人工智能教育如何落地生根

近几年人工智能科技在火热发展，人工智能教育也随之兴起。截至2017年12月，全国共有71所高校围绕人工智能领域设置了86个二级学科或交叉学科；为了推动人工智能教育，教育部还发布了《高等学校人工智能创新行动计划》。在基础教育阶段，教育部官方网站公布了《2019年教育信息化和網络安全工作要点》，文件明确指出“推动在中小学阶段设置人工智能相关课程”。2018年3月，江苏省教育厅下发《省教育厅关于印发〈江苏省义务教育劳动与技术课程纲要（2017年修订）〉〈江苏省义务教育信息技术课程纲要（2017年修订）〉的通知》，要求在中小学普及编程教育。但是，对于在基础教育阶段如何有效实施人工智能教育，很多老师一头雾水：STEM教育、创客教育、编程教育、机器人教育已经让人搞不清楚如何区分了，而人工智能教育又这么迅速地进入我们的课程。人工智能教育到底该学什么？人工智能教育与STEAM教育、创客教育、编程机器人教育的区别又是在哪呢？为了厘清这些概念，本期专题我们围绕“人工智能教育，如何落地生根”来做相关探讨，以期能从科学、产业的视角俯瞰人工智能教育的宏大，从课程、教师、课堂的角度去触摸人工智能教育的细节。