将学生核心素养的发展作为小学教育的使命

陈生

摘要：近些年，在我国基础教育阶段不断深入推进教育改革，而核心素养则将我国小学教育阶段新课改工作推向了一个新的台阶。目前，对于每一个小学而言，在开展基础教育工作时一个非常重要的使命就是发展学生的核心素养。本文从小学教育阶段落实核心素养的特点入手，结合当前小学教育阶段学生核心素养发展实际，提出基于小学教育使命发展学生核心素养的有效措施，希望能够以此促进小学生的核心素养得以提升，为小学生的全面发展提供保障。

关键词：小学;教育使命;核心素养;发展

对于每一个小学生而言，其成长离不开小学阶段所接受的教育与培养，在小学阶段每一个小学生都有着无限潜力用于积累知识。如果小学教师能够在此阶段，帮助小学生打好基础，帮助他们将行为习惯良好养成，确保他们的学习习惯良好，对他们未来很长一段时间的成长与学习都能够起到积极的影响作用。近些年，核心素养对我国基础教育事业的影响深远，越来越多的小学教师开始关注、重视如何在教学过程中培养学生的核心素养。但是从目前小学阶段实际开展的教学工作来看，并不是所有的小学教师都将发展学生的核心素养作为小学教育的使命。

一、小学教育阶段落实核心素养的特点

核心素养在小学教育阶段的落实，主要具备以下几个特点：

一是全民性。我国开展的小学阶段教育，不是为了帮助小学生进行择业、升学、选拔，主要为了向每一个适龄儿童普及科学知识，为他们的长远发展奠定良好基础。在我国国内，小学教育面向全国所有的适龄儿童，因此在小学教育阶段落实核心素质培养，具有全民性的特点。二是基础性。小学阶段教育在帮助学生学习基础知识的同时，还引导学生了解社会、了解生活、了解自己。因此在小学阶段落实核心素养，可以起到引导学生思维和学习能力的目的，为他们未来的长远发展奠定基础。三是全面性。在我国全面开展的小学教育，全面发展小学生，让他们德智体美劳全面发展是主要教学目的，而在此阶段落实核心素养则进一步促进小学生全面发展。

二、小学教育阶段学生核心素养发展情况

从目前小学教育阶段学生核心素养的培养情况来看，确实有一些问题存在其中，主要表现为以下几个方面：

一是部分小学教师不重视培养学生的核心素养。尽管教育部门和学校一直强调培养、发展小学生的核心素养，但是由于部分教师自身认识不足等原因，一些教师在开展具体教学时依然固执己见，根本不重视课堂教学是否能够起到培养学生核心素养的目的，只是一股脑儿地将基础知识传授给学生。二是部分学校尚未彻底地实现学科教学与核心素养的融合工作。部分教师之所以不重视核心素养，其所在的学校有一部分责任。这部分学校对核心素养的培养认识存在错误，认为培养学生核心素养的工作只需要思想品德教师进行，其他学科不需要过于关注，这样的错误看法导致培养学生核心素养的道路变得更为坎坷。三是部分家长错误的教育观，部分家长过于重视学生的成绩，让很多教师的具体教学也受到影响，对落实核心素养工作非常不利。

三、基于小学教育使命发展学生核心素养的有效措施

1.引导学生注重自身体验

在小学教育阶段，小学教师想要培养小学生核心素养，落实这一教育使命，就必须要注意小学生的自身学习体验，尽可能让学生正确认识学习与自身长远的发展关系，帮助学生树立正确的学习观，为他们核心素养的发展奠定基础。首先，小学教师在开展课堂教学时，可以尝试培养小学生的主人翁意识，让他们了解自己才是学习的主人，培养、巩固他们的自我管理素养。其次，小学教师需要正确指導学生的自我管理和自我约束，目前越来越多的教师将学习空间、学习时间给予学生，但是想要确保学生能够取得学习成效，还是需要在学生的自我管理中渗透培养核心素养，为学生的自主学习质量提供保障。

2.及时评价学生的个性发展

在小学教育阶段，对小学生的核心素养进行培养，一个非常根本的目的就是促进学生的自主发展、个性化发展。因此，在培养小学生的核心素养时，必须要及时评价学生的个性发展，对他们给予鼓励、肯定，确保更多的学生可以具备积极探索、敢于实践的精神。值得注意的是，小学教师在评价小学生的个性发展情况时，必须要对学生原有的能力、品行等全面把握，然后从细节人手评价学生所取得的进步，以便学生能够全面、正确地认识自己取得的进步，在未来才能够朝着正确的方向积极发展，以此来达到对学生核心素养有效培养的目的。

3.注重班级文化建设

小学生比较容易模仿教师们的言行，因此在培养小学生的核心素养时小学各个学科的教师都需要重视班级文化的建设，尤其是小学班主任。只有通过缔造良好的学风、班风，众多小学生才不会受到恶劣环境的影响。小学班主任可以与其他学科教师积极沟通交流，对各个学科课堂教学过程中小学生的具体表现充分把握，在开展具体教学时再针对个别学生采取具有针对性的教育措施，引导他们树立正确的学习观、价值观，以此来为小学生的核心素养得到有效培养提供保障。

四、结论

在教育工程中，小学属于初始阶段，该阶段的教育成效对学生未来的长远发展影响非常深远。在小学阶段教育中落实核心素养，具有全面性、全民性和基础性等特点，在小学教育阶段一个非常重要教育使命就是培养学生的核心素养。针对我国当前小学教育现状来看，小学教师一方面可以引导学生注重自身体验，另一方面则需要及时评价学生的个性发展，再配合班级文化建设才能够达到培养学生的核心素养的目的。