网络文化环境下高职院校思政工作对策

陈绮莹

摘 要：網络时代，信息处理技术的快速发展对我国高职院校的学生教育产生了巨大的影响，同时也为高职院校思想政治工作的开展带来了巨大的挑战。高职院校只有充分利用网络的技术优势，开创思政教育的发展新思路，才能更好地完成我国高职院校培养现代人才的教育目标。本文重点分析了当前网络信息环境下普通高职院校思想政治教育工作面临的一些挑战，并就此提出了一些相关的解决对策。

关键词：网络;高职院校;思政教育;挑战

一、引言

高职院校与普通高校相同，始终以培养高质量人才为主要目标，而由于高职院校的特殊性，学生的思政教育更加需要重视。高职院校需要有针对性地对在校学生思政科的教育进行教学改革与技术创新，促使高职院校思政学科的课程内容与教学方法不断得到深化。不过随着信息时代的快速发展，仅凭灌输道德知识的传统教育方法不能很好地适应当前的市场需求。信息技术的发展给高职院校的思政科学教育发展带来更多机遇的同时，也给其发展带来了更高的技术挑战。

二、网络环境下高职院校思政教育面临的挑战

（一）网络环境给高职院校思政教育带来的难度

随着现代信息技术的发展，互联网已经逐渐成为高职院校在校学生获取知识的重要途径，但是在使用网络的过程中，大部分高职学生慢慢对网络产生了过分的依赖，接触信息网络不再只是为了学习，这对于高职院校学生的专业发展与学习习惯的养成是极为不利的。不可否认，信息科技的不断发展确实为高职院校学生的思想政治教育工作提供了交流学习，上传下达的平台，但是由于网络只是人们学习交流，互相了解的一个媒介，它包罗万象且不能自动分辨事物的优劣，也不能帮助人们趋利避害。这就导致学生在网络上可能会浏览到一些极端的言论等，反动势力也会运用网络以各种形式传递不良信息。而高职院校中的学生思想观念并不成熟，还有着强烈的好奇心，不能够清楚地辨别网络信息的真伪，比较容易被不良信息诱导，从而误入歧途。

（二）高职院校思政教师的素质有待提高

当前网络的普及导致学生和教师的共享资源大大增多，而教师繁多的课业使他们没有时间浏览应接不暇的网络信息，这就容易令学生某一方面的知识储备超过教师，诸如此类的事件频繁发生则会导致教师的权威下降。当前时代要求教师与时俱进，拥有良好的教学素质，尤其是信息技术进入校园后，将多媒体技术与教学工作融合在一起帮助学生学习专业知识成为了每一个教师必备的一项技能，而很多教龄比较长、年龄偏大的思政教师，不能熟练运用计算机进行多媒体授课，这样就不利于当前网络时代环境下在校思政教师工作的顺利开展。

究其原因，还是由于高职院校中思政教师的教育水平不能真正满足实际的教学需求。首先，受我国传统教育文化的影响，思政教师的教学方式往往缺乏时代特色，教师也缺少一种与时俱进的教育工作精神，不能充分引起在校学生的政治学习兴趣，不利于在校学生的全面健康发展。另外，网络时代来临，但有些思政教师还沉浸在传统的教学方式中，完全没有考虑如何去适应网络时代的进步发展，反而对于网络信息的普及存在一定的抵触心理，教师自身存在的这种抵触对于在校思政教师的教育工作开展来说可能是更大的困难。

（三）网络对学生的身心发展影响

高职院校的学生主要是由职高、中专、技校以及应届高中的学生组成，他们同样有美好的未来，但是由于基础知识并不是很牢靠，没有强烈的学习欲望，自控意识也比较淡薄，故此网络的发展给他们带来的心理影响自然比较大。从身体健康来说，部分高职院校的学生由于自控能力不是很强，在接触网络之后会被一些网络游戏吸引并长期沉迷，甚至会出现废寝忘食的情况，影响睡眠情况;从心理上来说，网络环境良莠不齐，一些传达不良信息的网络游戏对高职院校学生的心理具有巨大的冲击性，而长期的沉迷更是容易使学生对电脑网络产生依赖，而对于网络游戏过分的迷恋，则会导致学生偶尔一段时间不上网就出现心理恐慌的情况。另外，大部分网络游戏与现实场景完全不同，充满了血腥暴力，荒诞怪异的游戏场面等，学生长时间过多接触会容易分不清虚拟与现实的区别，从而直接造成他们性格的冷淡麻木，甚至在进入社会后，一旦他们发现现实生活与网络游戏世界存在很大的出入，就可能会形成比较偏激的性格，更有甚者可能还会出现一些类似心理疾病的问题。这都是不利于高职院校的大学生身心健康发展的，更不利高职院校的学生思想理论政治文化教育的健康发展。

