军事院校网络教学有效方法初探

刘莉　王玲

摘 要 随着互联网技术的普及和发展，网络在教育中的应用也逐渐广泛。军事院校采取网络教学形式进行人才培养、传播军事文化是一种有益尝试。本文主要介绍了网络教学对军事院校教育体系和发展军事文化的影响，探讨了军事院校开展网络教学的几种有效方法。

关键词 军事院校 军事文化 网络教学

中图分类号：G642文献标识码：A

信息技术的发展和互联网的普及催生出了一种以网络为基础的新型教育方式——网络教学。不同于初期的远程教育形式，网络教学同样可以实现师生和同学间的互动交流，能在轻松自由的学习环境中适当刺激学生实现自我进步，在提高学生学习效率和学习质量的同时，更好地发展先进军事文化。

1网络教学具有传统教学无法比拟的新特点

网络教学不受时空限制，学生可根据自己的需要对课程进行选择，也能自行安排上课时间，灵活性强。网络教学也将课程的主体从老师转移到了学生，尊重学生个性差异和个人安排，学生自行安排和选择突出了学生的主动性。网络教育相比传统教学模式具有以下几点突出特点。

（1）学习主体的自主性。网络是教学资源的载体，网络教育平台提供的资源为自学提供了客观条件。学生在面对大量的教学资源时，根据自身需求对课程进行选择，并安排何时何地对课程进行学习。整个教学模式非常强调自主学习。

（2）资源的高效性和时效性。在网络化背景下，信息传播的速度和广度达到了前所未有的高度，教学资源能通过网络平台实现快速共享。学生通过网络对资源进行搜索也越来越方便快捷，极大地提高了学习效率。资源表现形式丰富多彩，不局限于文字和简单的图片，且教学资源能及时更新，保持时效性，也进一步保障了所传播和教授的军事文化的先进性。

（3）授课对象的多样性。面授的教学模式受到教员、学生、教室、时间的限制，往往出现同一堂课多个群体有需求，同期开设多次相同的课程。网络教育不受限制，能够实现同一门课程可同时针对不同的授课群体，节约了人力和物力，提高了教学效率。

2网络教学对军事院校教育和军事文化传播的影响

传统教学模式下，课堂以教员为主体，学生依赖于老师讲解，减少了自主学习和独立思考的时间，学生对军事文化的理解浮于表面，并非学习知识，而是记忆知识，无法真正将军事文化的内容结合实际。网络教学的诸多新特点恰好弥补了传统模式的缺陷。根据网络教育的含义和特点，网络教学对学生的自主性要求高，在学习过程中，学生能主动培养学习策略，对知识进行独立思考，通过大量的时事热点、经典案例等深入理解军事文化的含义。在这种学习模式下，能培养学生的创新思维和独立思考能力，有利于推动军校培养创新型人才和先进军事文化的传播。

3在军事院校教育中探索军事院校网络教学的有效方法

网络教育作为一种突破时空局限、灵活性强的教育模式，在軍事院校教育和传播先进军事文化方面的作用越来越明显。我们要积极创新，不断尝试适应军校教育特点网络教学的模式、方法。

3.1明确教学目标，试点积累经验

对于构建复杂的网络教学体系，需要先做好顶层设计，明确教学目标，才能在后期多方面细节建设中明确重点环节和其重要部分，有针对性地调配资源，实现资源利用最大化，避免重复建设或在不重要的方面投入太多。对课件、题库、教学数据等可明确化的教学资源，尽量统一标准，方便管理，同时不可过于标准化导致形式单一，限制了教员的创新能力。

由于网络教学体系投入人力物力较多，在对体系进行改进、创新时，建议先选取其他院校（不局限于军事院校）进行试点，积累经验并对体系不断完善，降低风险性。

3.2加强网络教学平台建设

网络教学平台是进行网络教学的载体，高效的网络教学平台才能更好的支持网络教学活动。建设网络教学平台包括建设软件与硬件系统两部分。对于硬件建设，军校可以建设网络多媒体教室，提供功能完备的硬件设备，为教员进行多媒体教学、学生上网课、网上考试、作学术报告等提供服务。软件建设则主要针对多媒体网络教学系统进行软件开发，或直接引入先进的软件。

3.3加强管理队伍和师资队伍建设

军校需要专业化团队对网络教学系统进行日常管理和资源更新，充分利用网络资源提供更好的网络教学服务。同时需要对师资队伍进行培训，让教员更好的适应网络教学模式，熟练掌握多媒体教学相关操作技术，正确发挥教员的主导作用，引导学生自主学习。网络教学不仅仅是教学模式的改革，还有教学观念的更新。军事院校需要深化管理队伍和师资队伍的服务意识，以学员为中心，设计有针对性的教学方案。

网络教学面向多样化的群体，学习者自主安排学习计划，通过网络教育平台内丰富的教学资源，选择性进行学习，显著提高了学习者的独立思考能力和创新能力，深化学习者对军事文化的理解。网络资源的及时更新保障了军事文化的先进性，也为军事文化的自我完善和发展注入了动力。军事院校开展网络教学要明确教学目标，加强硬件和软件系统建设，建立优秀的管理团队和师资队伍，充分发挥网络教育的优势。

作者简介：第一作者：刘莉（1978.11-）女，汉族，湖北武汉人，硕士研究生，空军预警学院政治理论与人文教研室副教授，研究方向：军事文化研究;第二作者：王玲（1984.10-）女，汉族，湖南长沙人，本科，空军预警学院政治工作教研室讲师，研究方向：军队基层政治工作。

参考文献

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[2] 杨克，韩雪，周宗伯.军事院校任职教育中开展网络教学现状分析[J].科技经济导刊，2016（28）：120-121.