学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的基本要求

摘 要：為了达到学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走，还必须进一步在学懂弄通做实上下功夫，这是三个基本要求。学懂要做好准确领会，包括思考领会、渗透领会、政治领会;弄通要做好融会贯通，包括联系理解、系统理解、全面理解;做实要做好贯彻执行，包括受众的普遍化、途径的多元化、目标的精准化。通过学懂弄通做实进一步增强上进心、求知欲、责任感。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;基本要求;学懂;弄通;做实

中图分类号：D26    文献标识码：A    文章编号：1004-1494（2020）03-0009-06

始终重视思想建党和理论建党，是中国共产党能够坚守住初心、担当使命，不断发展壮大，带领人民创造举世瞩目伟业的一个根本原因。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，这些马克思主义中国化成果在中国革命、建设和改革阶段起着重要的思想引领作用。“历史性变革和历史性成就雄辩证明，习近平新时代中国特色社会主义思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是全党不忘初心、牢记使命带领人民推进伟大社会革命、改造客观世界，进行自我革命、改造主观世界的强大思想武器。”[1]在原来学习的基础上，我们要进一步提高政治站位，深入把握习近平新时代中国特色社会主义思想的发散式逻辑，把学习力潜移默化到具体工作与生活中，达到“知行合一”的较高水平。“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，必须在学懂弄通做实上下功夫，增进政治认同、思想认同、情感认同，切实做到学、思、用贯通，知、信、行统一。”[2]255-256其中，“懂”是前提、“通”就是贯通、“实”是落脚点。只有学懂了才能真正弄通，只有弄通了才能有的放矢地去运用。学懂弄通做实成为学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走的三个基本要求。

一、具体到“学懂”就是要做到准确领会

习近平新时代中国特色社会主义思想主题鲜明、思想深邃、内容丰富、博大精深，完整的科学理论体系蕴含着丰富的治国理政经验和智慧，包含着解决中国问题的根本方法，具有独特的理论创新、鲜明的思想特征、务实的实践品格，精神实质和丰富内涵都非常显著，需要通过进一步深入学习来准确领会其基本精神、基本内容、基本要求。

（一）要进行思考领会

1. 要有创新的思维。所谓创新思维，“是指人类在探索未知领域的过程中，充分发挥认识的能动作用，突破固定的逻辑通道，以灵活、新颖的方式和多维的角度探求事物运动内部机理的思维活动。”[3]创新思维是一种开放思维、信息思维、竞争思维、协调思维，具有“新、奇、异”的思维品格，表现于多个领域。创新思维在思考领会习近平新时代中国特色社会主义思想过程中呈现出多角度特征，具体表现如下：一是把握习近平新时代中国特色社会主义思想所包含的理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新;二是要通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想产生逆向、联想、发散的思维方式，实现思维质的飞跃，达到解放思想、实事求是的目的与效果;三是学习习近平新时代中国特色社会主义思想后具有更强烈的问题意识，将鲜明的问题导向始终贯穿学习全过程，并逐步学会用创新思维发现新问题、找到新方法。

2. 要有发展的视角。发展的观点是马克思主义唯物辩证法的一个总特征。认为“现实的世界中不仅一切都在运动者、变化着，而且这些运动变化的主导趋势和结果是产生出在结构、功能和运动形态上优于（高于）旧事物的新事物”[4]。要达到真正学懂习近平新时代中国特色社会主义思想，必须要有发展的视角。一是要深深懂得习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧密结合新的时代条件和实践要求、与时俱进的马克思主义中国化最新成果;二是要深深懂得习近平新时代中国特色社会主义思想是以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索取得的重大理论创新成果;三要深深懂得习近平新时代中国特色社会主义思想是对社会期待和人民需求做出的及时回应，确保了习近平治国理政指导思想能够满足社会发展阶段的需求。

（二）要进行渗透领会

1. 要领会新时代中国特色社会主义思想的精髓与核心。党的十九大报告明确指出：“十八大以来，国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题，这就是必须从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。”[5]18习近平新时代中国特色社会主义思想恰当地回答了上述重大时代课题，成为解决新时代重大课题的“一把钥匙”。习近平新时代中国特色社会主义思想用了较大的篇幅论述了对新时代条件下中国特色社会主义的认识，尤其是与科学社会主义之间的关系。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》明确指出：“中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一……既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。这就是说，中国特色社会主义是社会主义，不是别的什么主义……中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义”[2]25-26以上是习近平新时代中国特色社会主义思想的思想精髓和核心要义，也是正确阐释与实践习近平新时代中国特色社会主义思想的重要前提，任何时候都不能偏离。

