对分课堂初中英语第一轮复习教学设计案例

安海娥

八年级上册第二单元

I.Teaching objectives教学目标

1.让学生回顾并操练如何询问疾病并给出相应的建议;

2.复习情态动词及反身代詞的用法。

II. Key points教学重点

1.如何询问疾病并给出相应的建议

2.如何用情态动词对问题进行提醒、警告并提出建议

3.反身代词的特殊用法

III. Difficult points教学难点

情态动词及反身代词的用法

IV.Teaching Steps

Step1 Revision and objectives回顾展目标

设计意图：让学生复习巩固上节课的重点内容，通过导入内容引导激发学生复习新内容的兴趣，并自然过渡到本节复习目标，让学生明确复习要到达的目标。

Review：I.Read words and texts in Unit 1

II.复习练习：

1.She prefers  making  （make）a present for her mother to buying one.

2.Its very hard for him  to study （study）two languages.

（ C ）3.I dont know if he __________ to play basketball with us.

A.comes       B.came      C.will come      D.has come

（ B ）4.Mr.Green sent his son to ________ the army as soon as he reached eighteen.

A.join in    B.join    C.take part in    D.attend

（ B  ）5.I _______fifty yuan  buying the coat.

A.cost  B. spent     C.took    D.paid

Lead in

Whats wrong/Whats the matter with you？

Revision objectives：

1.复习如何询问疾病并给出相应的建议;

2.用下列情态动词should、shouldnt、had better、had better not、must、mustnt、have to、may and can对困惑的问题进行提醒和警告，并给出建议;

3.复习反身代词的特殊用法

Step2.Guidence 精讲留白

设计意图：教师精讲复习的重点框架内容，抛砖引玉，把具体的细节部分留给学生自己学习总结思考，以便发现新的问题。先精讲的目的是让学生有复习的方向，顺着老师的思路容易进入自主学习。

精讲考点

1.询问和给出建议：

（1）.--Whats wrong/Whats the matter？—Im feeling terrible

（2）.--How long have you been like this？ --- Two  days

（3）.--Im sorry to hear that，Youd better take some medicine.     --I think I will.

（4）.--Whos that，please？   --- This is xx speaking.

2.情态动词（should，shouldnt，had better/had better not，must/mustnt，may，can，have to）的用法：情态动词无人称和数的变化，不能单独使用，必须与其后的动词原形构成谓语

3.反身代词的用法：即自身代词，是表示或强调自身的代词。

Step3Self-learning独立内化设计意图：学生自主学习，独立完成规定内容的亮、考、帮，以促进知识的内化过程，并找到问题，便于小组交流有话可说。

参看课本学习本土攻略课时10（P35-37）

1.复习如何询问疾病并给出建议的句子;

2.复习情态动词的用法;

3.反身代词的用法

4.准备亮、考、帮

Step4 Group work小组交流 亮考帮

设计意图：小组组员轮流发言，说出自己的亮、考、帮，并总结归纳本组的交流内容，准备全班交流。出现的问题让组员在组内互相解决，不能解决的在全班交流中提出。

1.用W h -问句谈论疾病;

2.小组内交流独立内化的亮、考、帮内容

Step5 Class work全班交流

设计意图：小组展示自己的亮、考、帮内容（可酌情挑选2-3组展示），重点由教师解决学生的问题。

全班交流独立内化的亮、考、帮内容。

Step6 Summary总结提升

设计意图：学生自主总结复习内容，让学生对复习的内容进一步深化成为体系。

1.归纳并总结本节课的重点单词及短语（关于疾病、食物、建议、情态动词和反身代词等）

2.询问生病的句子及给出建议的句子：

3.情态动词有哪些以及它们的用法：

4.反身代词有哪些以及它们的用法

巩固练习：

1.（1）.The young should learn to make decisions by themselves.（they）

（2）.The little girl is so smart.She can  make a cake by  herself  without help.（she）

（ A ）（3）.—Ive got a toothache，mom.—Oh，you _______ eat too much candy.

A.shouldnt   B.neednt   C.should      D.need

（ C ）（4）.You _______ worry about her too  much.She will get well soon.

A.cant   B.mustnt    C.neednt D.shouldnt

（ B ）（5）.—Will you go camping with us，Bob？

—Id love to，but I _______ study for the test.

A.may B.must   C.can D.could

课后反思：