高职音乐教育专业合唱指挥教学改革对策分析

何姝洁

摘 要：合唱与指挥课程是高职音乐专业的一项必修课程，属于各种大型艺术表演中比较常见的音乐表演形式，是进行我国文化艺术建设的重要组成部分。因此本文主要针对高职音乐教育专业对合唱指挥课程进行教学改革的对策进行了分析，针对我国现在新课程标准改革下对合唱与指挥课程进行的探索和研究，并且为今后的课程开展提供了相应的借鉴意义。

关键词：高职音乐教育专业;合唱指挥;教学改革对策

合唱属于一种团队合作的形式，学生们可以通过合唱的方式不断提高自己的音乐素养，同时也能够帮助自己形成一定的团队意识。但是针对我国现如今高职有关合唱指挥课程的教学效果仍然比较低，所以不利于培养学生们的综合素质。针对这种问题，高职院校必须要及时的发现和解决在合唱指挥课程教学当中出现的问题，采取良好的教学方式来培养学生的各方面的素质和能力。

一、加强教师以及学生对合唱指挥课程的正确认识

目前大部分高职艺术院校在进行音乐专业教学的时候，主要的课程内容包括声乐演奏、钢琴表演等，即使合唱指挥的课程有所开展，但是受到客观和主观的因素的影响，目前合唱指挥课程教学并不受广大学生以及教师的重视，所以导致高职学生对合唱指挥教学的认识不够清晰，同时也会产生厌烦的心理[1]。另外现在大部分高职艺术院校重点培养的是学生们的音乐技能，对于音乐基础理论知识的讲授也不够重视，所以会影响合唱指挥课程的教学质量。所以告知艺术院校必须要加强对合唱指挥课程的重视和关注，从教学资源、师资建设以及资金投入等各个方面加强对合唱指挥课程的投入，只有有了基础保障，才能够使合唱指挥教学课程能够顺利开展，高职音乐专业的学生也能够因此获得更多的合唱指挥技巧，有利于提高学生们的综合能力和素质。

二、转变音乐课程教学理念

在进行教学改革的过程当中，首先就需要改革和创新教学理念，为了保证高职艺术院校合唱指挥课程教学质量和效果的有效发展，首先就必须要改变教师的教学理念。首先教师要明确合唱指挥课程的教学目标。教师在确定教学目标的时候可以考虑以下因素，第一，能力目标。也就是保证高职音乐专业学生在接受合唱指挥课程教学之后，能够获取更多的合唱技巧和相关知识，在接受教育之后，具有参与合唱表演的能力[2]。第二，素质目标。高职音乐专业的教师，不仅要在课堂中将合唱的专业技巧以及相关理论知识传授给学生，而且还要在合唱的过程当中加强学生们的团队意识以及音乐创新能力的培养，就这样才能够提高学生们的综合素质。第三，行为目标。学生在接受合唱指挥课程教学之后，首先就可以获取初级的音乐曲目编写能力以及音乐作品鉴赏能力，这些能力的表现主要依靠学生们的个人情况分别表现出不同的等级，由此可以进一步培养学生们的音乐创作能力。其次必须要坚持学生们在合唱指挥课程当中的主体地位。在整个课堂教学的过程当中，教师能起到的作用只是引导和指导，学生们是整个课堂最主要的人，所以教师必须要改变自己的教学观点以及教学方式，凸显出学生们在课堂当中的地位，充分发挥学生们在教学过程当中的作用，有利于培养学生们的独立自主学习能力。