2. 要领会新时代中国特色社会主义思想的理论与实践。习近平新时代中国特色社会主义思想具有“系统完备的科学体系、特色鲜明的理论品格”[6]，其核心内容是“八个明确”与“十四个坚持”。“八个明确”的特点是高度凝练、简明扼要、提纲挈领、重点突出，属于习近平新时代中国特色社会主义思想的理论方面;“十四个坚持”是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是落实习近平新时代中国特色社会主义思想的实践要求，是以习近平同志为主要代表的中国共产党人立足于中国特色社会主义的实践，回答现实问题提出的一系列治国理政方案。“‘八个明确、‘十四个坚持有机融合、有机统一，凝结着我们党坚持和发展中国特色社会主义的宝贵经验，反映了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色。”[2]9要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想必须要领会其理论与实践两个方面，这有利于我们在贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想过程中较好地做到理论与实践的统一。

（三）要進行政治领会

1. 要保持政治定力。政治定力是指在思想上政治上坚持正确立场、保持正确方向的能力。学习习近平新时代中国特色社会主义思想是一种政治任务，保持政治定力，旗帜鲜明地讲政治就成为必然要求。进一步说，通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要能够更加增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，达到“筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵”[2]258的效果。通过学习更加坚定执行党的政治路线，更加严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。总之，要做到用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚定理想信念，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

2. 要坚持以人民为中心。“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”[2]43习近平新时代中国特色社会主义思想全面吸纳了马克思主义历史唯物主义中的群众观念，以及积淀于我国优秀传统文化中的民本文化，将人民利益置于国家治理的首要位置，其本质在于切实维护和促进人民根本利益，巩固和提高人民主体地位。“坚持以人民为中心”是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场，主要体现为：一是尊重人民首创精神，注重从人民群众中汲取智慧和力量;二是时刻关注人民群众的喜怒哀乐，饱含亲民、爱民、忧民、为民的真挚情怀;三是“我将无我，不负人民”“以百姓心为心”，用实际行动为人民代言、为人民立言、为人民践言。在学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想过程中，必须实实在在践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到“往实里走”过程中。

二、具体到“弄通”就是要做到融会贯通

学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想不能一知半解、停在半路，要在弄通上下功夫。一是要沉下心来，认认真真地从理论框架、逻辑结构上下一番功夫学习、研究;二是掌握学习的方法，联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、全部地而不是局部地学习。通过联系理解、系统理解、全面理解三个方面，努力做到“有深度”的融会贯通。

（一）要进行联系理解

1. 时间的联系性。习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质之一就是“对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表重要思想、科学发展观的继承和发展”，并写进了新的党章和新的宪法，这充分表明新时代中国特色社会主义思想是与时俱进的马克思主义中国化重大思想成果。虽然思想主要根源的时间点是党的十八大以后所发生的历史性变革，但从整体性上来看，习近平新时代中国特色社会主义思想是“既坚持了老祖宗，又讲了很多新话”[2]10，在多个领域、多个方面进行了重大理论创新（如新目标、新矛盾、新方略、新要求、新部署等），有共性又有个性。同时，习近平新时代中国特色社会主义思想也吸吮着中华民族5000多年漫长奋斗积累的文化养分，具有非常明显的中国特色、中国风格，充满了文化自信。所以，必须跨时间、跨年代地联系理解，这样才能更客观、更辩证，才能更懂得习近平新时代中国特色社会主义思想创立的来龙去脉。

2. 地点的联系性。虽然新时代中国特色社会主义思想是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，但习近平同志以马克思主义政治家、理论家的深邃政治智慧和独特理论创造，“应时代之变迁、立时代之潮头、发时代之先声，提出一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略，为习近平新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。”[2]7习近平新时代中国特色社会主义思想不是凭空产生的，而是根源于习近平同志一以贯之的家国情怀，来源于他在基层（延安、正定、福建、浙江、上海）和中央多个领导岗位的长期历练、长期思考、长期总结，由此释放出深厚的“地气”和旺盛的活力。我们要善于从其“成长历程”中学习感悟其“思想历程”，要善于从“国内视野”展望到“国际视野”。所以，学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，必须跨空间、跨地域地联系理解，这样才能更好地指导各个级别、各个层面的具体工作，在学习过程中我们才能有新的收获。

