运用多媒体辅助小学数学课堂教学

摘 要：信息技术的广泛应用，使得各行各业的发展都产生了巨大变化，特别是在教育领域中，信息技术能够为学生提供更为丰富的教学手段，同时对教学内容进行拓展，实现教学质量的提升。小学数学作为义务教育阶段重要学科，能够实现学生思维能力与创新能力的改善，通过将多媒体技术应用到小学数学课堂中，实现了课堂教学效果的改善。因此，在现阶段的小学数学课堂教学中，需要将多媒体技术的优势发挥出来，激发学生的学习兴趣，提供更为丰富的教学内容，开展高效的课堂教学。

关键词：多媒体;小学数学;课堂教学

引言

教学体制改革的深化，推动了教学方式的转变，特别是在当前素质教育理念得到广大师生与家长认可以后，如何更好的创新教学手段，已经成为了当前教学工作的重点。多媒体技术的应用，能够为学生提供更为丰富的教学手段，改变以往单一的黑板教学手段，实现课堂教学活动的丰富，激发学生的学习兴趣。所以说，在当前的小学数学课堂教学中，需要分析目前多媒体技术应用中存在的问题，采取有效的应对措施，为学生提供更为优质的教学服务。

一、小学数学课堂教学中多媒体技术的作用

多媒体教学指的是采用多种媒体综合的方式，将图像、声音、文本以及视频等手段融入到课堂教学中，为学生提供更为优质的教学服务，改善课堂教学质量。

（一）激发学生兴趣

在教学改革的不断深化下，教师在教学工作中作用更为突出，必须要采取更为有效的措施，实现信息处理与解决能力的提升。这就需要在传统教学工作中，应该改变以往教师为中心的课堂模式，发挥出学生的主体作用，实现课堂教学效率的改善[1]。在实际教学工作中，教师借助多媒体技术的优势，能够将学生放在课堂教学中心，实现学生主体作用的发展。教师通过结合学生的兴趣，设计多媒体教学环节，激发学生的学习兴趣。特别是在多媒体技术的作用下，学生能够对各种抽象的数学知识进行直观的理解，降低学习难度，实现学习主动性的提升。

（二）丰富教学内容

在多媒体技术的应用下，教师能够借助图像、文字与视频等手段，将课外知识融入到课堂教学中，丰富教学内容，实现学生视野的扩张。在多媒体技术辅助教学下，能够改变以往板书方式的教学手段，实现教学时间的节省，提高教学效率。在较快的学习进度下，能够让学生有更多的时间用于自主学习，加强对数学知识的理解。在多媒体教学中，教学素材更加丰富，不仅能够学习到教材中的相关知识，同时可以了解一些课外的内容，实现学生视野的开阔。

（三）培养学生数学思维

相较于其他学科来说，数学对学生的思维能力有着更高的要求，只有形成良好的数学思维以后，才能做到举一反三，提升自身对数学知识的理解程度[2]。在多媒体技术的作用下，能够将一些抽象的知识进行转化，采用直观图片的方式来呈现，让学生对这些知识形成深刻的理解。在直观的教学手段下，学生对教材理解的难度大大降低，同时也能够帮助学生形成良好的数学思维，更好的解决其中遇到的各种问题，优化课堂教学效果，提升学生解决数学知识的能力。

二、多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用策略

在当前的小学数学课堂教学中，通过采用多媒体辅助教学的方式，将多媒体技术应用到课堂教学的各个环节，能够更好的实现学生学习兴趣的提升，为学生的全面发展打下良好基础。

（一）课前教学辅助

小学数学课堂教学工作的开展，必须要激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为后续的教学工作提供便利条件。在课前教学中，多媒体辅助教学应该以教学内容为基础，营造轻松愉快的课堂氛围，满足小学生活泼好动的性格特點，增强学生的学习兴趣。这就需要在进行课堂教学之前，应该利用多媒体技术，吸引学生的注意力，让学生能够更好的参与到课堂教学中。而在新课程开始之前，利用多媒体来进行课堂氛围的渲染，能够让学生了解学习的重难点，把握教学方向，提升课堂教学质量。

（二）课中教学辅助

在开展有效的课前导学工作以后，多媒体辅助教学同样需要融入到课中教学环节中。首先，需要进行开放性课堂教学情境的创设，坚持以学生为中心的理念，对相关内容进行完善，让学生能够更好的融入到课堂氛围中[3]。其次，借助多媒体辅助教学的方式，开展良好的课堂提问工作，帮助学生形成正确的学习观念。在数学课堂练习环节中，教师应该借助多媒体的优势，改变以往板书式的提问手段，不仅能够节省时间，同时能够更好的激发学生的探索意识，保障学生以后的学习。通过借助多媒体直观的展现方式，教师能够将一些重点难点清晰的呈现在学生面前，增进学生的理解。

（三）课后教学辅助

在当前的教学机制下，课后教学的作用更为明显，而多媒体技术在这一环节中同样有着明显的优势。教师通过借助多媒体技术，能够与学生进行线上沟通，利用网络平台，为学生提供丰富的学习内容，实现学生数学思维能力的提升。特别是在新时期的教学工作中，学生能够从多媒体技术中获取更多的数学体验，实现自身思维能力的增强，改善综合素养。与此同时，教师能够利用多媒体技术开展更为丰富的实践活动，让学生在课下实践中，养成终身学习的习惯，为学生提供广阔的平台，积极的主动的融入进来，让学生在教学活动中，不断的探索，增强创新能力。

结束语

教学体制改革的深化，要求在开展小学数学课堂教学中，必须要不断丰富自身的教学方式，拓展教学内容，为学生提供优质的教学服务。在这一过程中，需要对现有的教学体制进行改革，教师通过转变以往的教学理念，融入多媒体教学的方式，拓展教学内容，将多媒体技术应用到课堂教学的全过程中，为学生数学素养的改善打下良好基础。

参考文献

[1]陈降桃.浅谈巧用多媒体提高小学数学课堂教学效率[J].双语学习（乌鲁木齐），2018，000（009）：110，115.

[2]严建荣，姜育红.如何巧用多媒体技术提高小学数学课堂教学效率[J].科普童话，2019，000（002）：102-102.

[3]李子尔古.浅谈巧用多媒体提高小学数学课堂教学效率[J].东西南北：教育，2019（10）：0217-0217.

作者简介：

黄炎1983年9月 女，汉，皖六安市金安区，学历专科，小学二级，研究方向：数学教育