高校体育教学评价模型的构建与实证研究

袁炜煜　苏立宁

摘 要：近年来，随着我国教育改革的全面发展，我国教育部门加大对新课标的实施力度，注重高校体育教学质量，针对高校体育教学情况的全面分析，加大对教学评价模型的构建，明确体育教学内容、教学模式，满足学生的学习需求，增强学生的综合素养。通过对教学评价模式的构建与实施，不断完善教学评价模式内容，丰富教学内容，激发学生体育课程学习兴趣，从而提升高校体育教学质量。

关键词：高校体育;教学评价;模型构建;实证

在现代化教育教学的发展中，受新课标的实施影响，传统化的教学模式、教学理念，已经无法满足现代化教育教学的发展需求，整体的教学内容不完善、单一化的评价方法，无法体现出体育教学评价的重要性。传统化的教学模式，无法激发学生的学习兴趣，学生缺乏自主能力，严重影响到整体的教学质量与效率。对此，需要对高校体育教学课程的全面改革、体育教学评价创新，从而满足学生的学习需求。

一、高校体育教学评价模型的构建

（一）学习评价体系的构建

在各阶段的教育教学中，为了学生的学习与发展，需要明确具体的教学目标，遵循“以学生为教育主体”的教学原则，在教师的组织与引导下，使学生能够积极参与、学习，如果忽视对学生的引导教学，无法使学生积极地参与到教育教学活动中，就无法确保教育教学课程的开展与实施效果。从学生的角度分析，对学生评价体系的构架，不仅要对学生运动技能进行教学，而且还需要增强学生学习体育知识的意识，对教学内容与教学模式的合理选择、应用，不断激发学生的潜能[1]。并且对传统教学评价体系、标准全面改革、优化，遵循学生的个体差异性，多角度思考，确保学生学习评价的合理性。

（二）教学评价体系的构建

高校体育教学评价体系的构建，不仅是对教师的管理，而且还为教师提供重要的评价标准，那么，教师在实践教学的过程中，可以根据学生的个人情况，结合教学评价体系的分析，对教学模式、教学内容适当调整，从而满足学生的学习需求，使教学评价体系在高校体育教学中，充分发挥出自身的重要作用与价值[2]。教学评价体系的构建，所涉及到的内容比较多，是根据高校体育教学需求的全面分析，使高校体育教学评价内容多元化，重点突出学生的主体地位，既符合新课标教学理念，又提升了整体的教学效率与质量。

二、高校体育教学评价模型的实证

（一）学习评价体系实证

明确教学评价模式的具体内容，优化教师教学理念、创新多样化的教学模式，以高校体育教学课程内容为基础，以具体的教学具备，逐渐完善高校体育教学评价内容，为高校体育教学课程的开展与实施奠定良好的基础。

对高校体育教学评价模型的实证，需要结合具有高校体育教学的实际情况全面分析，本文是选择170名在校体育学生为实证对象，对教学评价体系与学生成绩的对比分析。对现行学生评价体系的实施，不及格（59分以下）人数为3人，占总体百分比为1.5%，及格（60-75分）人数为26人，占总体百分比为15.5%，良好（76-85分）人数为92人，占总体百分比为54.2%，优秀（86分以上）人数为49人，占总体百分比为28.9%，平均成绩<0.01。全新的学习评价体系，对学生整体成绩都进行了提升，通过对其的实施，使学生的对体育课程的学习产生浓厚的学习兴趣，使全新学习评价体系对学生的学习产生积极的影响作用。

（二）教学评价体系实证

我们选择50名体育教师为教学评价体系實证对象，大多数的教师对教学评价体系表示认可，在思想上认为全新教学评价体系的实施，能够引导学生自主参与体育运动，增强学生的学习乐趣，通过学生自主参与、学习，不断增强学生实践能力，使学生与教师之间积极交流、互动，对学生与教师都产生一定的影响[3]。教学评价体系的实施，能够直接反应出高校体育课程教学效果，教师可以根据学生的实际情况，对教学内容、教学方法进行适当调整，从而满足学生的学习需求，提升整体的教学质量。除此之外，全新的教学评价体系，还可以在实施的过程中，真实地反应出教学问题与不足，创新多样化的评价方式，包括学生的自评、学生之间的互评、教师的评定，以此确保高校体育课程教学评价结果的客观性。

综上所述，对高校体育教学评价模型的构建与实证，对学生的学习、发展、教师的综合能力、整体的教学效果等都产生积极的影响，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与主动性，提升学生的体育成绩，使学生对体育课程的学习有强烈的欲望与动力，从而促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 郑晓霞.新课改形势下高校体育教学评价体系构建及实证研究[J].洛阳理工学院学报（社会科学版），2015，30（4）：92-96.

[2] 韩秋红.普通高校体育与健康课堂教学评价体系的构建与实证研究：以湖州师范学院为例[J].教育教学论坛，2015（23）：74-75.

[3] 吴姜月，宋巨华.南京高校体育教学评价体系构建与可操作性实证研究[J].湖北体育科技，2014，33（9）：840-841，846.