初中校园安全教育对策的研究

强勇

摘 要：每一所学校办学的初衷都是为了传授知识，教育孩子，为社会培养出高素质有用的人才。而安全教育作为学校和谐稳定最重要的一项工作内容，特别是初中校园，学生自身有一定的安全意识但是并不强烈，自我保护意识也相对淡薄，明辨是非观念也偏差一些，所以每一位教师都应该在提升自身安全教育意识的同时结合初中思想政治教育工作的实际情况正确的传达给学生什么是安全，让学生彻底的了解校园安全的重要性。

关键词：初中 校园 安全 教育

学生是祖国的花朵，家庭的希望，人类的未来。初中校园安全是每个家庭关注的重点，初中校园安全教育不仅关系着学生的健康成长更关系着国家未来的发展。初中生正处于青春期思想行为都不甚成熟时期，安全意识和自我保护意识薄弱，所以校园环境安全的稳定是学校工作的重中之重，是所有工作的重点。其重要性表现在以下几点：

一、初中校园安全教育工作的重要性

初中生正处于青春期时期，思想行为都不甚成熟，安全意识和自我保护意识都很薄弱，所以对于校园环境安全的稳定，学校必须常抓不懈，教师每天都应该在授课过程中提醒学生安全的重要性，注意保护自身安全。初中生的校园是社会的一部分，也会充斥着各种矛盾和问题，不论是出于关心学生健康还是构建和谐校园的必须，有时候因为初中生心智发展尚未成熟 不能理智预见解决问题，易冲动，情绪化，问题解决不当就会造成不可挽回的局面，因此，在初中校园开展德育教育也是重中之重，提高学生们的综合素质、创建文明安全的校园环境。再次，对中学生进行校园安全教育也是出于构建和谐、文明校园的现实需要，开展校园安全教育也是学校向社会和家长展示学校社会形象，提升综合实力的一种表现。

二、初中学校安全问题频发的原因

首先，学校的安全问题一部分出现时间、空间上的不规律性，可看作类似社会治安问题。发生问题的场合基本在学生上课的课堂、操场、活动室、休息室、宿舍或者学校周边娱乐场所、随着科学技术的发展、网络的发达，学生的社会化气息越加明显，而且为一些不法之徒提供了实施犯罪的机会。

其次，初中生所处的年龄阶段，性格特点，具有半成熟的心理状态，对于安全问题意识不明显，缺乏防范措施。最近，在校园内外，发生校园暴力、冷暴力以及意外受伤事件屡见不鲜，很大原因是因为学生自身的自我保护意识较差，缺乏法律意识和观念，不能积极正面的采取措施维护自身安全，自我防范能力较低，积极的抵御能力还需加强。

再次，绝大多数时候学校、家庭和社会之间三者的重视程度不一，虽然我国针对未成年的初中学员也采取了较多的保护措施，但对于学校和家庭需要承担怎样的责任，概念模糊，没有明确地准则。尤其大多数学校在制定和实施完整的校园安全监督保卫的工作系统是，不能够完全遵守，时常草草完成工作任务。因此给一些社会安全保障部门带来了很多的工作困难，而这些部门有对此采取不作为态度。

最后，家庭教育针对初中生的安全教育也存在疏忽，很多家长在教育青春期的学生时，对于安全教育，如何防护，积极面对、理性面对、自我防护意识和能力培养等方面重视程度不高，导致了学生面对问题时不能理性解决。

三、加强初中校园安全教育

初中校园的安全问题包括交通安全、消防安全還有食物安全和公共场所安全教育，学校要坚持以人为本的教育理念，安全教育的本质就是在进行生存的教育，在发生安全事故的时候，不仅会伤害个别同学，对其家长也会造成伤害，还会影响到其他学生的情绪和学校正常的教学秩序，所以学校要将中学生的安全教育摆在首位。而在进行安全教育时，仅仅依靠学校和安保部门时不够的，还要组织学生家长、学生管理者和有关部门的参与，形成共同管理的局面才能达到良好的安全教育效果。安全教育的内容包括了要防止人身伤害、财务伤害、心理健康和防止违法犯罪这些为重点。还要对于不同状况的中学生进行不同内容的安全教育。例如在学校进行校园暴力的领头学生要适时的进行劝阻，并进行学习相关违法犯罪的法律知识，从而引导学生健康成长。学校还要注意教育的实际效果，教师在教育的内容要以防止学生人身伤害、防止学生心理失常、防止学生犯罪违法、保证学业能够顺利完成为重点目标。还要针对不同的学生开展不同的教育内容，例如处在违法边缘的“不良少年”，要以违法犯罪的主要内容展开教学，引导他们正确的认识法律，帮助学生健康地成长。

四、结语

综上所述，学校应该深入地开展各种方式的校园安全教育，以全面地提高学生综合素质为主，既要为学生营造出良好健康的校园安全环境，也要建立起科学规范的长效管理机制，积极地开展体验教育的课程，让学生接受并且熟练地掌握校园的安全教育相关知识和技能。达到自己能教育自己，自己能管理自己，养成自觉遵守校园纪律的良好习惯。

参考文献

[1]李亚琼.初中体育教学中的安全教育浅析[J].甘肃教育，2019，（23）：150.

[2]史瑞峰.关于初中校园安全问题探讨[J].课程教育研究，2018，（24）：248—249.