探索高校艺术生党员党性教育的新形式

李培敏

摘    要： 针对高校艺术生党员这一较为特殊的党员队伍，广东培正学院艺术设计系学生党支部通过具体的服务型实践活动，探索艺术生党员的党性教育新形式。把党性思想与艺术生党员熟悉的语言符号结合起来，通过绘画、制图、影视工艺制作等图像化的艺术语言符号，表达党性的思想政治内涵;在具体实践活动中，实现学生党员对党性的理解、接受和表达，创新艺术生党员党性教育。

关键词： 高校艺术生党员    党性教育    语言符号

一、问题的提出

高校艺术生是一个有着鲜明个性特征的群体，对他们的教育和管理需要根据特点采用不一样的方式，才能取得更好的效果。如何有效进行高校艺术生党员的党性教育，需要我们针对艺术生的个性特征进行深入思考和探索，以便找到与党性教育更契合的策略和方式。从所学专业看，我们系以艺术类、设计类专业为主，这样的专业具有显著的艺术实践性、实操性特点。学生动手设计能力比较突出，理论相对较为薄弱，偏于实践操作而不擅于抽象化的理论，艺术实践塑造了他们的思想性格。一般说来，艺术系学生本身，是一个个性奔放、追求自由、张扬自我的群体，从外在的衣着装扮、言行举止，到内在的思想品格，都彰显着自由洒脱的艺术气质。他们自然地表现出个性、自由和自我的真性情，畅游在艺术的世界里，不仅有属于诗的情感，还有自己的思维方式，自然有着自己的表达和交流方式——图形化的语言符号，通过这样的语言才能更圆满更有效地表达他们的思想和情感。这种语言是由线条、色彩、图形等构成的图像语言或艺术语言，由于专业和个性特点的原因，艺术生自然地选择了图像语言进行思维、表达情感和交流思想，这样艺术形象化的语言正是艺术生最有效思维、传情、表意的语言符号。因此，为了更有效地对高校艺术生党员进行党性教育，开展艺术实践性的党建活动是要重点考虑的内容;还要考虑艺术生党员的专业特点和个性特征，结合他们的思维方式，以他们的语言进行党性教育，才能融入他们的情感世界中，达到党性教育的最佳效果，促进高校艺术生党支部的建设。

二、在艺术专业实践活动中践行党性教育

“劳动的对象是人的类生活的对象化：人不仅像在意识中那样在精神上使自己二重化，而且能动地、现实地使自己二重化，从而在他所创造的世界中直观自身”[1]（58）。这意味着人在改造对象世界的同时，改变着自身，而且自身的发展才是人进行实践创造的最终目的。进一步而言，我们对学生党员进行党性教育的时候，也是自身不断发展成为一名思想素质过硬、政治立场坚定、乐于服务奉献的党员。广东培正学院艺术设计系学生的专业方向有绘画、视觉传达设计、服装设计、环境设计和工艺美术五个，这些专业主要涉及绘画、制图、影视制作、工艺制作等方面，要求学生具有较强的实践操作能力，因此学生的实践能力和兴趣明显强于理论知识。鉴于我们系学生的专业性质、能力专长，系学生党支部通过结合与专业相关的实践性强的党建活动进行学生党员党性教育，把党的思想政治理论融入具体的专业实践活动或项目中，充分发挥学生党员的专业特点和优势，有效激发他们参与实践活动的兴趣，让学生党员在兴趣的牵引下，自动自觉地接受党的思想政治理论教育，让抽象的思想政治理论自然而然地在他们内心深处扎根生长，转化为他们的血肉肌体，内化为他们的精神气质。

为此，我们艺术设计系学生党支部在2014学年—2015学年探索了符合自身特点的党建活动，对党员进行党性教育，开展了“学习创新，服务奉献，增强社会责任感”的实践性党建活动，增强党员的服务意识，建设有自身特色的服务实践型党支部。实践服务活动组织了党员和入党积极分子，在校园的主要干道设置摊位，开展爱心奉献服务活动，为校内师生免费缝补修改衣服、绘制画像和设计各种logo图标。此活动不但激发了服装设计专业的党员和入党积极分子参与的兴趣，还吸引了其他团员群众积极参与，为路过的学生设计和修改出各种富有个性又体现大学生青春气息的服饰，为我校学生修改衣服、补钉纽扣等。活动的logo设计、速写头像等项目内容还激发了视觉传达、绘画等专业学生党员和学生群众参加热情，设计出各种具有艺术个性的logo，为其他学生绘出生动形象、活泼可爱的头像，展现了在校大学生积极向上的精神面貌。这样与艺术结合的实践性服务活动，不仅发挥了艺术生党员的专业特长，还激发了他们的浓厚兴趣和服务精神，他们在美的艺术实践中服务身边的同学，从中真切感受到自己作为一名大学艺术生党员的价值和意义，践行着党服务群众的宗旨，从外而内地增强服务意识和提升精神境界。

