基于民办高职院校晚会文化机理的理性分析

摘 要：晚会文化是民办高职院校的主要特色之一。文章以广州南洋理工职业学院为例，揭示了广东民办高职院校晚会文化的个性特征、运行模式及其对于民办高职院校团学工作创新的因果关系。

关键词：民办高职院校;晚会文化;团学工作创新

社会主义市场经济体制的建立和完善，打通了民办高等职业教育发展快速通道。以广东省为例，截至2019年底，举办民办高等职业教育的办学机构已经达到29所，在校生人数少则6 000左右，多则近20 000人。从“十三五”末到“十四五”初，由于国家推进公办高等职业教育发展的步伐加快，民办高等职业教育势必被拉入内涵发展的高速通道。然而，由于民办高等职业教育资源来自民间，因而无论从人力资源、财力资源、学生资源的质量和数量与国家财政资助公办职业院校相比还存在较大的差距，实现产教融合、工学交替、校企合作的微观运行正在面临着巨大的挑战。然而，民办高职院校晚会文化的产生，为寻求民办高职院校的内涵发展、特别是为团学工作的协同育人提供了一个新的思路和方法。

一、晚会与晚会文化

举办晚会是广东民办高职院校团学工作的重心之一，由于广东省地理环境的特殊性和市场经济发展进程的优势，一些民办高职院校党委领导下的团学工作打造了别具特色的晚会文化。广意地讲，民办高职院校的晚会泛指利用课余时间举办的以职业素质修养和文艺活动为主题的活动，分为年度节日庆祝活动、教学与学生表彰会、高雅艺术进校园、参与社会文化活动;狭义地讲，晚会是指民办高职院校为了配合学校思想政治工作在特定日期举办的主要是鲜明的文化活动。在民办高职院校，晚会分为校内层面的晚会（分为校级和院级），纵向文化传播晚会（即省级教育行政部门组织的高雅艺术进校园），横向服务社区文化发展晚会（学校与企业、学校与社区联合举办的晚会）。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。晚会文化，指的是高职院校利用晚会形式，为在校大学生提供以爱国主义教育、思想政治教育、文化艺术传播、职业素养教育为主线的教育及其精神产品。民办高职院校晚会文化的有机构成包括以下内容：首先，是晚会的主题文化。例如“百年五四、青春赞歌——纪念五四100周年文艺晚会，暨2019共青团工作表彰大会”;“祖国在我心中——2019级新生红歌拉力赛”;“弦歌奋进、燃梦青春——欢庆新中国70年华诞喜迎2019级新生文艺晚会暨第二十届校园文体艺术节开幕式”;“初心筑梦向未来——2020元旦晚会暨第二十届校园文体艺术节闭幕式”。第二，是晚会的组织文化，民办高职院校晚会组织文化，从纵向运行的角度体现在学校层面、二级学院层面和学校团学各级组织的协同管理;从横向运行的角度体现在全校学生社团组织的共同参与的。第三，是晚会的团学文化。南洋理工职业学院有校级学生会和7个院级学生会;校级和院级学生社团57，这些学生社团除艺术团、模特协会、街舞协会、合唱团等艺术类社团外，学院开设的每个专业都设有相应的学生社团机构。第四，是晚会的物质文化，民办高职院校晚会的物质文化，是晚会资源配置的市场化，具体地说，即从舞台、灯光、音响、服装、指导教师等资源配置的市场化。

二、晚会文化机理的个性特征

广东民办高职院校晚会文化已经发展到成熟阶段，已经形成了长态运行的基本模式。民办高职院校晚会文化的个性特征，体现在管理体制、团队化发展、运行模式、集体参与四个主要方面。首先，是管理体制的个性特征。正常情况下一年内民办高职院校举办各类晚会4场～6场左右，从管理体制上，上至学校党政层面的工作计划，中至学校团委和团学组织的日程安排，下至校、院两级学生会和学生社团，形成了上下一盘棋、全员共关注、学生齐努力的文化氛围。以广州南洋理工职业学院2020“初心筑梦向未来”元旦晚会为例：这场晚会从策划、筹备、编排到演出的过程中，能够看到其管理体制闪耀的亮点。从组织保障上，有学校党委书记、校长、主管学生工作副校长组成的顾问团队;从策划和指导力量上，有来自国内、外专业艺术院校硕士研究生教师团队的全神贯注;从节目排练上，有在团委管理下全校各学生社团和各二级学院的共同参与;在演出组织上，有顾问、总监、导演、协调指导、舞台监督、舞美、场务后勤、统筹协调、宣传制作、主持人等系统化的运作团队。第二，是团队化发展的个性特征。学生社团是晚会文化发展的动力，57个各具特色的学生社团在晚会活动中扮演着不同的角色，这使得晚会活动过程具有了系统完备的组织体系，在这个体系中学生社团之间即有分工，又有协作，显现出鲜明的开放性、融合性与继承性，进而保障了晚会文化的创新发展、规模发展和可持续发展。第三，是运行模式特征。如果从哲学的视角判断广州南洋理工职业学院学生社团运行模式的个性特征，可以得出三个重要结论，即：在学生社团具体项目的运作过程中，始终体现着社团内部与外部、静态活动与动态运行、计划理念与市场模式的双重运营。第四，是集体参与特征。学生社团是民办高职院校举办晚会的主体，在南洋理工职业学院，晚会由学生社团和二级学院在常态化文体活动基础上准备集体节目，经过指导教师和学校导演的指导和把关形成主题鲜明的晚会框架，年度参与晚会演职人员的学生总数超过5 000人。

