中职舞蹈教育与学生职业核心素质的培养路径研究

李苏湘

摘要：近些年来，我国经济水平和科学技术有了卓越性的成就，人们的生活也发生了很大的变化，教育领域也随之不断进行调整调整。为了培养出新一代更加具有创造性的优秀舞蹈艺术家，为了使当前学生的素质能够更加符合时代前进的特点，中职舞蹈教育也应积极的去开拓新的学生培养路径，坚持走素质教育的道路，以此来应对时代变化给教学带来的挑战。在中职学校的舞蹈教学中，教师不仅要对学生进行一些基础性内容的教授，让学生掌握一定的舞蹈技巧和扎实的基础知识，同时也要对学生职业核心素质进行培养。本文通过对培养中职学生职业核心素养的重要性进行分析，对培养中职学生舞蹈职业核心素质的路径进行了总结，希望能够为中职学校的舞蹈教育提供一些参考。

关键词：中职学前教育;创造力;舞蹈教学;有效策略

中图分类号：G633. 951

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 15-0216-01

一、前言

当前社会对人才的需求非常大，尤其对是一些具有创新思维，具备良好的职业核心素质的人才有着极其迫切的需求。在中职教学过程中，舞蹈这一学科的教学相对来说比较独特，不仅能够使学生获得更加全方位的发展，同时也能使学生的创造能力、观察力等各个方面有非常显著的提升。对于中职生来说，掌握相应的舞蹈职业核心素质对其未来发展是非常重要的，不仅能够使其在未来的竞争中获得更多的优势，同时也能够使自身有更加广阔的发展前景。因此，在中職舞蹈教育中，对学生职业核心素质进行培养是非常有必要的。本文从三方面对中职舞蹈教育中学生职业核心素质培养路径进行了详细的探究。

二、培养中职生职业核心素质的重要性

对学生进行职业核心素质的培养，是社会不断向前发展的现实需要①。与其他教育培养方式相比，中职生的专业能力往往受到一些工作单位的质疑。在人才竞争激烈的社会环境下，许多企业和人才市场都更加倾向于招聘普通高中，或是更高学历的本科毕业生，很少对中职生进行选择②。在这种背景下，中职生更要不断地去提升自己的各项能力，尤其是职业核心素质的提升。只有当自身具有较强的综合能力和职业核心素质时，而对外界的质疑和激烈的竞争，才能够摆脱专业能力不强的标签，在众多竞争者中脱颖而出。对于中职生来说，进行学习的目的就是为了掌握相应的工作技能，如果不能拥有良好的职业核心素养，耗费时间在学校进行学习无疑是没有意义的。由此可见，培养中职生形成良好的职业核心素质，不仅能够使他们摆脱社会对中职生的固有印象，获得外界的认可，同时也能够提升自身的自信，给自身未来的发展带来长远而有利的影响。

三、培养中职学生舞蹈职业核心素质路径

（一）激发学生学习舞蹈的兴趣

促使学生进行学习的主要动力，就是学生对学习内容的兴趣，只有基于强烈的兴趣对课程内容进行学习，才能收获更加有效的学习效果。因此，教师首先就要学生学习舞蹈的兴趣激发，使学生形成对舞蹈美感的追求。由于中职学生本身对舞蹈的认识和理解，就存在着一定的差异，因此教师更要引导学生作为学习的主角，重视学生之间普遍存在的差异性，根据学生的特点对教学进行调整，不断地给学生输入更加强烈的学习动力源泉。例如，可以带领学生共同观看电影舞蹈，让学生感受其中蕴含的丰富魅力。

（二）组织学生参加舞蹈实践活动

对学生进行教学的过程中，如果只注重理论知识的讲解，而不注重实践，学生就很难形成完整的职业核心素质。在未来的学习和就业当中，必然无法而对激烈的竞争，很快就会被淘汰。因此，要多引导学生去参加舞蹈实践活动，不仅能够促进学生体会到舞蹈的魅力，同时也能让其发现提升自身职业核心素质的重要性，还能使学生对舞蹈的创造性得到有效地提高那。例如，可以先学生教授一些经典的舞蹈作品，如《天鹅湖》、《茶花女》等，再让学生根据学过的内容自己进行创作。也可以让学生多参加一些舞蹈社团，或社会上的艺术表演。在与其他人进行竞争的过程中，发现自己的薄弱之处，不断提升自身的职业核心素质。

（三）注重示范，模拟演练

在对学生进行舞蹈教学的过程中，同时也要注意给学生提供标准的示范，并合理的进行模拟演练，学生职业核心素质的培养并不是通过一些单纯的讲解，以及知识的传授就能够掌握的，需要学生不断地进行模拟，经过不断地锻炼才能够形成。因此，教师要循序渐进地启发学生，给学生布置相应的学习任务，也可以通过举办一些相关的活动来锻炼学生。

四、结语

综上所述，对于中职生来说，舞蹈教育职业核心素质的培养有着非常重要的意义，不仅能够促进学生在就业竞争中取得一定的优势，同时也有助于学生进行更加全方面的发展。因此，教师在进行教学的过程中，不仅要积极地激发学生的兴趣，同时也要多让学生进行实践，使其了解职业核心素质的重要性;还要注重让学生进行舞蹈创造，培养学生形成良好的职业核心素质。

注释：

①徐敏敏，浅谈中职舞蹈教学方法[J].北方音乐，2019 （07）：221 222.

②安娟，浅议中职舞蹈教学中的创新教育[J].现代职业教育，2019（21）：204 205.

③张小林，中职舞蹈教学中的创新教育初探[J].现代职业教育，2019（20）：6061.