浅析基于兴趣的幼儿户外玩沙游戏的开展

陈春红

摘要：在《指南》中明确指出：教师教学要以激发幼儿兴趣为本，以游戏为基本活动，重视幼儿健康成长和发展需要。在幼儿园户外活动开展中“玩沙游戏”作为户外游戏的一个组成部分，它既符合幼儿的年龄特点，又可以实现幼儿创造性思维能力、实践能力的有效培养。为此，本文从兴趣培养为本，对幼儿户外玩沙游戏开展的教育价值、实施策略、教学事项进行了探讨分析。

关键词：兴趣;户外游戏;幼儿

幼儿对自然界的一切都充满了好奇，在户外活动开展中每一个幼儿都有无限的创造力，都知道沙子具有流动性，没有固定的形态，想把它变成什么样子就可以塑造成什么样子。在创意设计中促使其得到创造性思维的建设;在探索沙子特点、克服困难的操作过程中促使其运用沙子这一材料进行兴趣培养。为此，本文就户外玩沙游戏的开展和幼儿兴趣培养进行了教学探索。

一、幼儿户外玩沙游戏开展的教育价值

在户外玩沙游戏开展中，是通过触、摸、玩为一体的教学过程，从表面来看是一次户外游戏体验活动，其本质是对幼儿探索自然、认识自然的教学探索过程，不仅可以提高幼儿的动手操作能力，还可以实现课程资源的开发和利用。在这一过程中，幼儿可以利用沙子的流动性结合自己的想象力进行实物塑造，在抽象思维和形象思维融合中促使幼儿得到学习能力的培养，通过推、拍、压、印、挖等技能，使得幼儿在户外玩沙游戏中得到操作技能的培养。由此可见其开展的教育价值所在。

二、幼儿户外玩沙游戏开展的实施策略

（一）创设自主游戏活动，培养幼儿创造性思维能力

既然是户外游戏活动时间，那么教师就要充分保证幼儿的自主性，在良好教学氛围的开展中促使幼儿能够得到想象力和思维能力的培养，在自导、自演、自主探索的过程中促使幼儿通过户外玩沙游戏得到兴趣培养。例如，在户外玩沙游戏活动开展的时候，为让自主游戏活动得到有效的建设，可以结合以下教学步骤进行实施：首先，可以为幼儿讲解沙子的特性，在认知沙子特点的同时使其能够充分利用沙子游玩;其次，为其讲解户外玩沙游戏时需要注意的一些问题，在保证幼儿安全的基础上，促使户外玩沙游戏能够秩序井然，顺利开展。从而为保证幼儿可以自主玩乐，安全、有序自主开展游戏探索的前提下，最终实现幼儿创造性思维能力的培养。

（二）设置游戏合作环节，培养幼儿良好的道德品质

在户外玩沙游戲开展中，为促使其能够得到良好兴趣的培养，在游戏娱乐中能够相互促进、共同发展，可以设置相应的游戏合作环节。例如，在户外玩沙塑造实物环节，由于沙子具有流动性、可塑性，需要幼儿合作搭档，在沙子和水的充分融合中进行塑造、创意展示。在这一环节，可以利用分层合作的方法，好比男生力气比较大，可以为其建立送水小分队，在合作中做到秩序井然。同时，利用这一方法为幼儿进行游戏合作主题创设，结合幼儿的兴趣爱好、身体素质、个性等特点，在分层合作中为幼儿制定相应的角色扮演，从而使得幼儿在合作中能够发挥个人价值。通过寓教于乐、分层合作实现幼儿良好道德品质的培养，在兴趣激发中使其相互提醒和监督。

（三）丰富户外游戏内容，提高幼儿的社会实践能力

游戏来源于真实生活场景，与社会发展有着紧密的关联。为此，在户外玩沙游戏活动的开展中，为让幼儿得到参与兴趣，可以以游戏活动内容为教学辅助，在资源开发中促使其发挥育人价值，让幼儿在游戏玩乐环节得到知识、能力和品质的综合培养。如，当教师在引导幼儿利用沙土搭建的时候，将户外玩沙这一场景模拟为现实世界，让幼儿划片管理，如房屋搭建、自然景观等在展现现实生活构成情况下，让幼儿利用沙土建设还原社会生活，为幼儿提供一些实用性道具为辅助，如树叶，小木棍、彩旗、路标等，让幼儿在户外玩沙游戏中得到思维能力的培养，在还原社会生活场景的同时，为幼儿开展角色扮演的游戏活动，在沙土搭建的世界中进行交往、玩乐，以此来串联幼儿单独游戏，实现幼儿社会实践能力的培养。

（四）软化户外教学管理，保证户外活动的顺利开展

对于户外玩沙教学活动的开展来说，要想让活动得到顺利开展，实现幼儿良好自主探索兴趣的培养，就要针对户外活动进行有效的教学管理，在软化制度建设的过程中，保证幼儿身心健康发展。例如，可以针对户外活动玩沙活动教学进行以下制度建设：第一，对于游戏教具，可以成立器材管理支队，让幼儿对玩沙教具进行有效管理，在玩沙的时候以小组的形式对教具进行公平分配，做好登记，让幼儿自主领取和归还教具;第二，教师要做好观察、辅助、引导、合作，在激发幼儿自主参与游戏活动的时候使得幼儿能够展示自我风采;第三，重视活动评价，给予幼儿更多的发言权，在交流、表达的过程中维持户外游戏的有效发展。通过软化户外教学管理，使得幼儿能够在玩沙游戏体验中享受到与人交往的乐趣，在自由活动中使其得到创造性思维能力的培养。

基于兴趣开展幼儿户外玩沙游戏活动，要做到秩序井然，在创优教学氛围的同时利用教材为基点进行活动环节优化。通过自主游戏、分层合作、资源拓展、科学管理等教学优化，使得幼儿能够在户外玩沙游戏活动体验中得到自主探索兴趣、自主思考能力的综合培养，在寓教于乐中使其能够得到知识、能力和品质的有效提升，最终实现户外玩沙游戏活动的顺利开展。

参考文献：

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[3]贾彩虹.快乐游戏 快乐玩沙——小班幼儿如何有效投入玩沙游戏[J].山西教育（幼教），2018.