种报纸、印刷宣传品、编辑壁报等推动马克思主义理论传播普及。1929年，毛泽东在古田会议上进一步提出“要从教育上提高党内的政治水平”[8]80，“教育党员使党员与党内生活都政治化、科学化”[8]84。在革命斗争年代，党通过对农民、军队和党员开展有针对性的思想政治教育，有效服务党各个历史时期的中心任务和历史使命的完成。如，在解放战争时期，针对农民群众的思想政治教育重点放在了针对推进土地改革，宣传“耕者有其田”的政策主张，满足贫农雇农的土地要求，提高农民群众参与革命斗争的政治热情和斗争意识。同时在国统区制定正确政治策略，形成第二条战线，广泛建立人民民主统一战线，“在发展进步、争取中间、孤立右翼的统战政策上，在鼓吹好的、批评错的、揭露坏的宣传工作上……都需要有合乎马克思主义的认识和分析。”[9]最大限度地调动各方面的力量，揭露国民党反动派的黑暗统治和欺骗行径，加速其瓦解进程。在解放战争时期，党内教育以政策教育、阶级教育、理论教育、纪律教育和优良传统作风教育为核心内容，目的是统一全党思想和行动。通过开展整党运动，解决党内思想、组织、作风不纯和官僚主义问题。对新党员的教育，主要是集中进行以“查阶级、查工作、查斗志”“整顿组织、整顿思想、整顿作风”为主要内容的“三查三整”思想政治教育实践活动。在部队教育工作中，主要开展立功运动、团结互助运动、新式整军运动等，以诉旧社会和反动派给人民群众带来的痛苦开展教育，同时以“服务、服从”为中心加强群众观念教育，以自我教育为主，开展批评和自我批评，以惩前毖后、治病救人为主要方式开展新式整军运动等，加强军队战斗力和纪律性，为提升解放被剥削的劳苦大众，消灭国民党反动派而战的政治觉悟，为“打倒蒋介石，解放全中国”提供思想政治动员。进入社会主义建设时期，毛泽东进一步提出：“政治工作是一切经济工作的生命线。”[10]改革开放以后，邓小平把思想政治教育置于新的历史时期加以考察，赋予其新的内容。他认为，思想政治工作无论过去、现在还是将来，都是我们的真正优势，提出“到什么时候都要讲政治”[11]，“每一个党员、团员，每一个爱国的公民，都必须在党和政府的统一领导下，克服一切困难，千方百计地为实现四个现代化贡献出一切力量。”[12]这表明邓小平同志在社会主义建设时期高度重视建立与经济建设中心任务相适应的思想政治教育的政治原则和政治方向，在继承毛泽东关于政治工作生命线思想的基础上，进一步赋予了建设有中国特色社会主义新的时代内涵。江泽民、胡锦涛同志也都一以贯之地坚持思想政治教育服务建立社会主义市场经济体制、新世纪新阶段我国发展进入战略机遇期等时代要求，不断丰富和拓展思想政治教育新理念、新路径。

二、多重目标：新时代思想政治教育时代使命向度

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视新时代思想政治教育工作，发表了系列重要讲话、重要论述，提出了系列新思想、新理念、新战略，这些重要论述集中体现在关于“中国梦”、关于宣传思想、意识形态、党校工作、哲学社会科学、新闻舆论、高校思想政治教育、大学生及青年思想引领、社会主义核心价值观等各方面、各领域，贯穿于党的十八大以来的一切治国理政实践之中。

（一）推进“两个巩固”是新时代思想政治教育工作的根本任务

习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上指出：“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”[13]这表明，新时代条件下，党的思想政治教育工作必须把实现和推动“两个共同”作为根本任务，长期坚持，不断发展。“两个共同”强调了新时代思想政治教育的思想理论基础，是对党长期的思想政治教育工作规律的深刻把握和科学总结。尽管思想政治教育工作的环境、对象、范围、方式都发生了很大变化，但“两个巩固”的根本任务没有变，也不应该变。越是社会思想观念多元，意识形态领域思潮多变，各方群众利益多样，就越要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的主导性和话语权，确保其指导地位。因此，哲学社会科学工作要构建具有中国特色的学科体系、学术体系和话语体系;全国党校系统要把“坚持党校姓党”作为贯穿党校办学治校全过程、各方面的主题主线和根本遵循;全国各媒体要把“党媒姓党”落实到新闻采编、节目制作、理论引领、国际传播的全过程和各方面;全国思想政治教育课教师要把弘扬主旋律、传播正能量作为思想政治教育课程创新的基本原则;舆论场域中，要敢于亮剑、敢于发声、敢于斗争;在治国理政实践中强化思想政治教育工作目标契合、内容融合、资源整合。党的十九届四中全会强调要“坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”[14]。从制度建设的高度明确马克思主义在意识形态领域的指导地位，才能从制度层面、从政治建设的高度保障巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

（二）培育时代新人是新时代思想政治教育工作的根本目标

习近平总书记强调：“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”[15]这表明，新时代思想政治教育工作更加注重未来长远的战略谋划，更加注重契合党和国家事业的总体发展目标，更加注重符合整个中华民族伟大复兴中国梦的时代要求。新时代思想政治工作培育时代新人，肩负着民族复兴大任，必须培养对马克思主义理论和共产主义社会具有信仰认同的时代新人;必须培养对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化有深厚的理论认同和制度认同的时代新人;必须培养对中华优秀传统文化和中华民族共同体具有深厚文化认同的时代新人。

