试论小学藏语文在课堂教学中的教学方法

尼玛扎西

摘 要自改革开放以来，我国的经济水平得到了迅速提高，财政收入也在进一步增加，所以对于教育方面的投资力度也在逐步增大，尤其是少数民族地区的教学。语文是藏族地区学习的重要内容之一，它可以提高藏族地区学生的汉语言阅读能力以及写作能力，本文所探讨的主要内容就是在小学藏语文课堂教学当中的教学改革，从而提高小学藏语文的课堂教学质量。

关键词小学藏语文;课堂教学;教学方法

中图分类号：G424.21，C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0098-01

小学阶段的语文教育内容是比较简单的，因为在这一阶段学生的学习能力以及知识接收能力不强，只能够进行简单的拼音教学或者是小短文教学，主要是围绕一些基础语文知识展开的，为学生后期语文学习打下基础。

一、提高学生的语文学习兴趣

小学生的心性还没有发展成熟，正处于一个活泼好动的年纪，而一堂语文课的时间一般是在40分钟，要想学生在这40分钟之内仍然全神贯注地听教师进行讲解是不可能的，学生很容易被外界的一些东西所吸引。所以教师必须要充分激发学生对语文的学习兴趣，只有当学生真正对语文产生了兴趣，以后才会主动投入到学习活动当中，并且除了课堂学习外，还可以在课后进行探索。拼音是语文学习活动当中最基础，也是最重要的，但是学习过程也比较枯燥，一般而言教师都会要求学生通过死记硬背的方式来掌握拼音的相关知识，但是这种手段很容易激起学生的反抗心理，所以教师要避免这种教学手段。教师可以通过游戏的形式帮助学生掌握拼音知识，比如抢板凳的游戏，当学生分成若干个小组，当教师念到某一个拼音的时候，学生就开始抢座，通过这种活动可以让拼音教学更加具有趣味性，同时还有利于激发学生的学习兴趣。

二、合理地利用多媒体技术

小学生的课堂注意力不集中是小学教育活动当中比较常见的问题，主要是因为小学生的思维以及心智发展并不成熟，自我控制能力比较差，所以教师在教学当中可以通过一些形式来吸引学生的注意力，教师可以借助多媒体的力量，来吸引学生的眼球。因为多媒体技术对于学生而言是一个新鲜的事物，学生始终是保持着好奇心的，并且用多媒体技术可以将课本上的知识形象化、具体化，可以转化为视频或者是音频，可以转化为图片，而学生对于音频、视频以及图片的兴趣是比较大的。比如教师在教学《日月潭》这篇课文的时候，日月潭是台湾的著名景点，所以教师可以给学生放一些相关的图片，或者是日月潭的旅游攻略视频等等，让学生感受到日月潭的美丽，以及整體的情况，这样有利于降低教师课文教学的难度，让学生对日月潭有了个初步的印象。

而且小学生正处于一个活泼好动的年纪，过于死板的方式会导致课堂氛围紧张压抑，不利于学生思考，不利于提高学生的创新能力。多媒体教学还可以活跃课堂氛围，在传统的语文课堂上一般是以集体朗读或者是默读为主，这种方式十分枯燥，长期使下来会严重挫伤学生的语文学习积极性，但是如果在课堂上引用现代化信息技术就可以活跃课堂氛围，可以改变教师枯燥的课本讲解，比如在学习《观潮》这一篇课文的时候，教师可以给学生观看钱塘江大潮的视频资料，这样不仅可以吸引学生的注意力，通过更为直观的视觉和听觉，让学生感受到课文所描绘的壮景。

三、不断丰富语文实践活动

语文和生活息息相关，并且来源于生活，所以教师在教学活动当中也应该认识到这一点，要加强语文教学和生活之间的联系，并且学生只有将学到的知识运用到生活当中，才算是真正掌握了，只有这样才可以提高学生的语文素养。教师在课堂授课的时候，除了要对语文课本上的一些基础知识进行讲解，让学生了解到基本概念以外，还应该多给学生拓展语文课本以外的知识，比如说给学生讲一些寓言故事、分析生活当中的某些现象，给予学生启迪，让学生去思考，去发挥自身的想象能力，或者是开展各种形式的综合实践活动，给学生一个展示自我的平台，比如语文演讲、语文写作、诗歌朗诵等等。

四、坚持学生的主体地位

小学生虽然自控能力比较差，需要教师来进行约束，但即使是这样，学生仍然是教学的主体，是教育的中心环节，所以在小学语文课堂教育活动当中，教师应该充分认识到这一点，要摆正自己的态度，在课堂当中，要尊重学生的主体地位，充分发挥学生的力量。在教学活动当中，教师要扮演好引导者的角色，要引导学生去自主的思考，去形成自己的一种语文学习习惯，形成自己的语文思维活动，避免学生养成僵化的学习习惯。比如，教师可以向学生提问，为什么要学习语文？学习语文有何意义？让学生主动去探讨，主动去发掘语文的内涵，从而品味语文的魅力。并且学生要想养成良好的语文素养，仅仅依靠语文课本知识和课堂上的学习时间是不够，教师应该积极引导学生去阅读一些名著，去积累一些语文素材，从而提高学生的语文写作能力，为后期的语文学习打下坚实的基础。

五、结束语

综上所述，小学语文学习将会影响到学生的后期发展，所以教师要不断加强在这方面的教学突破，通过教学改革来丰富课堂教学内容，提高课堂的教学效率，帮助学生形成良好的语文学习习惯，以其科学的语文思维，帮助学生积累更多的语文素材。