高职英语教学德育渗透的着力点及路径探析

戴玮

摘要：高职教师必须具备一定的德育观念，并认识到加强德育教育的关键性，教师必须对中国传统文化具有良好的存储，以及较强的政治观念，及时把握高职生的内心动向，提高德育教育水平。围绕德育教学活动的开展，本文对于在高职英语中加强德育培育进行探讨和研究，以期对大学英语课堂德育教育的渗透给予有益的思考和分析。

关键词：高职;英语教学;德育渗透;必要性;方法

高职是为国家培养人才的神圣园地，肩负着社会主义合格接班人培养的重大使命。德育教育日渐成为高职的关键内容。各门学科都可以在教学中融入进德育教育的元素，英语也不例外。

一、在高职英语教学中进行德育渗透的必要性

1.有利于学生更好地认识和接纳社会主义核心价值观

中华民族要复兴要发展，离不开社会主义核心价值观的践行，社会主义核心价值体系作为社会主义精神的内核，也表现了社会主义不同于其他意识形态的特征和本质，是社会主义的实践要求与丰富意涵的反应，表达了核心价值观的高度集中地凝练与表达。因此，加强学习社会主义核心价值，应当成为高职德育教育的主环节。作为一门世界通用语言，在英语课堂中注意向学生们介绍社会核心的价值观，使学生们认识到社会主义同其他意识形态比较的优势，让学生们在课堂中就能获得对社会主义核心思想的认识。

2.有利于学生未来在对外交往中树立对国家和世界的正确认知

当面对多样化的社会形态和不同的价值观的时候，需要对中国的制度体制具有高度的认同感和健康的认识，否则会出现判断力的缺失，导致对其他国家的制度产生盲目的跟从。如果不对这些学生的歪曲认识进行纠正与正确引导，他们很有可能走上错误的人生道路。而在高职课堂中将德育教育融入进去，使学生在学习知识的同时可以感受到社会主义带给我们的幸福感。

二、高职英语教学的德育渗透方法

1.结合教材内容，讲德育渗透到课堂导入过程中

高职教师在实际英语课堂中，应提高将德育教育引入实际英语教学的意识，并且使学生的主观能动性最大限度获得提升。比如在课堂教学中讲一个腿上患有残疾的父亲坚强的迎接生活的挑战的故事时，在这节课的导入环节，教师可以首先向学生播放一首主题歌，并让学生注意听歌词的含义，当学生听完歌曲之后可以向学生抛出这样一个问题：Howmanykinds of love should we keep？让学生就此直接进入思考的氛围中去。然后询问学生们对爱的种类的认识，有些学生可能认为父母与孩子的爱是最重要的爱的体现，也有些学生对亲人之爱、朋友之爱都看的比较重要。甚至有些学生会谈到对动物的爱、对大自然的爱等等。之后教师可以让学生们展开对父爱的思考，然后让大家在小组范围内展开小范围讨论，大家一般会总结得出父爱是深沉的、无声的等等形态。在这种方式的教学氛围中，学生们既可以学到英语专业知识，又能够深切领悟到感恩的重要性以及亲情对于每个人的价值所在。因此，在英语教学中，教师应当及其关注学生的整体能力以及道德修养的训练，关注德育教育重点。当教师在讲解The story of Madame Curie 这篇小故事时，应当主要向学生们分享居里夫人爱国的高尚品质，以人物事迹透视人物生平，以这篇课文的讲解向学生传达爱国的重要性，爱国是人人都应当视为神圣的事。也可以向学生抛出一些问题，比如how would you describe Madame Curie？学生一般会总结得到一些有关她专注事业、奉献自己的高尚情怀，由此一来，学生不仅拓展了英语知识，也获得了对祖国更加深沉的爱。

2.根据单元主题，将德育渗透到课堂学习中

现如今的新课标环境下，高职的英语教材的内容主题一般比较突出，具有较强的教学价值，因此高职教师在进行教学时可以运用这一情况，在课堂教学时融入进德育教育的内容，进而达到教学环节德育教育的效果的实现。例如讲解是 honest 信用，教师首先可以为学生抛出这样的问题，What must you have in order to be honest？ 让学生进行自主讨论与思考，之后在教学过程中教师应当注意指引学生仔细把握文章中有关诚信做人的方法和重要性。学生经过仔细的探讨和激烈的思维碰撞，可以认识到诚信对人的意义和价值，其不仅是展现一个人道德高下的重要尺度，更体现了一个人的道德水平程度。这种教学模式下学生可能会联想到自己曾经不讲诚信的行为和举动，并对之前曾经犯下的错误进行忏悔。教师在教学过程中，应该注意将德育渗透到教学的每个细节之中。

3.教师可以将德育深入到课下教学活动中

学生应当珍惜课外时光，并且教师应该抓住这一时机，将德育教学融入进学生的学习生活里面。例如高职英语教师可以组织学生开展形式多样的英语课外实践，如英语演讲大赛、讲故事比赛等等。此类活动可以有效培养学生的品行，如学生的礼貌知识，教师在课堂上教给学生多种礼貌用语之后，可以让学生在课下和学生之间进行相互交流，或者也可以让学生多和外教进行交流，这样学生在不断的交流过程中便能深刻体会到礼貌用语的实用性。又如在上述学习一门外语的课堂学习中，教师在课堂上将知识已经教给学生，在课下就可以给学生分配一个有关WhenyouarelearningEnglish.的英语口语沙龙，学生相互之间进行交流之后，再自行写作一篇关于学习外语之后的学习体会，主要是让学生的综合素质获得显著地提升。

三、总结

在新课改的背景下，德育融入高职英语教学具有重要的意义。因此，教师在教学过程中应该重点关注德育的融入，利用多种教学手段开展德育教学活动，从而使学生能够在潜移默化中塑造出健康、积极向上的心理，最终达到德育教学的目标。这不仅是新课改深入推行的必然结果也是英语教学体系发展的客观需求。

参考文献：

[1]黄义娟.高職英语教学德育渗透的着力点及路径探析[J].教育探索，2015（5）67-68.

[2]李丽娜.高职英语教学德育渗透的着力点及路径探析[J].中国校外教育，2016（1）76-78.