新媒体对初中道德与法制教育的影响及对策

王平

摘 要：新媒体给初中生道德与法制教育提供了丰富的素材支持，提高了初中生学习道德与法制知识的主动性和积极性，但同时也因新媒体信息斑驳复杂、多元化思想文化冲击、信息监管难度加大等原因而给初中生的心理健康发展造成了一些影响，阻碍了初中道德与法制教育的顺利开展。基于此，本文分析了新媒体对初中道德与法制教育的影响，并提出了相应的优化策略，以期为一线教师提供借鉴与参考。

关键词：新媒体;初中生;道德与法制教育

中图分类号：G633.2          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）11-115-1

信息技术的发展产生了新媒体，它给人们的生活带来了翻天覆地的变化。中学生作为还在成长中的群体，对事物的是非、价值等判断尚不完全成熟，新媒体信息将会对学生的价值观带来一定的冲击。有益的新媒体信息传播将给中学生的价值观建立提供良好的渠道;而负面的新媒體信息则会对中学生价值观建立带来错误的引导。本文基于此对新媒体在中学生群体中价值观的影响展开分析并提出对策。

一、新媒体对初中道德与法制教育的影响

1.新媒体信息繁杂

网络的开放性、虚拟性，使得新媒体中的内容斑驳复杂、良莠不齐，其中既包含着一些积极向上、充满正能量的优良信息，也有一些不利于学生健康成长的虚假不良信息，甚至有一些教导学生学坏的负能量信息，使学生的诚信观念缺失、意志品质薄弱。有些学生过早过频繁地接触一些社会负面报道，导致负面情绪积郁，对道德与法制课上学习的内容嗤之以鼻，对老师的教导不屑一顾。

2.多元化思想和文化冲击

一些西方反华势力利用新媒体的开放性特征，大肆宣传资本主义腐朽文化，导致学生的价值取向混乱，文化归属感缺失。例如，部分学生的社会主义信念动摇，没有树立为国家为社会做贡献的伟大理想抱负;部分学生早早就知道了圣诞节、情人节、愚人节等洋节日，而对于中国传统的元宵节、七夕节、重阳节等节日知之甚少。

3.不良文化的滋生

早在新媒体崛起之前，互联网中就充斥着大量的色情段子、色情图片、色情游戏等，在新媒体环境下，这些不良文化信息的传播更加肆掠，学生在使用新媒体时，很容易接触到这类内容，从而对其心理健康造成严重的负面影响。初中生本身的思想意识还未成型，对网上的不良文化信息缺乏辨识能力，容易被其诱导而做出违法社会良序公德的行为。

二、新媒体环境下初中道德与法制教育的优化策略

1.利用新媒体搭建沟通平台

教师可以主动开通微信群、QQ群等，将学生集中到一个新媒体平台中，平时多通过这一平台与学生进行聊天，营造轻松愉悦的交流氛围，引导学生将一些当面不好意思说的话通过这一平台表达出来，从而更好地掌握学生的思想动态，因人制宜地开展道德与法制教育工作，提高其教育的计划性和针对性。

2.建立涵盖学校、家庭、社会的网络联动机制

首先，学校应当建立专门的新媒体培训平台，帮助教师掌握新媒体的操作使用方法，不断提升其新媒体素养，知道如何运用新媒体开展道德与法制教育活动，能够利用新媒体工具实时掌握学生心理动态。其次，应加强多部门、多学科联动教育，比如在开展信息技术教育课程时，为学生灌输网络道德概念，为学生科学正确使用地新媒体奠定良好基础。最后，学校可以通过建立家校联系卡等方式，打造新型家校互动平台，让家长及时了解学生的在校情况，指导家长正确的家庭教育方法，同时鼓励家长建言献策，指出学校教育的不足，形成家校教育合力，共同提升道德与法制教育水平。

3.打造积极向上的新媒体环境

打造积极健康的新媒体环境需要政府机构及社会组织的共同努力。一方面，政府方面应及时出台相关法律条文，规范互联网的使用方式，加大对新媒体的规制力度，特别是针对网络黄赌毒、网络欺诈等现象给出具体可行的处理办法，严厉打击网络中的各种违法犯罪行为，对于触碰法律底线，利用新媒体传播虚假不良信息的新媒体平台，及时给予相应处罚，必要时可对相关平台进行封杀，切实净化新媒体环境。同时，相关网络行政部门要加强与大型、重点新媒体平台之间的合作，严格进行信息排查，不给低俗负面信息肆虐的机会，从大的方向上维护好新媒体平台环境，进而以点带面，逐渐实现对整个新媒体环境的有效监管和净化。

4.增强初中生网络安全意识

教师在开展道德与法制教育时，可以给学生讲解一下网络安全小常识，比如不随意浏览不安全的网站或下载安装来路不明的APP软件;未经父母准许，不得私下与任何网友见面等。教师也可以列举现实中发生的一些网络诈骗案例，以提高初中生在使用自媒体时的警惕心理，提高对网络是非、网络利弊的判断能力，从而少走弯路、错路，学会文明上网，远离网络中潜藏的各种危险，成为懂科技、懂安全，具有网络公德精神的新时代少年。

新媒体的出现对初中道德与法制教育来说既是机遇又是挑战。针对当前初中道德与法制教育工作中面临的一些不利因素，教师应当从以下方面入手：利用新媒体搭建沟通平台;建立涵盖学校、家庭、社会的网络联动机制;打造积极向上的新媒体环境;增强初中生网络安全意识，从而扬长避短，充分发挥新媒体对初中道德与法制教育的积极作用。

[参考文献]

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[2]王倩.论初中道德与法制教学中多媒体技术的运用[J].赢未来，2018（05）.

[3]刘兴勇.初中道德与法制课程中构建多媒体教学模式的思路[J].好家长，2019（37）.

（作者单位：甘肃省天水市麦积区西山坪初级中学，甘肃 天水741020）