中职会计专业独立实训课教学改革建议

【摘要】在市场经济社会和中小企业对于综合應用型的会计人才需求十分旺盛的今天，如何有效提升理论实践专业教学各个环节的质量和效果已经逐渐成为了当前不得不重视和解决的一个教学问题。本文详细地阐述了当前中职会计专业学生在会计教学中理论实践的重要性，并且重点分析了当前我国中职会计学生在会计教学中普遍存在的不足和问题，最后针对问题探究中职会计实践性教学改革的措施。

【关键词】会计;独立实训;建议

由于会计专业是一个长线专业，需要一个长期提升的过程，中职会计专业的学生在其动手能力以及实际操作能力等方面与目前社会对于会计相关专业人才需求上的水平差别较大，学生毕业后不能适应工作需求，尤其明显的是实践操作技能较弱。

一、中职会计独立实训课教学现状及问题

会计职业教学的观念、教育的思想尚未发生转变，没有完全的脱离到目前传统的我国应试会计职业教育的模式，还是老的传统会计教学的观念，教师也还是处在传统的会计教学模式下的重要角色，而会计学生依然被动的学习与接受会计知识，教学方式过于重视会计理论知识的实践性传授与知识灌输，忽视了对学生自主创造力的激发与培养，学生在会计学习期间很少有接受过系统的会计科学的思维和对学习会计财务管理操作方法的实践性指导与技能训练。中职会计学生年龄小、自主学习能力较弱、文化素质较低，传统的会计课程不能够有效的激发学生的学习兴趣。

二、中职会计专业教学改革实践性教学的内容

（一）更新教学观念、强化以能力为本的办学理念

为了要尽快实现会计专业教育的目标，学校的领导干部应积极带头推动。要更新对会计实践性教育的观念，拓宽对会计实践性教育的思路，进行会计课程设置的认真研究和分析，积极地改善会计实践性课程教学的基础条件，提高对会计专家和教师的理论实践知识和技能，完善会计师资队伍的建设，加强对会计专业实践性课程教学的指导和管理，实施以会计专业能力为本的会计专业教育实践教学的指导思想，加强对中高职会计专业学生的实践知识和技能的培养和提高，以进一步增强其就业的能力与社会的竞争力。

（二）培养学生学习会计兴趣

我们运用尝试式的教学法，正是很好地避开了职校教师和学生的心理弱势而充分发挥了他们的优势和特长。首先，教师已经转变了教学的观念，教师和学生应当充分考虑在中职会计教师的授课中如何实现从向学生传授会计基础知识的系统性到向学生传授会计教学方法的系统性转变，如组织教师和学生定期参观大中型制造企业的财务部门、会计师事务所、记账公司，了解会计工作的基本程序、工作的内容和对于会计人员的基本专业素质要求，以及企业优秀文化的建设，使得学生对于会计有一个感性认识和概括的了解。

三、改革课程体系，增大实践教学的课时比例

（一）教学计划的改革

从专业教学计划的改革问题入手，结合我校会计专业的教学特点，在以充分提高教师和学生自主动手参与实践能力的积极性为前提下，学习的理论知识以教学重点为主当然也是必须“够用”，尽量地增大学生参加实践、实训的数量和课时的比重，激发和培养学生的社会实践学习兴趣，增强学生的社会实践工作技能和对岗位的适应能力，以进一步加强其竞争力。

（二）教学内容的改革

从专业课教学内容的改革入手，在我校会计专业课的教学上，有些专业理论知识的内容偏深偏难，与高职会计专业课程重复率高，不利于对中职学生的理论知识吸收和消化。因此，应根据经济社会科学发展的实际需要、对会计相关专业人才培养的重要性以及市场需求，把本专业的教材内容以企业会计岗位需求为标准，遵循中职学生由浅入深、由简到难的认知过程、喜欢动手的学习过程，以实际工作过程的典型工作任务为载体，予以进行有针对性的补充和调整，简化、删除空洞的或与本专业会计实践技能培养不密切的理论知识和内容，增添本专业实践性强、与实际工作岗位结合的基础理论知识和实践内容。

（三）建好并用好会计实训室及校外实训基地

对于中等职业教育要真正实现其专业办学的特色，那么学生动手的能力与其实践的技能是最重要的，而要真正达到通过提高其技能从而增强对岗位的适应力，就需要配备专业实训中心以及校外实训的场地，而对于中职会计专业，手工会计及模拟电算化实训室本身就是学生对中职会计专业的技能学习和训练的主要场所;ERP沙盘模拟经营实训室可以帮助学生从企业经营的角度出发，体会财务主管的工作;在一定条件下，可以建立跨专业实训中心，创建会计、物流、电商为一体的综合实训室，三个专业的学生一起联合实践的教学方式，即新颖又有趣，学生的主动参与，学习兴趣提高的同时还锻炼了动手能力，一堂课、同一个实训室，三个专业的学生得到相应的专业知识学习，一举两得。实训室的建设是职业院校专业发展、培养实操型人才、提高教学质量水平的基本必备条件之一。

例如，会计手工实训室里需要配备仿真支票、验钞机、仿真钞票、进账单、模拟企业财务专用章、法人代表名、相关出纳人员名章、差旅费报销单、计算器等全真规范的会计工作用具。在这样一个电子信息的高速发展时代，新情况、新的管理问题不断地在实践中出现，新政策、新的法规不断地得到颁布与更新，这就是为了使得我们必须迫切要求参加会计实训所用的会计资料必须能够顺应社会市场经济和企业社会服务管理环境的发展与变化，及时地改变和更新其形式和内容，做到有限度地保证实训所用会计资料的质量和与时俱进性。另外，为了能够有最大限度地保证和提高参加会计实训的业务质量和学习效果，加深对于会计实训所用会计资料的感性认识，要求学员对实训的会计资料必须具有高度的仿真度等。

四、结束语

中职会计学校通过对任课教师综合素质的培养，要求教学能力的提高，课程讲解内容的丰富多样性，以及改革创新带来的新技巧，培养了会计专业教师和学生理论实践的技能和能力，增强其对岗位的适应能力，提高其就业的能力，为国家经济发展和社会进步做出了应有的社会贡献。

参考文献：

[1]陈琼薇.中职财务会计实训课教学模式创新探讨[J].现代商贸工业，2019，40（27）：175.

[2]赵丽霞.探讨中职会计综合实训课实施理实一体化教学[J].试题与研究，2019（2）：108.

作者简介：

王曦（1983-），女，汉族，贵州贵阳人，本科，在职研究生（环境工程硕士），助理讲师，贵州交通技师学院，研究方向：会计学。