闽西汉剧进校园的实践分析

陈淑芳

摘  要：闽西汉剧是中国民族文化的瑰宝，在民族文化的长河中源远流长。随着闽西汉剧的发展，其形式和内涵也更加丰富。在当代教育背景下，当代校园应该积极承担起传承和发扬闽西汉剧文化的重任，通过宣传、教育等方式，将闽西汉剧的精神和内涵传达到学生群体之中，充分发挥出教育这个平台的作用，将闽西汉剧发扬光大。

关键词：闽西汉剧;校园;实践

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0184-01

闽西汉剧在当代校园的实践发展，能够落实以德树人的根本任务，从提高学生审美与人文素质入手，促进闽西汉剧与当代校园文化的融合，从而推动学校教育与文化的进一步提升，也能够推动地方戏曲文化在当代的发展进程，也能够弥补和完善校园生活和文化内涵的不足。

1.闽西汉剧概述

闽西汉剧也是一种戏曲剧种，属于一种地方的曲目之一，也被称为乱弹，其属于西皮、二簧声腔体系。这种戏曲主要是在闽西、粤东、赣南、闽南、台湾等地流传，对整个东南亚地区影响较广。乱弹是在清代乾隆年间进入到闽西，之后和当地的一些语言音乐进行融合，在嘉庆年间，逐渐形成一种特有的戏曲剧种，被命名为乱弹，到了1930年左右，才被正式命名作汉剧，直到1960年，才和湖北的汉剧进行明确区分，正式改称为闽西汉剧。

在2006年5月20日，闽西汉剧经过多项审核之后，被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

2.闽西汉剧进校园的意义

闽西汉剧进入校园，是为了更好的激发和弘扬我国民族传统文化，从民族精神和艺术精神、学习精神的层面入手，促进高中生身心健康的统一，同时拓展学生的探索能力与艺术鉴赏能力。闽西汉剧进入校园，不仅仅是单纯的引入戏曲，而是通过闽西汉剧促进学生在艺术方面的能力发展。闽西汉剧进校园，不是单纯的将戏曲引入到校园中，而是借助这个过程，来提高学生对艺术的鉴赏能力，使得艺术和教育一样，可以在学生的成长过程中并存，教师慢慢带着学生对闽西汉剧进行欣赏，让学生对闽西汉剧中蕴含的艺术能量进行感受，不断的将闽西汉剧的艺术魅力进行发扬。

3.闽西汉剧进校园的实践探索

学校引入闽西汉剧，应该积极树立自己的品牌，在校园内引入闽西汉剧，让学生对优秀的传统文化进行了解，同时感受其中蕴含的艺术魅力，提高艺术鉴赏能力，学校组织教师投入到闽西汉剧的文化传播事业中，拉近师生之间的关系，增加沟通机会，教师可以及时准确掌握学生的价值观念，带动學校学习氛围，打造一个艺术气息充足的新校园。

比如，学校针对闽西汉剧进校园工作，制定了“一年普及，两年成效“的目标，结合实际课程要求，探索出一条适合闽西汉剧进校园的有效途径。具体进行实践探索时的步骤主要分为下面几步：

第一，全校教职联动，走访基层，调查采风，收集整理闽西汉剧的资料。重点关注闽西汉剧的民族性及地方性特色，整理出闽西汉剧的特色资料，结合学生的情况，选择更容易被接受的剧目来进行推广。

第二，组织选择具有较大教育意义的剧目，为教职工开展培训，加强教职工自身对闽西汉剧的学习欣赏能力，定期进行学习内容考试，加固教职工的掌握。

第三，结合本校学生的学习适应能力，选择适合学生学习的闽西汉剧剧目，可以协同其他教学科目共同开课，为其他学科教学提供素材。

第四，将优秀的闽西汉剧剧目在课堂中进行教学应用，引导学生开展计划学习，使得学生可以建立一个完整的闽西汉剧知识体系，还可以在课堂中开展作品评比，增加学生的学习兴趣。

第五，学校以及各个班级教师带着学生定期观看闽西汉剧剧目，带着学生参与到闽西汉剧剧团中，引导学生在参观和观看之后，写下心得。让学生积极发表自己的见解，学生只有真听真体会，才能够感受到闽西汉剧中蕴含的魅力，闽西汉剧的学习不仅可以帮助学生建立一个健康乐观的观念，还可以提高学生的艺术素养，实现闽西汉剧文化精神在校园得到升华的目标。

比如，学校可以举办“戏剧月”活动中开展了以传承经典服饰与工艺为主题的校园实践活动。在音乐组的“戏曲服装秀”中，参赛选手们不仅展示了一组组经典的戏曲及汉服服饰，有的还进行了才艺表演，营造出了浓郁的传统文化氛围。在美术组的“闽西汉剧文化造型剪纸”活动中，同学们则是将汉剧脸谱及行当造型以传统手工艺—剪纸的形式来呈现。通过这样的活动，使同学们对于闽西汉剧服饰、行当及脸谱的特点都有了更深的认识和了解！

第六，学校应该定期邀请一些著名的闽西汉剧专家来到校园，为学生开展讲座，给学生展示一些闽西汉剧的趣闻以及自己的理解，使得学生能够有更多的方式了解闽西汉剧。

第七，学校组织各个班级学生成立闽西汉剧兴趣小组，帮助学生选择合适的剧目，进行排演，让学生能够和闽西汉剧进行更深入的接触，亲身感受闽西汉剧中蕴含的魅力。

总之，闽西汉剧走进校园已经是校园开展建设的一种趋势，不仅可以丰富学生的精神世界，还可以不断发扬传承优秀文化。我校开展闽西汉剧文化实践活动时，一方面提高教职工的文化素养，还提高学生的文化欣赏能力，使得全校教职工及学生对中国传统文化的热爱程度进行加深，也为校园文化增加了一笔闽西汉剧颜色。

参考文献

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