三、晚会文化的协同育人功能与应用价值

对于民办高职院校来说，晚会文化的其内在功能包括：学校内涵建设的支点功能，思想政治教育功能，大学生德育修养功能。应用价值包括：品牌特色建设的应用价值，开放搞活的应用价值，教育教学的深化改革的应用价值。首先，是晚会文化的内在功能。晚会文化是民办高职院校内涵建设的支点，是因为晚会文化已经具备引领校园文化发展（校园风气、校园精神）的作用。将晚会文化所形成的校园风气和校园精神作用于教育教学改革，有助于激发教师和学生构建新型的师生关系和教学关系;晚会文化所包含的社会主义核心价值观、市场取向运行规则、鲜明主题与学生社团工作融合的特色模式。晚会文化是民办高职院校思想政治教育结晶，是因为晚会主线必须紧紧围绕国家发展的政治导向，教育改革方向和大学生的德育修养。第二，是晚会文化的应用价值。晚会文化有助于民办高职院校品牌特色建设，这是因为职业院校品牌特色是社会公众识别一所高职院校的特殊标识，这种特殊标识不仅是办学体制、教学品质和教学水平，也包含教育理念、学校文化、校园风气和校园精神。民办高职院校晚会文化具有品牌特色还因为晚会文化不是独立存在的个体文化，与学校发展的整体理念、校园文化和学生整体的文化素養息息相关，能够折射出整个学校发展态势的特殊性。晚会文化有助于民办高职院校开放搞活，这是因为晚会的运行轨迹处处体现着校园文化与社会文化的和谐统一，处处体现着封闭校园与开放社会之间桥梁作用，处处充满有市场规律和市场机制对晚会的作用，处处凝结着学校与经济社会之间互通与交融。晚会文化有助于民办高职院校教育教学的深化改革，这是因为在团中央、教育部《高校共青团改革实施方案》在民办高职院校的深入落实，晚会文化已经成为对大学生提升文化素养的组成部分，第二课堂成绩单在民办高职院校的实施，使得学生参与晚会演变成为卓有成效的学习成果。在民办高职院校学生大众化参与的情形下，晚会文化无疑会影响学生的学习态度、学习方法、学习手段和学习绩效。因此，因势利导地将晚会文化的特色借鉴于教育教学，能够起到改革全局节点的重要作用。

四、晚会文化的成果转化

在民办高职院校，学生参加晚会的动力不仅来自喜好音乐舞蹈的个人偏好，还来自参加各级各类晚会活动组织的团队归属感，还有第二课堂成绩单所获得的学分绩效。广州南洋理工职业学院一台晚会由导演进行总体统筹和策划，指导老师和各组织社团分别执行，大多数团学组织和学生社团都能够积极主动参与晚会活动，在提升学生社团凝聚力的同时增添了音乐、美誉和道德教育的力量。通过晚会活动学生们都得到了展示自我机会，极大地增添了晚会活动的色彩，使同学们找到了自信。这是因为：首先，是学生参加晚会的个人偏好。在民办高职院校，学生社团是晚会活动的重要主体，不同的学生社团具有不同的社团活动主题和社团风格。在广州南洋理工职业学院共有8个校级组织，其中艺术类组织2个：校艺术团、校南洋之音广播台;有57个社团，其中文体艺术类社团27个，主要包括：魔音、Lazy街舞、剪纸、书法、魔术、茶文化、民谣、国学、粤语、文学、跆拳道、轮滑、武术、、舞蹈、健美等。民办高职院校的一场成功的晚会，几乎涵盖了全校学生所有的兴趣爱好和个人偏好。第二，学生参加晚会活动能够获得团队组织的归属感。一般情况下，一场晚会从整体设计由暖场、开场、篇章节目、中间环节、尾声五个部分组成。暖场节目往往是轮滑、散打、自行、民谣、乐队等综合性团队参加，晚会节目表演不但各二级学院积极报名参演，各校级组织和社团也纷纷领衔参演，如：校艺术团、校广播台，服装、艺术、舞蹈、书法、魔术、茶文化、民谣、国学、跆拳道、健美等社团，中间环节的表彰颁奖环节一般由学校礼仪队负责。看起来，好像有许多社团没有参加晚会活动，可是晚会还需要巨大的后台工作团队，这个团队阵容与表演团队的阵容不相上下，都能达到300人。因此能够把大多数学生凝聚到晚会活动之中，使同学们在晚会活动的兴奋之中找到了家的感觉。第三，是第二课堂成绩单给学生带来的学分绩效，学校团委根据团中央和团省委的文件精神，为全校学生开展的团学活动进行学分认证。学生在参与晚会活动的整个过程中，能够获得学校认可的相应学分，这就给晚会文化增添了助推的力量。第二课堂成绩单的实施，使晚会活动越来越火爆，越来越彰显民办高职院校的团学文化，越来越好地实现民办高职院校文化育人的教育功能。

参考文献

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基金項目：文章是广州南洋理工职业学院人文社科基金资助项目《一心双环三融合：高校学生社团建设和管理创新机制研究》阶段性成果（NY-2019KYYB—18）。

作者简介：李师莹，女，吉林人，广州南洋理工职业学院团委副书记，研究方向：思想政治教育。