高校舞蹈教学中学生创新能力的培养

摘要：在素质教育背景下，本文从促进学生全面发展入手，结合当前教育发展形式，解决教育中的问题。高校舞蹈教育作为培养学生艺术修养的重要学科之一，对学生未来发展有着直接的影响。因此在教育中掌握教育发展情况，以培养学生创新能力为主，解决教育中的问题。

关键词：高校;舞蹈教学;创新能力

中图分类号：J70-4; G642

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 15-0188-02

一、前言

舞蹈教学作为艺术教育中的重要组成之一，就要从提升学生身体素质出发，培养学生的艺术修养，解决教育中存在的问题，为学生未来发展奠定基础。所以在教育中教师要结合当前教育理论，制定出完善的教育体制，打造新型教育模式，实现培养学生创新能力目标。

二、当前高校舞蹈教学培养学生创新能力的意义

创新对国家发展有着极为重要的影响，且创新也是民族的灵魂所在。随着国家与国家之间交流的不断加深，多元文化不断出现，培养创新人才也就成为了当前教育发展的重点。在教育体制改革背景下，培养学生创新能力作为实现教育可持续发展的因素之一，就要提升教师的教育意识，主动将培养学生创新能力落实到具体中去，展现学生主体性，激发学生参与积极性，借助创新实践活动来吸引学生。为了实现教育目标，教师需要认识到培养学生创新能力的重要性，承担起自身的责任与使命，发挥教育指导作用，提升创新能力利用教学实践来吸引学生，促进我国舞蹈教育的发展①。

三、高校舞蹈教学中培养学生创新能力存在的问题

（一）思想认识不足

虽然教育改革已经推行一段时间了，但一些舞蹈教师因对教育改革认识不充分，也没有掌握教育改革的重点，在教育中习惯使用传统的教育方法进行教学，以教师占据主体地位为主，学生被动接受知识。当学生长期处于这一学习状态后，自身主观能动性难以发挥。由于学生练习舞蹈以固有形式为主，并未满足教育改革要求，影响到了学生自主学习与创新能力的发展，使得核心素养教育思想并未落实，学生学习效果并不理想。

（二）教学形式固化

一些教师在教育中虽然使用了新型教材，也针对教材内容进行了讲解，但是在实际中因固有思维并未发生变化，以单一教学模式为主，要求学生进行模仿训练。另外一些教师因思想上没有认识到转变教学方法的重要性，也没有对教学改革形成正确认识，最终也就影响到了学生创新能力的提升。在新课改中明确提出，高校舞蹈教学中要坚持从以学生为本角度出发，保证教育理念的先进性。但是一些教师习惯要求学生的舞蹈动作按照规范的方式进行训练，使得教学突破性与创新性不足，影响到了学生的学习与发展。如一些教师在创编中没有结合教学情境教学，造成学生难以参与学习活动，不仅打击了学生的学习兴趣，同时也限制了学生主观能动性的发展②。

四、高校舞蹈教学中培养学生创新能力的措施

（一）展现学生主体性

在高校舞蹈教学中由于学生长期处于被动学习状态，所以在学习积极性与主动性等方面存在一定的不足。教师作为知识的传播者在教学中因对学生主体性认识不足，虽然开展了讲解工作，课堂听课效果比较理想，但是在实际中却表现出了难以提高教学有效性的目标。究其原因就是因为教师长期采取单一的教学方法，影响到了学生的学习积极性。当学生对所学习的内容难以产生兴趣时，也就逐渐不愿意学习舞蹈知识。因此在这一背景下，要求教师在教学中做好创新，展现学生主观能动性，将学生从被动的学习状态中解放出来。所以在教育中要坚持从以学生为本出发，主动与学生进行互动，激发学生学习兴趣，掌握学生想法，在结合具体情况的基础上制定教育计划，展现学生主体性，为培养学生创新能力提供支持。如在讲述基本动作时，就可以在教学前与学生沟通，掌握学生的真实想法，从学生角度明确教学目标与内容，启发学生的思维，实现教育目标③。

