新媒体环境下大学生价值观培育探析

摘要：当代大学生与新媒体有着紧密的接触，把新媒体建设与大学生价值观培育有机结合是大势所趋。分析新媒体及其在高校发展的特征，了解新媒体对大学生价值观培育的重要作用，充分利用新媒体大环境的优势，不断完善相关教育媒体建设、完善监督机制建设，积极鼓励大学生利用移动终端设备进行实时互动等创新型方式方法，让新媒体的便捷性在培育大学生价值观工作中得到充分发挥。

关键词：新媒体 大学生 价值观

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）12-0138-02

伴随着网络科技的迅猛发展，新媒体受到了大学生的追捧和青睐，然而新媒体环境中的不正之风又侵袭着价值观未完全成熟的大学生群体，把新媒体的建设与大学生价值观的培育结合起来，是顺应时代潮流发展之举。在把握新媒体环境特征的前提下，高校组织者要不断创新工作方法，积极发挥新媒体的优势作用，帮助高校大学生树立正确的价值观。

一、新媒体概述

（一）新媒体的含义

人们生产生活方式的巨大变化离不开互联网信息技术的飞速发展，信息技术催生了新型媒体的出现，人类社会全面进入新媒体时代。

美国戈尔德马克最早提出“新媒体”一词，他指出，新媒体是用来区别和传统媒体不同的、基于电波和图像来传输的广播、电视、电影等媒介形态。新媒体是一种新的载体和工具，人们用它来传递和获取信息。换句话说，它是信息传递的中介桥梁。相对于报纸、通信、广播、电视等传统媒体，网络、移动终端包括电脑和手机等新兴数字媒体技术就是新媒体。因此可见，新媒体是一个相对的概念，是在全球互联网信息科技迅速发展的基础上所衍生出的相对于传统媒体的一种媒体。

（二）高校新媒體的特征

高校是培养高素质人才的教育机构，也是先进科学技术的诞生地。新媒体在迅猛发展，其在高校中也拥有其新特征。

1.信息丰富性

高校作为高等知识水平教育机构，需要大量信息资源来支撑其教育教学和科研活动，而新媒体技术中包含着以大数据为支撑的数字资源库，其信息内容储存量不受空间的限制。高校在存储信息资源上充分利用新媒体这一优势特征，通过建立大型数据资源库，分类整理上传各学科所需的信息资源，及时汇总编辑学术界最新数据资料，为在校大学生、教师和科研工作者提供丰富信息资源。

2.传播及时性

高校大多实行分级制管理，这样的管理模式可以做到在信息传达与接收方面井然有序，同时保证信息的上传下达及时准确。高校新媒体建设者把这一需求与新媒体在信息发布与接收方面可以摒弃时空的限制这一便捷及时性特征结合起来，各级单位通过建立新媒体群聊包括QQ群、微信群、各相关虚拟软件群等，及时传递与接收信息，充分彰显了高校新媒体信息传播及时性优势。

3.实时互动性

新媒体的飞速发展，不断推动新媒体终端设备的更新换代，这其中变化最大的便是电脑和智能手机的更迭。而这两样工具也恰恰在高校中的普及率极高。大学校园中几乎人手一部智能手机，课堂学习资料的传递与课下师生之间的互动大多通过这些终端设备来实现。智能手机的便捷携带性又使师生、同学之间可以实时互动。因此，高校新媒体的又一突出特征便是实时互动性。

二、新媒体对于大学生价值观培育的重要作用

文化多元化时代，存在着交互影响的不同的价值观。大学生群体的思想发展也更多地体现出自由性与自主性。充分利用高校新媒体环境的优势，对纠正大学生错误价值观、提升大学生价值观培育的实效有重要作用。

（一）丰富大学生价值观培育的资源

高校新媒体建设者可以搭建数字化校园平台，其中包括校园官方微博、微信公共号、微信群、QQ群和网络学习空间等网络媒体的建立，及时在多平台上发布主流价值观最新理论，传播正能量新闻。这些与主流价值观相关的最新资源，通过定时推送发布到网络平台，供学生及时传阅学习，不但丰富了高校价值观资源储备的网络知识库，又能使大学生通过定时学习，加大自身关于价值观理论的知识储备力度。

（二）拓展大学生价值观培育的新路径

以往传统媒体意义上的价值观培育主要是通过组织阅读相关报纸和书籍、课堂讲授等形式完成的。而新媒体环境下大学生价值观的教育形式新颖多样，能够做到趣味性与互动性并举。高校教师可通过多媒体平台举办主流价值观理论学习系列活动来鼓励大学生自主参与，同时，彩图、动画、音频和视频等多种新颖教育内容的创新也在一定程度上拓宽了价值观培育的路径，使高校大学生价值观的培育已不局限于纸质资源和课堂。