育时代新人，要突出广大青年这一社会主义事业接班人。习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”[16]因此，对青年开展思想政治教育，必须着眼于有理想、有本领、有担当，要注重强化家庭、学校、社会等多空间的融通培养，注重中国优秀传统文化、中国共产党革命文化、社会主义先进文化等多文化的共育效果，注重在教育方式方法、載体平台、话语体系上贴近教育对象，多样化推进，有力有效开展广大青年的世界观、人生观、价值观、祖国观、民族观、宗教观的思想引领，把好“总开关”，扣好人生“第一粒扣子”。

（三）完善国家治理体系是新时代思想政治教育工作的根本使命

思想政治教育工作是推进国家治理体系和治理能力现代化的生命线。党的十九届四中全会指出，发展社会主义先进文化，广泛凝聚人民精神力量，是国家治理体系和治理能力的深厚支撑[17]。国家治理能力现代化是我国实现富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家奋斗目标的“软实力”指标。因此，新时代思想政治教育要着眼服务于现代化建设的时代使命。

国家治理体系现代化与新时代思想政治教育工作的目标具有统一性。但限于当前我国思想政治教育功能运用远远滞后于国家治理体系现代化要求，同时，思想政治教育功能遭受到封建文化的消解和西方文化的侵蚀，我国思想政治教育功能还难以适应国家治理体系现代化要求。要坚持党的领导、以人为本、立足国情，批判性、创造性地开展思想政治教育工作创新，从改造主观世界到改造客观世界实现转化，积极主动地融入国家治理实践;从分散性到系统性实现转化，创造性地构建适应新时代我国各项事业高质量发展的思想政治教育体系;从经验性到科学性实现转化，深刻把握时代特征和实践变化，变革思想政治教育方式方法，提升科学化水平;从工具性向目的性实现转化，切实坚持问题导向、目标导向、结果导向开展思想政治教育工作，推动思想政治教育优势转换为国家治理效能。

国家治理体系是一个复杂的系统工程，具有治理主体多元化、治理网格互动性、治理方式法治化、治理过程德育性的显著特征。思想政治工作要在国家治理现代化的改革推进过程中，发挥利益协调、思想统一、步调一致、协力攻坚的重要作用，切实保障国家治理体系改革不断深入，同时，通过国家治理体系的完善和发展，不断为人民群众参与国家治理、公共事务管理等提供更多便利，进而推进人民群众的获得感、幸福感、安全感，增强人民群众思想认同、政治认同、情感认同，切实自觉遵守国家制度、法律法规、社会规章等，有效促进国家治理体系现代化进程。

三、基本路径：新时代思想政治教育实践创新向度

推进新时代思想政治教育改革创新，必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，切实体现时代性、把握规律性、赋予创造性、增强实效性。

（一）秉持“三因”理念，体现思想政治教育时代性

注释：

①“八个相统一”是指：要坚持政治性和学理性相统一;坚持价值性和知识性相统一;坚持建设性和批判性相统一;坚持理论性和实践性相统一;坚持统一性和多样性相统一;坚持主导性和主体性相统一;坚持灌输性和启发性相统一;坚持显性教育和隐性教育相统一。参见《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，载《人民日报》2019年3月19日。

参考文献：

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[3]列宁.列宁全集：第2卷[M].北京：人民出版社，1984：88.

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[5]列宁.列宁专题文集·论无产阶级政党[M].北京：人民出版社，2009：351.

[6]列宁.列宁全集：第19卷[M].北京：人民出版社，1989：39.

[7]中共中央宣传部办公厅，中央档案馆编研部.中国共产党宣传工作文献选编（1915-1937）[M].北京：学习出版社，1996：409.

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[10]毛泽东.毛泽东文集：第六卷[M].北京：人民出版社，1999：449.

[11]邓小平.邓小平文选：第3卷[M].北京：人民出版社，1993.166.

[12]邓小平.邓小平文选：第2卷[M].北京：人民出版社，1994：163.

[13]习近平在全国宣传思想工作会议上强调 胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好[N].人民日报，2013-08-21（1）.

[14]中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化的决定[M].北京：人民出版社，2019：23.

[15]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

[16]本书编写组.党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017：69.

[17]本书编写组.党的十九届四中全会《决定》学习辅导百问[M].北京：党建读物出版社，2019：91.

[18]习近平.习近平谈治国理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[19]陈晓红.新时代高校思想政治工作的新形势新内涵新要求——学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述[J]福建师范大学学报，2019（3）：页码.

[20]全国高校思想政治工作会议以来学校思想政治理论课建设综述[N].人民日报，2019-03-18（1）.

[21]习近平在全国教育大会上强調 坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-1（1）.

责任编辑 李建良

收稿日期：2020-04-06

基金项目：广西高等学校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“高职大学生自媒体引导与思想政治工作交互机制实践研究”（2016LSZ044）。

作者简介：廖丽梅，女，广西经贸职业技术学院讲师、专职辅导员，研究方向为思政文化育人等。