（二）激发学生学习兴趣

由于这一階段学生对外界有着较强的好奇心，所以在教学中教师需要掌握学生的这一特点，以调动学生兴趣为主，采取适合的教育手段培养学生创新能力，实现创新人才培养目标。因此教师需要掌握学生兴趣爱好，以激发学生学习兴趣为主，保持学生学习热情，在强化学生创新能力的基础上提高教育效果。教师在教育中需要主动观察学生，掌握学生想法，以促进学生个性发展为基础，在包容学生观点的基础上进行教育。在创新学习阶段中学生很容易出现错误，而教师在面对学生的错误时要避免直接批评。而是要借助适合的方法来引导，帮助学生认识到自身的不足，解决存在的问题。如在进行舞蹈创编时，一些学生存在认识不准确等问题，所以教师可以借助趣味实验来吸引学生，鼓励学生结合自身的想法来验证，同时还要让学生认识到存在的问题，在纠正问题的基础上来提升自身的舞蹈能力。通过采取这种教学方法可以实现培养学生创新能力目标，也可以锻炼学生实践能力，帮助学生掌握基础知识。学生想要实现进步与发展就要通过自身的努力来实现，所以教师要发挥引导作用，启发学生思维，挖掘学生潜能，培养学生创新能力，提升学生综合水平，为后续学习与发展奠定基础。

（三）创新教学模式

在舞蹈教学中就要从丰富教学模式出发，提升创新意识与能力，在强化课堂教学质量的基础上培养学生的创新能力。通过对教材内容进行分析，在保证教学利用合理的同时保持教育新颖性。教师只有掌握先进的教育工具与方法，才能提高教学的趣味性，才能让学生对学习舞蹈产生学习兴趣，保持学习动力。如在讲述基本体态知识时，就可以引入问题教学法，结合教学内容与学生认知特点，设计出一系列问题来吸引学生，确保学生思考的深入性。其次，在提出问题后还要组织学生进行小组合作，针对问题进行探讨，加深对舞蹈知识的理解。在教学中培养学生创新能力不仅可转变传统教育模式中的不足，同时也可以锻炼学生联系实际解决问题的能力，实现对舞蹈教学的优化与创新④。

（四）营造和谐课堂氛围

在舞蹈教学中要坚持从多元化教學方法出发，打造出轻松愉悦的课堂范围，培养学生创新能力，帮助学生掌握舞蹈基本功。所以在教学中需要提升对学生的重视度，给学生提供展示自己的机会。同时还要主动与学生沟通，在给予学生关心与理解的基础上打造和谐师生关系，减轻学生学习压力，提高教学的趣味性。在舞蹈教学中教师需要正确面对学生提出的意见，培养学生的创新意识，加深对问题的思考，锻炼学生的创新能力，帮助学生树立起学习好舞蹈知识的自信心。如在讲述民族舞蹈理论知识时，可以借助多媒体给学生播放与民族舞相关的视频，激发学生学习兴趣，保持学生注意力集中，加深对民族舞的认识。只有不断提升学生的直观感受，才能激发学生的表达欲望，鼓励学生借助实践实现思维创新，提升自身综合能力。

（五）提升学生观察意识

舞蹈与生活之间有着密切的联系，所以在高校舞蹈教学中要认识到培养学生观察意识的重要性，结合教材内容，掌握学生认知特点，组织学生针对日常生活进行观察，在掌握观察技巧的基础上抓准舞蹈精髓，提升学生观察能力。所以在教学中需要挖掘教材内容，找出与之相关的生活元素。如在讲述波涛汹涌、碧波荡漾的舞蹈表现时，就可以利用网络给学生展示相关视频，要求学生思考表现方法，探索出适合的舞姿舞态。在与学生分析完知识后就要组织学生对知识点进行总结，将学生带入到深层次学习中去，解决教学中的难点与重点，实现培养学生观察能力的目标，培养学生的创新意识。

五、结语

综上所述，在高校舞蹈教学中就要从当前教育发展形式出发，结合教育中的问题，制定出适合的教育计划，以培养学生创新能力为基础，教师自身也要不断提升教育能力，结合学生特点选择教学方法，鼓励学生参与探究活动，启发学生创新思维。

注释：

①袁爽，高校舞蹈教学中学生创新能力的培养[J].北方音乐，2019 （20）：76-76.

②罗列诗.试析高校舞蹈教学中学生创新能力的培养[J].当代音乐， 2016 （11）：56-57.

③王敏.高校舞蹈教学中学生创新能力的培养分析[J].当代旅游， 2017（15）：113-113.

④竹含蔌.高校舞蹈教学中学生创新能力培养策略分析[J].北方文学句刊，2017（04）：21-22.

作者简介：胡静月（1990-），女，河南浚县人，助教，硕士研究生，研究方向：舞蹈。