（三）増强大学生价值观培育的自觉主动性

新媒体的实时互动性使大学生群体在运用这一媒介学习交流的过程中，从传统教育中的被动接受者转变为主动参与者。新媒体环境下，大学生可以在网站和媒体上自由搜索自己感兴趣的事物，这使他们的学习积极性和主动性被大大激发。利用新媒体平台培育大学生的价值观，不但提升了大学生的思想素质，也提高了效率，让大学生群体在潜移默化中自觉主动地培育自身价值观。

三、大学生价值观的培育与新媒体环境结合的途径

当代大学生的学习和生活已无法完全脱离新媒体这个大环境，利用好这一优势资源需要把握新媒体环境的发展规律。同时，结合大学生群体的思想水平现状，不断探讨大学生价值观的培育与新媒体环境有机结合的多种途径。

（一）完善价值观网络媒体建设

高校是大学生培育价值观的主阵地。在新媒体校园文化建设方面，高校组织者应在考虑大学生群体思想现状的前提下，多维结合、大胆尝试，使价值观专业网站、微信公众号平台和新浪官方微博这些网络媒体的建设齐头并进。

首先，在价值观专业网站的建设方面，高校新媒体运营者应把最新的价值观理论内容通过前期搜集、整理和分类，及时发布在其搭建的专业网站上，供师生阅读。在发布信息的同时，新媒体运营者也应注重加强专业网站的趣味性建设。可以通过发布有奖竞答、游戏接力和线下自主实践等活动吸引大学生兴趣，与价值观的培育有机结合起来。

其次，高校可以充分利用微信公众号平台，坚持“以人为本”的方针，同时把握好微信公众号这一平台的传播规律，鼓励参与者进行实时互动。管理者通过后台操作置顶主流价值观的相关内容，让每一位参与者在打开公众号时可以第一时间接收到正能量信息，让正能量渗透到每一位参与者的内心。

最后，高校从学校、学院、各个社团到班级都要积极建设官方微博，在内容上，将受众需求和主流价值觀结合起来，只有满足大学生需求的内容，才能获得大学生的关注;在表达上，要符合微博自身的传播特点，做到表达清晰，突出重点;在信息发布时间上，要符合大学生上网习惯，通过调查挑选出大学生集中上网的时间段来发布信息，使大学生及时刷新到价值观的相关内容，做到接收信息及时，实时互动频繁。

（二）完善大学生价值观培育的监督机制建设

网络空间的虚拟性使网络信息虚虚实实、真假难辨。是非分辨力与自控力尚弱的大学生极易受负面、极端信息的误导，因此，通过加强网络媒体监管来规范网络环境是必不可少的。

首先，高校新媒体建设要从构建和谐文明的校园网络环境入手，加强校园局域网络管理，维护校园网络平稳运行。建立健全一套完整的校园局域网络安全管理细则，保证校园新媒体建设的顺利进行。其次，规范校园网络使用者言行举止，前期对网络受众进行系统规范教育，同时组建相关监督小组，对不良不实信息绝不姑息，要做到及时清除，并追踪发布源头，对发布者予以相关处分。此外，密切关注大学生的思想动态，将不良势头扼杀在摇篮里，努力创造健康和谐的网络教育环境。

（三）鼓励大学生充分利用智能手机实施价值观培育中的实时互动

利用智能手机来提高大学生价值观培育的效率，与大学生的实时互动行为紧密相连。因此，应以班级为单位制订相关规定，指示大学生在课余时间主动通过手机接收和学习价值观的最新信息，如有违反，可给予相应处罚。也可以通过在手机媒体平台上举办趣味比赛，增设奖项等形式鼓励大学生自主参与进来，让大学生在价值观的培育上与新媒体实施良性互动。同时，也应注意到正确引导大学生使用智能手机进行价值观培育的重要性，这就需要高校多媒体建设者在建设初期对大学生进行集中的宣传教育，让大学生对正确积极使用智能手机进行价值观的培育重视起来。此外，在不断推进实时互动的过程中，及时纠正不良使用行为。

四、结语

在新媒体环境下，要想更好地开展大学生价值观的培育工作，必须认真分析和总结新媒体的特征和大学生的群体特点，积极挖掘和探索当下新媒体技术的新机遇，不断创新相关建设工作的措施办法。在利用新媒体对大学生进行教育和管理的同时，着重培育大学生价值观自我培育意识，让大学生在价值观的培育方面化被动为主动，不断提升自身的思想道德素养，也为新时代的精神文明建设增砖添瓦。

参考文献：

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[4]蒋宏，徐剑.新媒体导论[M].上海：上海交通大学出版社，2006：150.

责任编辑：孙瑶

[作者简介]刘帅，河南大学马克思主义学院在读硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化发展史。