浅谈互联网背景下的钢琴教学

韩雪

摘要：随着互联网产业的快速发展，其涉猎的领域众多，钢琴教育也不例外。社会上出现了多种现代化教学手段，本文以智能钢琴教室（海量电子曲谱）和VIP陪练端（线上陪练方式）为例，讲述在互联网背景下的新型教学手段给传统钢琴教学带来的影响和冲击，本文笔者将从智能钢琴教学作为教师“教”的手段以及“VIP陪练端”作为学生“学”也就是借助互联网进行练习的手段来展开，谈谈互相的影响发展以及笔者在互联网背景下对钢琴教学模式的建议。

关键词：智能钢琴教学;VIP线上陪练;教与学

中图分类号：J624. 1-4;G642

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020）15-0205-01

一、互联网背景下智能钢琴教师的“教”

1.教学方法的新颖。传统的常规的音乐课堂由于教学设施的软硬件不足，教師教学理念陈旧死板，教学手段单一。①智能钢琴教学具有独立的教学课件，上课前播放与本节音乐内容相关的小故事，琴键上带有功能提示键，同时结合了游戏通关和学生互相竞赛的方式，学生结束新课学习后给出一系列考核，如基本的演奏、一些乐理知识和听音练习，每完成一步都会有积分作为奖励，让学生对钢琴的学习产生极大的兴趣。

2.弥合传统教学之缺失。智能钢琴教学采用集体课的模式，教师很容易调动课堂气氛，学生共同学习互相竞赛，大大提高了学生积极性。“一对多”教学模式，在丰富教学理论、提高教学质量的同时，有效的扩大了教育对象，极大的解放了教学生产力，提高了教学上的工作效率。智能钢琴在观看音乐会资源方面更为方便快捷，加上灯光打造，能营造一种浓郁的氛围，使其更容易被普通大众所接受。

二、互联网背景下学生的“学”

“互联网+”这一新型理念在我国十二届全国人大三次会议中首次被提出。（2）运用互联网技术开展钢琴教学活动，将其作为现代化钢琴教学的主要补助手段，有效打破传统教学模式，充分调动学生学习的积极性与主动性，扩充知识的容纳量，冲破时间、空间的限制，落实因材施教，良好地展现出学生的自主能动性，增强钢琴教学效果，提升教学效率，培养出具有现代化知识水平、专业素养的钢琴人才。该教学方法是以多媒体技术和先进的互联网技术为支撑的，有利于促使高校钢琴教学与时俱进，（3）“VIP线上陪练”就是在这一背景下发展起来的，以下是对其教学方式的探析：

1.陪练方式简单易操作。在这个平台只需要教师与学生分别有一部手机或者平板，学生一方安装鱼眼或者鹰眼镜头，通过语音或者视频在线互动，教师通过实时画面观看学生弹奏，在错误的地方进行标注，给到学生提示，在线进行指导，整个上课过程简单易操作。④

2.陪练跨越时间地点限制。传统陪练学生需要过去琴行或者教师需要去到学生家里，路上花费时间较多，还比较辛苦且线下陪练的价格不是很低。而在VIP陪练系统中，教师自由开放自己的时间段，学生随时随地都可以上课，省去了很多在路上奔波的时间，线上陪练的价格也不高，首次注册还会有免费的试听体验课。

3.实现教师学生及家长三方互动。VIP线上陪练在安排好课程与对应的教师后，家长提前将学生需要练习的曲子上传，教师可以提前备课，在上课过程中出现错误教师会用红笔进行国画给到提示，还有视频演奏功能能调节播放速度，从三个角度全方位的让学生更清楚怎样正确弹奏。在课程结束后教师需要上传课后单，详细记录学生曲子的问题，家长可以在课后端进行查看，以及学生教师双方都可以进行课后评价，改正不足之处。

三、互联网背景下钢琴教学发展的建议

1.创新教学方法。在传统教学的基础上结合互联网教学，让钢琴教学“活”起来，多方面宽广度的接触钢琴知识，激发学生的学习兴趣。培养音乐兴趣是少儿音乐欣赏的一个重要方面，教师要积极鼓励学生多参加一些比赛或者钢琴考级，还可以在教学过程中搞一些音乐表演，让他们参与评价，可以选择自评、他评、互评等方式，让学生学习钢琴产生浓厚的兴趣。

2.探索教学新模式。针对不同教学环境采取不同的教学模式，利用好现代信息技术，克服钢琴教学在时间、空间上的限制，开启网络在线教学活动，在保证教学专业性的同时把教学效率提上来，不断创新，发挥现代科技的创造性，将互联网教学的优势和传统钢琴课堂有效、优效的结合，跟上社会的潮流与步伐。

总之，钢琴教学需要利用丰富多彩的教学形式来满足学生的情感需求。⑤而对多样化的钢琴教学模式，要取其精华、弃其糟粕，充分吸收有利于自身发展的因素，从而走上一条钢琴教学的正确之路。

注释：

①孟庆洋，“互联网+”音乐课堂对传统音乐教学的冲击[J].当代音乐，2016f19）：73-74+77.

②土璜.“互联网+”在高校钢琴教学中的应用[J].当代音乐，2018（06）：3435.

③杨文文，“互联网+”时代高校钢琴微课教学与翻转课堂的开展[J].当代音乐，2019（07）：31-32.

④柳岩，浅谈一对多钢琴教学模式[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018 （17）：272

⑤毛肄，微课在高职院校钢琴教学中的运用探究[J].当代音乐，2019（10）：4445.