三、完善合唱课程教学内容

在对高职音乐专业学生培养的过程当中，主要的目标就是要培养当前国家和社会需要的幼儿音乐艺术表演、音乐艺术教育、音乐艺术制作等方面的人才，这类人才必须要具有扎实的音乐艺术表演能力以及音乐理论基础，同时还要具有较高的综合素质以及职业素养。在这种种培养目标的引领之下，高职在进行合唱指挥课程教学的时候，必须要将重点放在培养音乐专业学生的实际操作能力方面，不能够将合唱以及指挥的相关知识直接灌输给学生，这样的话会导致学生们只能够掌握某一特定音乐作品的演唱方式，但是在合唱队伍的构建、训练以及组织等方面的能力就没有办法培养和提高[3]。因此教师必须要在教学的过程当中将指挥练习、合唱练习以及综合训练等方面的内容协调好，也就是说要在培养学生们合唱能力的基础上，开展相关的指挥训练，最后要对学生们的综合能力进行训练。在对学生们进行合唱训练的时候，所练习的曲目不应该受到声部以及难度的影响，学生们可以由浅入深、由简到难进行曲目的训练，有这样才能够有效提高整体课堂的教学效果，而且还能够提高学生们的表演调控能力、音乐审美能力以及临场应变能力。在进行指挥训练的过程当中需要学会灵活变通，不能够一味的按照标准指示图来进行指挥，而且教師在教学的时候应该重点向学生们进行乐谱分析、指挥原理解读以及音乐感受等方面能力的培训，这样才能够培养学生们的艺术创造能力以及乐谱分析能力。在对学生们进行综合素质训练的时候，需要保证学生们已经掌握了合唱技巧以及指挥技巧，同时通过参加学校合唱队以及校外实践活动的方式，来进一步培养自己的合唱指挥能力，并且在合唱的过程当中，训练自己的发声、音准、呼吸以及共鸣等方面的能力。另外在选择合唱曲目的时候，高职音乐专业的学生可以从简单的二声不合唱开始，随着自己能力的提高，也可以适当增加难度。

四、丰富教学形式

在进行合唱指挥课程教学的过程当中，最重要的就是培养学生们的合唱技能，所以向学生们进行合唱理论知识讲授也是为了提高学生的合唱技能所奠定的理论基础。但是针对目前我国大部分高职院校进行的合唱指挥课程来说，教师仍然采用灌输式的教学方式来进行教学，也就是说在合唱教学的时候要指导学生们进行开声和练唱，指挥教学也只是通过放伴奏和教动作的方式进行教学。这种固定的教学方式很容易导致学生们的学习氛围枯燥，而且也很难提高学生们的实际技能水平，学生们在课堂上所掌握的技能很容易遗忘。所以针对这种情况，必须要不断丰富和发展课堂的教学形式，进一步提高学生们对合唱以及指挥的兴趣。首先教师要加强与学生们之间的互动，并且可以在课堂上开展讨论等方式来提高学生们的合唱技能，另外教师还要积极地引导学生们参与到课堂中，可以在进行合唱训练的时候要求学生们组成小组来进行互相监督和练习，针对不规范的动作也可以进行互相提醒[4]。

五、建立一个高素质的教师团队

要想提高高职院校中合唱指挥课程的教学效果，最主要的内容之一就是要建设一个专业教师团队，为学生们提供更加专业和有效的教学内容。首先必须要广泛吸纳专业的教师人才到校入职，在进行教师招聘的时候，必须要严格各方面的流程和规定，加强对教师在音乐教学水平以及音乐专业技能等方面的能力，进一步选拔具有高素质的音乐教学人才，只有这样才能够提高合唱指挥课程的教学效果。其次需要对在校教师进行相关技能的培训，可以为教师们争取到外学习的机会，同时也可以聘请著名的合唱指挥专家到校进行指导。最后教师必须要从自身出发，不断提高自己的综合技能水平，而且还要不断的学习，及时更新和发展自己的教学理念，并且应用新型的教学方式和教学理念对学生们进行指导。

结束语

总的来说，目前我国高职艺术院校开展合唱指挥课程是一项重要内容，为了适应新时代的发展，创新和改革合唱指挥课程教学方式也是必然趋势。因此学校必须要提高对合唱指挥教学的重视，进一步加强对高素质教师团队的培养和建设，同时教师自身也要不断改变教学观念和教学方式，重视学生们在课堂当中的主体性，只有这样才能够培养出高素质的音乐人才。

参考文献

[1]徐青.高职高专音乐教育专业合唱指挥课程建设与改革的初步构想[D].福建：福建师范大学，2009.

[2]赵芳.高职音乐教育的"合唱与指挥"课程教学改革与创新路径[J].魅力中国，2017（46）：27-28.

[3]史俊.高校音乐教育专业"合唱与指挥"教学改革的几点思考[J].北方音乐，2016，36（15）：181.

[4]李新荣.浅析新形势下高校音乐学专业合唱与指挥教学改革实践[J].北方音乐，2019，39（21）：200，203.