“感觉在自己的实践中直接成为理论家。感觉为了物而同物发生关系，但物本身是对自身和对人的一种对象性的、人的关系”[1]（186）。这就是说，人通过实践使自身的感觉得以产生和丰富并上升为理论。因此，对于艺术生党员而言，这样与专业相结合的服务型实践活动是最好的塑造人、教育人的方式，既发挥了艺术生党员的专长和兴趣，又与党的思想政治教育融合，使艺术生党员在展现自我能力和价值的过程中培养服务精神，自动升华为学生党员的内在精神品质。这样的实践性服务活动加强了我系学生党员与基层群众之间的联系，不仅弘扬了无私奉献的服务精神，还促进了我们系学生党支部在实践活动中逐步成为服务型的党组织，检验了我们对学生党员党性教育新形式的效果。

为了进一步推进艺术设计系学生党支部建设，加强学生党员思想政治教育，我们系学生党支部在2015学年—2016学年不断创新党建的服務实践活动，把党建活动推向校外基层，充分挥发艺术生党员的优势，这一学年我们学生党支部开展了“农村小学美育实践教学活动”，到广东培正学院附近乡村的乌石小学和剑岭小学进行义教，指导小学生们学习画画和制作简易的工艺品。学生党员教小学生们简笔画、手指画、吹画等中国画，这些绘画方法技巧简单易学，小学生们接触后不仅大开眼界，而且很快就能完成一幅幅极具中国风的画作，不仅体验到绘画中国画的乐趣，还受到中国艺术文化的熏陶。学生党员发挥和展现了自己的专长才华，使小学生们学有所获并受到中国艺术文化的感染，自豪感和成就感油然而生。正是在这样实践性服务活动中，学生党员以自己的专业特长服务于他人，自我价值得到了实现，服务群众的奉献精神和党性不自觉在他们心中生根发芽。此外，学生党员还把一些小学生的画作带回学校，在校园里展览宣传，让更多师生了解我们系学生党支部服务奉献的事迹。活动不仅仅限于校园，还走向校外，深入乡村最基层，用自己的专业专长服务于乡村小学生们，用美的艺术和优秀的中国文化熏陶小学生纯洁美好的心灵。在这样的支教服务实践活动中，学生党员和受教育者在付出与收获中都得到了成长。学生党支部通过“农村小学美育实践教学活动”多次爱心义教，唤醒党员心中深埋的服务意识，增强社会责任感，让他们在服务社会的活动中体会到奉献的快乐精神并让爱传递下去，展现学生党员的人文精神和慈善精神。

实践性服务活动本身具有极强的人格品质塑造性，通过具体的活动把抽象的思想意义具体化，让人通过真实的体验感受到自身的价值和意义，领悟到抽象思想的具体内涵。艺术生党员开展艺术方面的支教这一实践性服务活动，就是在真实具体的实践中感动和感染受教者和教育者，在具体的活动中教育和塑造具有特定思想品质内涵的人。这是一种美的教育实践，不仅教育了小学生，让艺术和美的精神在他们心中开花，同时在传播和播种美的种子的过程中，让服务基层的党性意识在学生党员心中开花结果。

三、以具象化语言开展艺术生党员党性教育

美国语言学家约翰·迪利在《符号学基础》中指出：“人类命运的符号学特点便是运用符号改善人类生活涉及的一切方面，因而这种改善开始于人类自己。”[2]（214）这说明了一点，即人在使用符号时也在改变着人自身，进一步分析，语言作为一种符号，在很大程度上具有感染人和塑造人的作用，尤其是形象化艺术性的语言对此作用就更加突出了。那么，艺术生这一充满个性和特立独行的群体需要属于他们的语言解读和传授党的思想精神，才更容易激发他们的共鸣和认同感。艺术形象化的语言具有鲜明的特征，极大地发挥艺术生的专长和优势，能够最直接最完满地表达他们的思想和情感。这种艺术语言由手绘创作的线条、色彩、图形、图像构成，具有鲜明的个性特征和原创性，是一种视觉化的艺术语言，与艺术生的思维习惯、表达方式高度一致，与他们深层内在气质无缝對接，达到了圆满的耦合。把相对抽象枯燥理论和思想转化为形象化趣味化的艺术形式，即艺术语言符号，使之成为艺术生党员进行党性教育的语言方式，进行党的思想政治教育，可以达到更好的效果。这也是广东培正学院艺术系学生党支部在党建中一直探索和思考的问题——针对艺术生党员以怎样的表达方式教育和锻炼他们的党性。因此，我们在进一步深入开展党建服务实践的活动中，更充分考虑艺术生党员的独特性，以他们熟知惯用的思维和语言进行党性教育，以更有效地提高艺术生党员的素质。

