高考改革背景下政治学科核心素养研究

摘要：在人们生活水平不断提高的背景下，政治的教学越来越要求高效性。同时，高考改革的不断深入，使得政治教学也不得不提出新方法，做出新研究。在政治教学中想要有深入的研究，就必须每节课堂都保证高效、规范化、科学化的要求。政治学科素养与成绩密不可分，核心素养提高成绩也随之提高，所以成绩的提高关键点在于培养学生的学科核心素养素养。所有好的教育都离不开教师，教师的教学方法决定了学生是否高效学习。高中学生学习更多的是靠教师引导，教师引导学生进行核心素养的有效提升，同时也迎合高考改革背景下教学方法的创新。

关键词：高考改革背景;政治;学科核心素养;研究

陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”一个优秀的学生背后一定有一个伟大的教师，一个好学的学生的背后也一定有一个好学的教师，什么样的教师教出什么样的学生。要想学学生好好学，必须教师付出行动，加以指引。随着高考的改革，教师在教学方法也应该随之变革，重视核心素养的培养，创新教学方式，使学生在政治学科中全面发展，高效学习。现代教育讲究全面发展，教师应该带领学生在一个优良的教学环境下全面发展，并且在全面发展的基础下学习，那么以培养学生核心素养的教学则必不可少。高考改革要求教师培养学生核心素养，具体要求如下：

完善教学设计，提升课堂教学质量

学生培养核心素养主要在于教师怎样教学，首先，教师需要完善教学设计、提升教学质量。教师这样做有利于让学生有一个正确的引导方向去学习，也有利于构建高效课堂。在教学中，教师需要以学生为中心，确立教学目标，把课本知识选择性的加入，讲究重点，不遗漏也不繁复，完成课堂教学内容。高中政治大部分内容源于生活，同时生活中处处也要用到政治，教师也适当引用。一个完整的教学设计，不会让学生觉得课堂知识枯燥。教师在教学时要注重教学方法，注重课堂构建，这就关乎到教师的教学设计与教学质量。

例如，在教授高中政治一单元有关《当代国际社会》这一内容时，教师需向学生讲解我国的外交政策的基本目标和宗旨，让学生了解我国目前的国际地位以及其他国家对我国的看法等内容。在教学之前，教师需要有一个完整的教学设计，也就是备课。首先，教师教学设计不能偏离内容，需紧密结合课本知识。比如：外交政策的基本目标、基本内容以及宗旨等。其次，俗话说，政史不分家，在讲述我国国际地位时，也可结合历史知识讲解，比如：鸦片战争、抗日战争、八国联军侵华等，让学生充分认识到我国的崛起。最后，高中时期学生会关注新闻，教师也可融入最近的新闻时事，把我国与西方的外交政策做相关对比。

二、构建知识体系，培养自主学习的习惯

自主学习、构建知识体系有助于学生去学习，并且这也是培养核心素养的方法之一。学生政治基础程度不一，每个学生都需要构建一套属于自己的知识体系，在自己的不足中不断地发现问题并且去纠正，找到属于自己地学习方法。对于成绩比较好的学生来说，他们据有自己的学习策略知道什么时候该学习和该怎樣去学习，而基础较差的学生就更加需要构建自己地知识体系，养成自主学习的习惯。构建知识体系可以从思维导图这一方面出发，培养自主学习习惯的同时也能锻炼思维逻辑。

例如，在高中政治专题五《公民的政治生活》这一内容的学习中，学生主要需要掌握当代公民政治权利、人民民主专政等内容。学生可以通过建立思维导图的方式来学习，比如：首先确立中心关键词为“公民政治生活”，其次可以确立主干“人民当家作主”最后，扩展分支发散思维，可以从这些方面扩展“本质、体现、决定、表现等”让这些知识充分的印在学生的脑海里，运用思维导图学习也是一种自主学习的表现。在运用这种方法时一定要仔细研究思维导图的相关概念，充分理解后再进行运用，培养自身政治素养。

三、组织活动，从中进行教育

学生接受教育的方式可以是书本上的理论知识也可以是有教学意义的活动，但这两者的主体都是教师。政治课堂内容的安排需要科学合理，如此学生才会从中受益，达到教育的效益最大化。同时这也是枯燥学习生活中的一个放松时刻，利用活动充分的发挥趣味性，激发学生的兴趣。活动分工细化，在政治课程中掺杂核心素养的培养，让学生在其中感受课程带来的价值，树立正确价值观。

例如，在政治课堂教学中有关《社会主义核心价值观》这一内容中，学习本篇课文让学生增强文化认同感、爱国核心价值观，提升核心素养。有关爱国这一核心价值观的教育中，教师可以开展一个充满爱国色彩的活动，灌输爱国能量。比如：教师可以在课上，安排学生去了解一些爱国人士的例子，找一些自己喜欢的有关爱过的名言，也可以安排去慰问烈士家属，这是三个流程，教师可以让学生在不同的学生段去完成，让每一个学生都参与其中。

总结：总而言之，高考改革背景下政治的教学逐渐以培养学生核心素养为目的教学，如此意在让学生综合发展。政治成绩的提高与核心素养是离不开的，学习的方法有很多种，需要依自身情况而定，适合自身的才是最重要的。核心素养的培养需要教师注意学生兴趣、学习方法、教师自身课堂的教学方法等这些内容的提升。

参考文献：

[1]林俊锋.浅谈高考改革背景下政治学科核心素养的培养[J].考试周刊，2017（01）：1.

[2]黎继林.浅谈高考改革背景下政治学科对学生核心素养的培养[J].新校园（中旬），2016（11）：15.

王俊丽    山东省济南市莱芜第一中学