（二）要进行系统理解

1. 突出新时代中国特色社会主义思想的逻辑性。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系，涵盖了经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面，贯穿改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个领域，体现了理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑、实践逻辑的集成统一。另外，习近平新时代中国特色社会主义思想还包含着某些方面的小逻辑。比如，在认识社会主要矛盾转化方面，必须懂得“变”与“不变”的逻辑。“变”的是人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长;“不变”的是“我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。”[5]12这是我国的国情和实际，也是建设社会主义现代化强国的出发点。

2. 把握新时代中国特色社会主义思想的规律性。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党在坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基础上创立的。习近平新时代中国特色社会主义思想准确把握我国发展的阶段性特征和我国社会主要矛盾的新变化，坚持一切从实际出发，勇于破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国时代精神的思想精华，闪烁着马克思主义哲学的光辉，是中国化的马克思主义哲学，体现了社会发展规律的客观性。所以，在学习过程中必须要从辩证唯物主义规律和历史唯物主义规律的角度来理解习近平新时代中国特色社会主义思想。积极探索、自觉遵循（自然和社会）规律，按照客观规律要求谋划中国特色社会主义各项事业的发展;辩证认识和正确处理尊重客观规律与发挥主观能动性的关系，破除一切教条主义和本本主义;严格按照生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系去分析问题、解决问题。

（三）要进行全面理解

1. 新时代中国特色社会主义思想涉及主题的全面性。习近平新时代中国特色社会主义思想包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并且要根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导。这一系列新理念新思想新战略，极大丰富了马克思主义中国化与中国特色社会主义的理论宝库，充分体现了新时代中国特色社会主义思想涉及主题的全面性，有利于更好地坚持和发展中国特色社会主义。在学习过程中必须做“由此及彼”的全面分析和思考，视野要宽广，只有这样才能更好地理解习近平新时代中国特色社会主义思想内涵的丰富性。

2. 新时代中国特色社会主义思想延伸领域的全面性。学习习近平新时代中国特色社会主义思想有一个越来越“厚”的过程，要从国际、国内、党史、共运等多层次背景来深刻领会，尤其要从党的十八大以来全方位、开创性的成就，以及深层次、根本性变革来全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的延伸领域。接下来可以把习近平新时代中国特色社会主义思想深化为总论和分论的“1+N”模式（“1”代表总论，“N”代表分论）进行学习。目前已经比较成熟有四个方面的思想，即习近平新时代中国特色社会主义经济思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想、习近平外交思想。随着时间的推移和学习的深入，一定会有更多领域的习近平新时代中国特色社会主义系统性分论思想形成，充分把握延伸领域的全面性可以进一步加深对新时代中国特色社会主义思想多元化品格、实践性品格的理解。

三、具体到“做实”就是要做到贯彻落实

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想必须在做实上下功夫。一分部署、九分落实，学习过程中受众要普遍，途径要多元，目标要精准，学与思结合、知与行统一。真正做到“把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去”，用实际效果来检验学习，这是“做实”的方法论要求。

（一）要进行受众的普遍化

1. 在全党全社会兴起新一轮学习贯彻高潮。从中央到地方、从机关到基层、从城市到农村（尤其是基层和农村），依托各级党校（行政学院）、干部学院、各行业领域干部培训中心等，继续有计划、分批次开展培训，进一步做到习近平新时代中国特色社会主义思想学习的普及化、大众化。紧紧抓住全体党员这个整体基础，充分发挥各级党组织作用，结合党的十九届四中全会确立下来的“不忘初心、牢记使命”制度，采取丰富多样的学习形式，努力做到学深悟透、融会贯通。尤其要继续深入到田间地头、工厂车间、学校课堂（尤其是大学课堂）等基层一线，给更多的人通俗易懂地讲思想创新，讲大政方针，讲身边故事，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进机关、进企业、进农村、进校园、进社区、进军营、进网络，兴起新一轮学习贯彻高潮，让更多的人真正运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导具体工作。

2. 坚持领导干部（关键少数）带头学习贯彻。在全党全社会兴起新一轮学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的高潮背景下，作为各级领导干部的“关键少数”，不仅是学习者，还是宣传者，所以更要先学一步、学深一层，不断增强学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的思想自觉和行动自觉。尤其是要在做实上下功夫、作表率，牢固树立“四个意识”，坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位，始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，必须做到信念过硬，带头做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。总之，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，必须紧紧抓住领导干部尤其是高級领导干部这个“关键少数”，以党委（党组）理论学习中心组为重要平台载体，县处级以上领导干部为重点，精心组织学习，带头提高运用习近平新时代中国特色社会主义思想开展工作的实效性。

