学分制，让劳育真正成为学生学习的一部分

贵州省望谟县实验高中地处偏远的少数民族地区，共有学生2653人，其中2100多名学生来自农村。这里的孩子本应更多地接触劳动，但由于近几年交通的发展，大量劳动力外出务工，不再耕种农田，很多来自农村的孩子，劳动教育其实也是缺失的。

为了让学生养成爱劳动、会劳动、高效劳动的好习惯，学校将劳动教育课纳入学分管理体制，每个学期20个学分，三年共145个学分，其中25个学分是假期的劳动教育学分，每个假期5个学分。学生高中三年必须完成145个劳动课学分。

主要做法是——

提高学生对劳动美、劳动光荣的认识

学校制定了《学生劳动教育实施行动方案》，组建以德育副校长为组长的行动领导小组，各处室、年级部积极协调贯彻落实。通过国旗下演讲、师生主题演讲大赛、主题展板、劳动最美主题月、作文大赛、辩论赛、主题班会、主题分享会、骄子论坛、劳动之星表彰及微視频等活动或方式，提升学生对劳动美、劳动光荣的认识。

人人参与劳动，人人珍爱劳动

严格控制学生劳动参与度，必须达到100%，人人都要参与劳动。为了实现这一目标，除了学校正常安排的劳动之外，学生还可以主动申请参加某项特殊的劳动，每劳动一次就嘉奖1分，期末对劳动学分进行统计和公布，对修完学分的学生发放“劳动之星”合格证书，对未修完学分的发放黄牌警告，并要求在下一个学期补修学分。

知行合一，家校联动

为了让学生养成良好的劳动习惯，达到知行合一与家校一致，学生每个假期都有劳动学分要求，开学就上交假期劳动情况登记表，学校根据登记表和父母的评语，给出相应的学分，构成劳动教育学分。家校有效联动，形成合力。

“五育”并举，“劳育”先行

自从2018年实施劳动教育学分制以来，学生不爱劳动、逃避劳动、看不起劳动的意识得到彻底改变，尊重劳动者和劳动果实的意识大大提高，逐渐养成了热爱劳动、珍爱劳动的好习惯，在校园内形成了“我劳动我光荣”“我劳动我最美”的氛围，人人争着劳动、主动劳动。在家，学生也积极帮助父母做力所能及的事，家长对于子女居家劳动的情况反馈良好。

“五育”并举，“劳育”先行。望谟县实验高中以劳动教育带动其他“四育”，为促进学生的全面发展打开了一扇新窗。

（文 | 刘秀祥）