如何提高高中英语书面表达

许艳华

摘要：在英语教学中，听、说、读、写，写是其中之一，占了举足轻重的地位。书面表达是写的一种形式，同时是我们许多高中学生面临的一大困难。英语书面表达是写的一种形式，本文主要描述如何提高学生英语书面表达。

关键词：书面表达;词汇;语法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0151-01

如何提高高考英语书面表达是一大挑战。这就要求学生熟练掌握所学过的语法、单词、句子结构以及篇章等。以下是多年教学中的体会：

1.提高高中英语书面表达必须使学生扎实自己英语基础

要求学生记熟词汇、语法，平时多背单词，掌握词汇的用法，加大学生的词汇量，掌握相应的语法知识。通过大量的阅读文章，在笔记上把好的句子、名人名言记下，在课堂上，给出学生句子，帮助学生分析句子结构，通过讲解句子结构，使学生能够写出正确句子，在实际应用中更好的掌握语法。同时可以让学生自己遣词造句，在实际的书面表达中能够准确运用语法知识。

2.要提高英语高考书面表达让学生多背诵好的范文以及给出各类型的作文模板进行仿写

给学生一些好的范文记忆并且背诵，使学生肚中有料，也是一种不断积累过程，对于基础不好的学生，通过不断的努力也可以提高英语英语书面表达的水平的，而背诵就是一种极好的方法和手段。阅读和背诵可以培养学生学习英语的语感，帮助学生提高英语学习能力，进而提高书面表达写作能力。在英语学习过程中会有许多谚语、名言警句、优美的以及好的句式，学生要注意平时的积累、背诵。例如：

Where there is will there is a way.有志者事竟成。

Genius is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration.

天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

I would be very grateful if you could… ？如果您能……我将感激不尽。

I sincerely invite you to watch the show because…我诚挚地邀请您来看演出，因为…

只有把好的句式记忆到脑海里，到英语书面表达写作时才能够信手拈来。在教学过程中，可以给学生一些范文，课后背诵，课前检查默写;也可以分组互相监督检查背诵。教师还可以给出实用的作文背诵模板，让学生在自己的英文写作中进行套用。一些应用文的模板，有关建议信、邀请信、感谢信之类的模板，还是要让学生在学习过程中进行应用，把背诵的句式学以致用。除此之外还可以布置学生多写日记，积累素材。

3.提高高中英语书面表达就要在日常的教学中培养学生的写作意识

学生每天都会遇到许多好词好句，除了要求学生背诵一些好词好句好文章，还要依赖平时的日积月累。在平常的教学中就要引导学生把学到的好词好句应用到书面表达中，才能使自己的作文给人留下深刻印象，从而脱颖而出。这样学生听了就会有意识的把平时学过的好词好句在在下次书面表达中使用。记得在教学过程中曾经讲解到这么一个句子：Safety lessons are only aimed at children. However ， these education should not be aimed at too limited a number of people.， 在这篇文章中多次出现be aimed at 这个词组，意思是目的是做某事、旨在做某事、为了做某事，之所以用被动结构，这说明句子的 “主语”被人用作工具，以达到某种目的。

在之后的一次写作课上，我们就遇到一篇书面表达练习题上就有这么一个句子“我们应该加强对中小学生的安全教育”，我的很多学生就用上了这个句子：Safety education should be aimed at school students. 在教学过程中我们还经常讲到一些倒装句式，强调句式，通过讲解，并且让学生造句，有意识的让学生记下，在书面表达中经常都会有惊喜。

4.提高高中英语书面表达就是要帮助学生克服写作的畏惧心理，为学生整理一些实用的写作方法和技巧

提高学生的书面表达能力让学生掌握一定的方法是必要的。首先在写之前应认真审题，这是非常重要的。以2017年全国卷二的书面表达为例。假设你是李华，想邀请外教Henry一起参观中国剪纸（paper-cutting）艺术展。请给他写封邮件，内容包括：（1）展览时间、地点;（2）展览内容。审题之后，我们知道写邀请信，邀请信属于应用文体，是高考的写作类型之一。通常用第一人称（I）邀请对方（you）来做某事。写作目的是邀请某人做某事。接着弄清题意，明确要求：一般我们分成三段，首段简单介绍自己，说明目的，提出邀请。第二段主体根据要点说明中国剪纸展览的时间、地点以及展览的具体内容。第三段尾段添加客套話，提出愿望。还有确定文章的时态、语态。英语书面表达对不同体裁所对应的时态都有严格要求，一般如下：通知、邀请信用将来时;新闻报道、日记等用过去时而介绍类型的书面表达则用现在时。其次在写作中可以多用一些表达方式，必要的复合句、感叹句、强调句、倒装句、谚语、成语等等，不要使自己的文章过于单一，为文章增加一些色彩。最后仔细分析后要拟出草稿，千万不要匆匆忙忙就下笔。

总之，高中英语教学中教师要使学生成为有米可炊的巧妇，就需要教师在教学上重视书面表达能力的培养，也需要学生主动开展书面表达的练习，进一步加强日常的教学配合，开展有效阅读帮助学生进一步拓展写作的知识面，学生可以通过学习好的文章，进一步指导自己写作。