（二）要进行途径的多元化

1. 方式方法多元化。强调用马克思主义理论武装全党，既是党的优良传统和政治优势，也是一条重要的历史经验。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，一个重要的基本方法就是要原原本本学、原汁原味地学，即在读原著、学原文、悟原理上下更大的功夫，虽然是“原始”方法，但的确能够确保学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的“不走样”。做到深学深悟、常学常新，不断深化对新时代党的理论创新成果的理解和把握，努力做到理论联系实际，“把学习习近平新时代中国特色社会主义思想同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来，切实把学习成效落实到中央部署的、我们正在做的事情上来，落实到增强过硬本领、推动实际工作上来。”[1]学习与实践相结合的多元化方式方法更能开创学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的新局面。

2. 传播形式多元化。习近平新时代中国特色社会主义思想传播过程中要注重形式多样化，运用多种载体，加大宣传力度;要注重向基层延伸，接地气、求实效，多用群众听得进、听得懂的语言;多用新媒体新平台，继续开展“在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下——新时代新作为新篇章”的专栏宣传。总之，要把握习近平新时代中国特色社会主义思想的话语特质进行宣传，统筹多方力量，开展全方位、多层次、分众化宣传活动，同频共振。目前要结合学习贯彻党的十九届四中全会，以及我国坚决打赢新型冠状病毒疫情防控人民战争的实际行动，形成学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的新一轮传播。具体说来，一是继续组织开展集中宣讲，面向基层、面向实践解疑释惑，追求实效;二是继续整合力量开展立体宣传，充分调动宣传思想文化战线发挥各自优势;三是继续创新方式（如案例式）抓好网络宣传创造习近平新时代中国特色社会主义思想宣传的新形态、新渠道、新模式。

（三）要进行目标的精准化

1. 习近平新时代中国特色社会主义思想要入脑入心。如同“精准扶贫”的“精准”，学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想也必须在“精准”上下功夫，做实做牢。以高度的政治责任感和使命感，推动思想入脑入心。那么如何才能做到精准地入脑入心呢？除了迅速掀起学习宣传的新一轮热潮之外，关键是内化于心，尤其是通过开展新时代党建工作提高广大党员和干部的共产主义理想信念，从政治上保持和发展党的先进性和纯洁性，再塑党的形象。新时代要有新气象、更要有新作为，党建工作也必须适应新形势、新任务，拿出新思路、新举措，展现新气象、新作为。紧紧围绕党的中心任务，把党建工作放到大局中去思考、去定位、去践行。从精准的角度看，要把面上教育引导与分类指导结合起来，一方面要有共性的、面上的教育引导，另一方面要区分不同社会群体进行分类指导。基于工作对象年龄、职业、责任的不同要求，对不同的群体开展党建工作，随着精准性、针对性的提升，实效性也能够相应提升。

2. 新时代中国特色社会主义思想要成为精神支柱。时间与实践证明，习近平新时代中国特色社会主义思想越来越得到全党全国各族人民的高度认同，愈来愈成为全党全国各族人民新时代开展工作的精神支柱和力量源泉。学习习近平新时代中国特色社会主义思想就是要用它武装全党，精准到每一位共产党员，使思想成为自身的精神支柱和政治灵魂。具体说来，要通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想时刻提醒每位共产党人不忘初心、牢记使命，只有不忘初心才能方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。近一百年来，“为了实现中华民族伟大复兴的历史使命，无论是弱小还是强大，无论是顺境还是逆境，我们党都初心不改、矢志不渝，团结带领人民历经千难万险，付出巨大牺牲，敢于面对曲折，勇于修正错误，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。”[5]14-15今后全党同志一定要在习近平新时代中国特色社会主义思想的精神引领下，永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着建设社会主义现代化强国与实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

參考文献：

[1]本刊评论员.真知 真信 真行[J].求是，2020（2）：22

[2]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M].北京：学习出版社、人民出版社，2019.

[3]贺善侃，等.创新思维概论[M].上海：东华大学出版社，2006：22.

[4]肖前，等.辩证唯物主义原理[M].北京：人民出版社，1991：137.

[5]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.

[6]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京：学习出版社，2018：5.

责任编辑 陆 莹

收稿日期：2020-04-23

基金项目：中共广西区委党校（广西行政学院）党的十九大精神重大咨政课题“习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学意涵研究”（2017ZDZZ001）阶段性成果。

作者简介：李广义，男，哲学博士，中共广西区委党校（广西行政学院）哲学教研部（社会学教研部）主任、教授，主要从事哲学、伦理学研究。