基于立德树人的小学语文信息化研究

裴亚丽

摘要：中国文化历史悠久，优良的传统美德流传至今，“以德服人，以礼相交”。中国作为“礼仪大国”，德行的修养，显得尤为重要。而现如今信息化世界，“快餐时代”似乎对于学生的教育更加注重的是“才，高材，高校，高效”，現实环境中的道德教育已经被忽视和遮掩住，该如何打捞起这沉沦的道德教育？

关键词：立德树人;小学语文;教学探究

素质教育应该从始至终，贯穿于我们的一生，所谓，活到老，学到老，思想品德的教育应该在我们牙牙学语时就渗透到我们的教学中，尤其到了小学，小学时期是一个特殊的教育的特殊时期，是培养良好德行比较的重要的时期，因为，在小学这个年龄阶段，他们对于生活的各种新鲜事物都充满了好奇，且对于品格，性格，都是很好塑造和培养的时段。语文这门学科对于培养学生的三观是有重大的责任的。传统的教学方式大多只看重学生们的成绩，而忽略了对于学生性格，品德的培养，所以教师们应该正确的引导学生，在语文课程教学中，实现立德树人。这篇文章将从语文教学立德树人的角度出发，希望对小学语文教学有所帮助。

一、立德树人如何能作为小学语文教学的基础

1、立德树人的重要性

古语曰：“修身、齐家、治国、平天下”其中“修”便是基础，只有把基础打好，才能谈及治国，由此可见，“修”是必不可少的。现如今，根据党的指示，要坚持教育为社会主义现代化建设服务，把立德树人作为教学的根本任务，作为社会主义的接班人，必须德智体美全面发展。在这个信息化快速发展的电子时代，我们应该把信息化有效的利用起来，结合到小学语文教学中，让学生们树立正确的人生观，价值观，世界观，做一个有品德的人。、

2、道德观的逐渐深入

在小学语文教材的篇章里面，文章的收录是特别严谨的。其文章的优胜之处，不光在于能够教书育人，通理辩字，而要综合各个方面的因素，表达出引人深思的意义，在道德面前，也能称为精神文明浓缩的精华，因此，用语文教材来作为立德树人教育的载体，是物用其极，是一个有效，快捷的方法。

3、写作对于表现品德的重要性

写作是一种能反映学生思想，表达观点的最直观最有效的方式，文字叙述是学生心理活动的表达方式之一。教师能通过学生的文章了解到学生对事物的认知与态度，现在的作文题目，要求立意要积极向上，贴近生活，并且具有一定的哲理性。把学生已经认识到的品德表述出来，老师可以通过作文将学生的认知引导到正确的方向。

二、立德树人在小学语文教学中的实施

1、建立良好的师生关系，提高语文学习兴趣

对于小学生而言，在他们刚脱离母亲紧密的怀抱时，每天和他们亲密相处的是老师，所以，老师在他们的心里，不仅仅是老师，也时朋友，甚至是亲人，他们会有依赖心理。因此，老师应该和学生们多沟通，让学生们感受到老师的关心与爱护，拉近师生之间的关系，方便教学，也能让学生心理健康成长。比起老师，学生们更愿意和朋友一起沟通交流，亲近的距离方便老师引导学生有自主意识，让他们主动学习，更好的交流学习，提高学生的综合素质。

还能有效的提升学生们的自主学习意识，让他们真正的喜欢语文，全身心的投入到语文的学习中，从而提高教学质量。

2、创新教学方法，在文章中渗透品德教育

小学语文课本中，其作者都是名人名家，每一个作者都有一个励志故事，在介绍作者的时候，老师可以让学生们查找资料，然后进行交流，从他们的事迹里面找到作者伟大的心路历程，感受到他们优秀的品格。比如，人教版五年级上册的第八组，都是讲述毛泽东主席的，教师先让学生先自己交流讨论，说出他们眼中的毛主席是怎样的，一般人只知道毛主席是伟大的革命家，中华人民共和国的领导人。通过对文章的学习，他们知道了，毛主席还是一个伟大的诗人，书法家，通过查阅的资料，他们知道了，毛泽东的伟大是如何，他和他的家族为了革命牺牲了多少，胜利背后走过了多少曲折而艰难的路，还有无数英雄的浴血奋战。从作者的人生路程，可以隐射到学生们自己的身上，人生想要成功，就需要更多的努力，更多的奋斗。

3、营造良好的学习环境，让学生快速融入道德情境中

学生离开家到了学校，学校无异于是学生们的第二个家，到了新的陌生环境，都需要一个适应的过程，老师需要构建一个比较温馨的环境，让学生们更快的融入到校园生活中，让学生快乐的学习。学校生活是集体生活，需要学生们互帮互助，沟通交流，所以，老师还需要培养学生的集体意识，合作能力，以及交际能力。去营造集体合作的环境中，提高学生的集体观念。给予正确的引导，知道学生知道分享，帮助，无私，有效的培养学生们的品德修养。

三、结束语

教书育人是老师的职责，而立德树人更是教育的重中之重。先成人，才能成人。有才无德，根本无法立足于社会。“育人”，需要深刻的认识到德育的重要性，努力提高学生的品德修养，不仅让学生对文化知识有更好的掌握，还能培育正确的三观，未来的接班人必定都是德才兼备高素质的人才。

参考文献：

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[2]吴崇榕.小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析[J].黑河教育，2018 （04）

[3]马小亮.新课标下小学语文阅读教学中读写有效结合的策略研究[J].学周刊，2019 （08）