高中物理实验教学的现状及反思

摘 要：随着科学技术的不断发展，教育成为目前最为重视的问题之一。对高中各个科目的教学方式方法进行更加深入的变革势在必行。因此新课程标准要求对高中物理的教学目标进行改革，而物理实验教学对学生的科学素养培养有显著效果，所以需要提高物理实验课的教学效率和教学效果。就这一需求提出简要分析和见解。

关键词：高中物理;实验教学;现状反思

随着新课标的改革，在高中阶段我们更加注重对学生动手能力、观察能力、实验探究能力、创新思维能力等方面的培养，在高中阶段开展物理实验教学是非常必要的。但实际情况是我们国家高中物理实验教学理念较落后，有些地区或学校实验器材严重缺乏，导致高中物理实验课程变成理论课程。因此，为了增加高中物理实验课的实操次数，在此我提出一些相关解决策略。

一、高中物理实验教学现状

1.物理实验呈现演示化的趋势

由于部分地区或学校实验器材不足、实验场地不具备等硬件条件的不足，物理实验教学方式就变成了一种演示性质的教学。教师在实验教学课堂上应付式教学，只对考试可能涉及的实验进行简单的演示，或只是播放从网上下载的他人的演示实验视频，只求讲完不求教学效果。

2.实验操作呈现程序化的趋势

现在好多有条件进行实验操作的学校，老师还是会进行物理实验教学，但是在物理实验课堂上，老师教学方法没有灵活变通，学生在自己进行实验操作时，照搬課本没有独立思考，老师没有给学生机会质疑探究，学生自己也不会主动思考改进。这种实验教学方式，学生只是完成了规定的实验步骤，得出老师之前就讲过的结果，虽然锻炼了学生的动手能力，但是实验过程中学生没有思考过程也不需要思考，在技能上并没有得到任何提升。结果就是没能充分调动学生学习物理的积极性，实验教学效果事倍功半，容易导致学生对物理学习丧失兴趣和热情。

3.物理实验呈现书面化的趋势

学生对高中物理实验原理、实验流程的掌握不牢固，但是为了巩固物理实验教学效果，提高学生在考试中的成绩，部分高中老师就把物理实验变成了“试题实验”，通过设计大量涉及高中物理实验的试题，不断变换知识点，变换出题角度，以期让学生大脑产生“肌肉记忆”，从而在高考中取得好成绩。但是用这种“肌肉记忆法”，导致高中物理实验教学只追求知识点和成绩，忽视了对学生创新能力的养成。

二、高中物理实验教学的反思

现在高中物理实验的现状，只是点出了如今高中物理实验教学不好的现象。但是，无论哪个时代，总有走在前面的人，他们比我们先思考，先于我们进行探索，引领我们进行改革。黄恕伯就是他们中的一员，黄恕伯老师是江西南昌第三中学物理特级教师，在平时的物理课堂上他用自制教学器具进行实验演示并让学生当堂操作体验。在课后让学生反思总结小组合作改进。在课堂教学中，变学生被动理解知识为主动进行创造。

三年前的一次教师培训中，我有幸听了黄老师一节题为《新课程概念下的中学物理教学的优化》的课程，受益匪浅。他提出中学物理教学在重视激发学生学习兴趣的基础上，还要有增强实践意识的教学思路，增加老师和学生的互动，多让学生参与课堂环节。他通过展示自己的自制教具，讲解了他如何引起学生思考创作，如何激发学生的动手能力。听了他的讲解之后，我就尝试把他的理念与日常教学融合，并且一直关注着黄老师的动态。2019年10月11日，黄恕伯老师在衡水二中新课程新课标新教材培训做了一个报告，列举了历年来的部分高考题，证明了现在高考试题已经不是以前的模式了，学生要想在之后的高考中脱颖而出，就需要具备更高的物理素养。他认为不管之后高考命题是简单还是困难，高考命题的趋势是重视考查学生的素养，高考的要求和国家对青少年的培养目标是吻合的。也就是说，提升学生的素养和提高学生的高考成绩，两者的目标是统一的，这对高中物理教学和高考复习来说是一个重要启示。

听了黄恕伯的报告让我思考良多深受启发，我也对我的物理实验课堂教学设计进行了反思总结。首先把实验变成探究实验，由学生根据现象提出假设猜想，再由学生自己通过实验印证。其次要采用多种方法进行实验，每一种实验有适合有效的教学方法，只有做到实验设计新颖、方法灵活，实验操作开放，才能充分激发学生的兴趣和潜能。再次重视小组合作，各小组通过质疑产生火花，再通过实验得出结论，我想这种效果比老师直接告诉答案效果要好很多，建议实验分组时最好是三人一组，虽然实验教学较为耗时，但对培养学生的独立思考能力、知识的探究能力是有较好效果的。

高中物理实验教学对学生学科核心素养提升有显著作用，通过对当前物理实验教学中存在的问题及时反思总结。高中物理实验可以培养学生多种思维的科学推理过程，培养学生敢于质疑、勇于创新、乐于发明的能力。

参考文献：

[1]樊德东.初中物理实验教学研究[J].中学生数理化（教与学），2018（1）：69.

[2]张宁.初中物理实验教学研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（12）：287.

作者简介：王哲明，男，高级教师，高中物理教学，甘肃省白银市人，甘肃省白银市会宁县第五中学。

编辑 温雪莲