三、网络环境下高职院校思政教育对策

网络信息环境下虽然给高职院校的师生思想政治教育工作带来了很多挑战，但是随着网络的快速发展，教学工具的更新换代，信息技术也给高校师生带来了很多的便利，高职院校一定要充分利用网络信息技术，实现高职院校培养现代化人才的发展目标。

（一）构建思政教育平台

首先，建立“红色”院校网站教育平台。高职院校需要利用网络技术，积极探索创建一个红色院校网站教育平台，使其成为一个新的有关高职院校学生思政知识教育方面的平台，帮助学生学习思想政治方面的有关知识，促进学生的心理健康发展。加强高职院校学生思政教育不但需要加大学术交流、学习互动的投入力度，还要根据高职院校毕业学生性格发展的特点，不断探索，在学生思政知识教育中增加新的内容，进而逐步形成旗帜鲜明的思政教育模式，构建特色思政教育体系，增加院校网站的学术吸引力与社会号召力，引起高职院校学生的广泛关注。

其次，利用院校虚拟社区平台建造高职院校学生思政教育平台，在高职院校学生群体当中广泛宣传，使其充分认识到院校虚拟社区平台的重要性，教导学生充分利用院校虚拟的网络社区平台进行学习交流，准确把握应届高职院校毕业学生的思想道德情况以及性格特点，从而及时有效抑制高职学生的不良道德思想苗头，促使高职学生自身思想道德整体素质朝着正确的方向健康发展。

（二）完善思政教师队伍的建设

思政教育工作者是高职院校学生思政工作的直接接触者，思政教师的政治素质直接关系到高职院校学生思政素质教育的最终成果，因此我们要强调高校思政教师队伍的素质建设，只有保证了教师团队的高素质，才能够教导出素质良好，心理健康的学生。

首先，思政教师队伍中永远离不开一批具有丰富经验的思政教育者，他们在思政教师的学习发展中发挥着很重要的领导作用，同时也需要相关专业的青年教师的及时补充，尤其是高文化素质与高知识技术含量的青年教师。在进入教师团队中后，青年教师要积极向前辈教师取经，学习前辈的优良教学经验，再分享当前的教学手段互相学习，这样使得新的思政教师队伍不仅能够拥有丰富教学实践经验，又能很好地应用现代网络信息技术。

其次，要特別注重促进思政教师队伍的整体综合能力素质不断提升。例如，教师要不断提高网络信息技术的实际应用、教师理论学习，实践创新能力，教师的政治思想道德修养和相关专业的思政教育教学理论等综合素质的不断提升，从而能够促使思政教师与学生更好的沟通，拉近思政教师与学生的心理距离，进而增强思政教师的教学效果。

（三）引导高职院校学生合理运用网络

首先需要引导高校学生树立坚定信念。这就要求高职教育院校始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想作为引导高校学生的基本政治思想，从而有效促使高校学生更好地树立坚定的理想信念。其次，增强高校学生对网络和网络信息的认识。高职院校一定要不断加大院校内关于辨别、抵制网络不良信息的教育力度，引导高职院校在校学生深刻认识、感受到不良政治思想由网络不停传播的巨大危害，引导高校学生理性的独立思考，并不断加大不良行为最终可能引起的社会危害与不良后果的知识宣传，预防出现高职院校引导学生政治思想朝着不良方向向前发展的后果。最后，加强学生校园文化队伍建设，促使高校学生尽快找到自己精神上的寄托，从而有效减少对使用网络的兴趣。

四、结语

高职院校的学生思想政治教育工作是一项艰巨而又复杂的教学工程，尤其是在当前网络发展的大环境下，网络信息的复杂性使得思想政治教育工作愈发艰难。但是当前互联网科技的快速发展带来挑战的同时，也给高职院校的思想政治教育工作提供了新的发展思路，高职院校可以通过加强整合利用网络信息技术，进而实现最终的办学目标。

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