鉴于语言符号对人的思想品质所具有的塑造功能，我们在进行党支部建设和党性教育时，更多地考量艺术生党员的思维习惯和表达方式。在实践活动中，让他们用属于自己的表达方式——“视觉化艺术语言”展现党的思想，即让党性以图像化、直观化和个性化的方式展现出来。2016学年—2017学年我们系学生党支部开展了“‘制作工艺品，传递温暖情——探索大学艺术生党员在专业实践中开展党性教育的新形式”党建立项活动，让学生在折叠扇、宫廷扇上进行毛笔书法和国画创作，展示才艺并宣传党的图像符号和优秀传统文化，表达爱党爱国爱校的情怀。不管是党的图像符号还是书法或国画，都把对党的热爱之情融入我国传统优秀文化之中，在继承和宣传优秀文化之时，表达爱党爱国爱校的真挚深厚情感。更重要的是，这样的书法和绘画等传统文化与手工艺制作结合起来，在实践创作中以最擅长的方式，即艺术生的形象语言表达独特的情感，极大地激发他们的创作热情，使他们积极参与到活动中。语言符号是我们交流思想和表达情感的重要方式，对人的思想和情感的影响是至关重要的。艺术生作为一个感情丰富的群体，更侧重以艺术形象的语言交流和表达情感。对艺术生党员进行思想政治等党性教育时，充分发挥艺术语言的特质和魅力，会取得更加显著的效果。这次我们系学生党支部的党建实践活动主要是进行与书法和绘画创作相关的工艺制作，不管是书法还是绘画创作，都表现党的文化符号和思想内涵，完全是以他们的语言方式进行党性教育，很贴近他们的专业和思维习惯，更容易唤起对我党和我国优秀传统文化的热爱之情。这样一种艺术性的图像语言符号，既激起艺术生党员的共鸣，又完满地表达了艺术生党员的情感，反过来进一步强化了对我党和我国优秀传统文化的热爱。而且将亲手绘制的这些工艺品用于义卖，一方面在某种程度上检验学生们艺术水平的高低，另一方面义卖的收入用以资助我校困难学生，展现学生党员帮助他人和服务社会的奉献精神，自然地把党性植入情感之中。

这次党建活动内容和形式紧密结合艺术生的专业特点、个性习惯和思维方式，让他们使用独特的视觉化艺术语言表达对党和国家的热爱，不仅激发他们的情感和想法，还激励他们深入各班号召团员和群众学生参与绘制工艺品，得到大众的积极响应，党员牵头与团员和群众学生一起通过工艺制作的实践活动为党建做一份贡献，为困难的学生尽一份责任，不少班级学生都利用课余时间参与到活动中，使活动产生良好的效应和效果，很好地体现学生党员行动的感召力和奉献精神的感染力。这种专业实践能力与服务于人的党性教育方式相互促进，逐渐形成广东培正学院艺术设计系学生党员的党性教育和党支部建设的文化场域和创新模式。

总之，我们系学生党支部结合艺术生专业特点和性格特点，通过具体的服务型实践活动探索开展学生党员的党性教育，把艺术与党性融合起来，在服务实践活动中锻炼和教育党员，把抽象的思想理论与具体的实践结合起来，挖掘和催动艺术生党员内心深埋的动力，借助艺术性兴趣化的服务实践这一沃土让艺术生党员培植出党性品质和情感。有效发挥实践塑造人的作用，让党性思想内化为人的精神气质，实现艺术生党员的党性教育目标。此外，学生党支部不断创新党建内容，以艺术生独特的思维习惯和表达方式进行实践活动，开展绘制和义卖折叠扇、宫廷扇等手工艺品爱心义卖的活动，响应国家政府精准扶贫的政策，所得善款用以资助身边和西部困难学生。这样的服务奉献型实践活动不仅发挥艺术生党员的专业特长，而且以一种他们习以为常的语言符号表达传统优秀文化，在展示才华的同时，又帮助困难学生，不仅极大地调动学生党员的积极性，而且润物细无声地把党性思想融入艺术生党员熟悉的语言符号里，从而加强党性教育，锻炼他们的党性，促进他们形成正确的世界观、人生观和价值观，增强艺术生党员思想教育的实效性。

参考文献：

[1][德]马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社，2006.

[2][美]约翰·迪利.符号学基础[M].张祖建，译.北京：中国人民大学出版社，2012.