敢言善秀戏剧教学法在英语课堂中的应用

【摘要】Drama（戏剧）教学法是一种新型的教学形式。Drama是指在舞台上表演的戏剧。Drama英语教学法是Drama 在英语教学领域的延伸，是一种以教育为主要目的，带有戏剧性质的教学方法。其内容主要包括模仿表演、角色扮演、戏剧游戏、互助合作等。戏剧化教学形式对于刚接触英语的初中生学习英语影响比较大。这种教学法凭借轻松、有趣的特点为学生提供真实情景去学习英语，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。再次，还能提高初中生的认知能力，创造一个丰富的情感世界。本文主要对戏剧法在我国初中英语课堂教学中的具体应用进行分析。

【关键词】Drama（戏剧）;教学法;初中英语教学

一、戏剧教学法的简介

近几年来，有关英语学科教学方法的争论颇多。戏剧教学法发源于英美，从国外的研究和实践中可以得出，戏剧教学法对于初中教育具有很大的价值和意义。

在戏剧教学法中，有着多姿多彩的课堂活动类型。例如：角色扮演、游戏、仿效指令、静态的舞台造型等等。这些丰富多彩的活动形式，不仅能增加课堂的趣味性，还能有效提高学生学习的积极性，从而有效地提高教学效果。戏剧教学法不仅能使学生很好地掌握课本内容，而且还可以提高学生实际应用英语这门语言的能力。

二、教育戏剧的优势

“戏剧和教育在本质上有着内在的关联，因为它们都具有摹仿性、塑造性和由此而来的教化性”。将戏剧运用于教学的方法被称作戏剧教学法（亦称教育戏剧），始于上个世纪六十年代的英国，并且在欧美等国以及我国的香港和台湾地区得到充分的发展和运用。台湾教育戏剧专家张晓华将教育戏剧定义为：“教育戏剧是运用戏剧与剧场之技巧于学校课堂的一种教学法。

三、戏剧教学法在英语课堂中应用

（一）利用教育戏剧将英语课堂上语言交流的机会还给学生

在教育戏剧实施的过程中，学生需要相互交流和相互合作，从而不断拓宽自己的知识面，并从他人的口中了解到自己的不足，取长补短，收获更多的东西。教育戏剧的主要目的，在于引导学生来阐述自己的看法与观点，表露自己的思想与情感。然而在现实生活中，英语教师常会抱怨学生参与兴趣不大，很难采取其它的教学方法调动其积极性，教师只能通过照本宣科的方式来打破英语课堂的沉闷氛围。

（二）运用教育戏剧演绎的方式使思想和文字相结合

英语教学不能只是对单词、语法的一种再现，必须要结合自己的想法不断创新，听说读写四技能要兼具。因此教导学生创作优秀的文章，成为英语教师孜孜不倦去探索和努力的方向，写作方式的研究也在不断深入。而教育戏剧的引入，对于写作教学来说又是一种全新的教学模式。

四、戏剧教学法在初中英语教学中应用的对策

（一）明确活动主题和内容

在表演过程中，老师是导演，事先让学生准备好必要的道具，学生在教师的指导下，先预习课文，明确每单元的主题与内容，表演应该注意的问题。 然后课堂中师生一起，充分发挥想象力，根据自己对剧情的理解，想象剧情中人物的语言、动作、神态、表情，揣摩人物的内心活动，尽可能真实地再现课文的内容。

（二）活动内容要贴近生活

在表演过程中， 教师指导学生不能偏离主题， 形式可多样，如小品、戏剧。 表演内容要尽量贴近生活，再现生活。 在活动中，教师可以利用学生好奇心强、爱表现的心理，尽量选取生活中喜闻乐道的内容和学生在生活中感兴趣的话题作为表演题材，这样不但能使学生感受到英语在他们身边，而且能使他们觉得学习英语非常有益，同时可增强他们的成就感。 现在我们提倡人人都要当 a green person ，以人教版九年级英语Unit 13 Were trying to save the earth为例，对易拉罐和饮料瓶的处理是学生非常熟悉的生活经历，以此为切入点，导入回收利用的话题，能引起学生的兴趣和共鸣。教师可以让学生把教室中的 wastepaper ， paper cups ， soft drink cans 等收集起来， 然后让学生表演。 教师： Which is recycled/reduced/reused？学生： Paper cupsare reduced... 对于表演中出现的如 waste paper ， paper cups ， softdrink cans... 更盡量使用实物作为表演道具，以增强表演的可感性和真实性，让学生的表演接近生活，使学生认识到英语与生活实际是密不可分的，最终激发他们学习的兴趣。

（三）强调师生共同参与

课堂教学是教学基本组织方式， 师生之间的互动是非常重要的，包括行为上的互动、语言的交流、心灵上的碰撞，这种相互作用直接影响教学目标的实现和学生学习的效果。 因此，在英语课堂上运用表演法不是学生单方的事， 而应是师生双方共同参与到活动中。 在表演时，教师不应该只是观众，更应该是导演，是活动中的一个角色。 比如在对话中，语境设在医院里， 教师可以当 doctor ， 学生当 patient.T ： What s wrong withyou？S （ begin to cough ）： I have a cold T ： How long have you beenlike this？S ： Since last night... 教师主动参与表演活动，学生会以更高的热情投入到表演当中，能更出色地完成表演任务，最终达到教学目的。 当然，教师在表演活动前有必要介绍表演的目的、内容、方法和要求，让学生清楚活动的整个过程，调整好心理状态，根据自己对课文内容的领会，熟练地把课文的内容以表演的形式呈现出来，以达到预期效果。

五、结论

综上所述，将教育戏剧融人到初中英语教学中，能够有效提升学生对英语学习的兴趣和主动性。利用教育戏剧开展英语教学，能够将英语教材中枯燥的文字变得灵活化和生动化;而学生在戏剧活动中，除了能够学习到英语，还能在表演与交流中达到相互促进的效果，从而培养学生的创新意识。与此同时，将戏剧活动与英语教学相结合，不仅能够加强对学生语言方面的培养，同时对于促进学生非语言能力，即人际交往能力、团结协作能力的提升更是具有明显的效果。

参考文献

[1]宫文胜. 用戏剧的方式教英语——戏剧教学法运用于初中英语教学的三条路径[J]. 江苏教育：初中教学， 2015（12）：8-11.

杨倩  成都市川化中学