国内高校农业经济专业博士生培养问题浅析

摘  要：本文通过研究分析国内高校的农业经济专业博士生培养情况，并据此分析本专业博士培养存在的问题，以期能为提高农业经济专业博士培养质量提供一些有益的信息。

关键词：农业经济;博士培养

1、农业经济专业博士生培养情况

1.1培养目标

农业经济管理专业博士的培养目标是：培养德、智、体全面发展，并且在农业经济管理学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。具有独立从事科学研究工作的能力;能在科学或专门技术上做出创造性的成果的专门人才。

1.2研究方向

农业经济管理博士专业有很多方向，例如农业经济理论与政策、农业技术经济、农业经营与企业管理、农村与区域发展、土地经济与管理和农村财政与金融等。

1.3学位课程及学分

农业经济管理博士生课程分为学位课、选修课以及跨专业补修课。

农业经济管理博士生要求学分总数在15-20学分。博士生一般需要在中期考核前修满专业培养方案中要求的所有课程，博士生考试成绩合格才可以获得学分。选修课，可选修本专业相关学科的课程，跨专业的博士生需要补选相应的本硕课程，并获得学分。

1.4培养方式及培养年限

农业经济管理专业博士生的学习年限是三年或四年，一般不超过五年。提早完成培养计划所要求的学习任务并顺利通过学位论文答辩者，经所在院学位委员会审核通过并报研究生院批准，可以提前毕业。

关于培养方式，本专业的博士生分为全日制和非全日制两种培养方式。农业经济管理专业博士生以科学研究的培养为主，非常重视该专业博士生优良学风的养成，也注重培养博士生的独立从事科学研究的能力和创新能力。在博士生培养中，合理地安排课程学习、实践教育、学术交流等各个环节。

关于培养的导师制，农业经济管理专业博士生的培养是采用导师负责和集体培养相结合的办法。一般是成立以博士生导师为组长的博士生指导小组，其中的成员由三至五名本专业和相关学科专业的专家组成。另外在保证基本要求前提下，对农业经济管理专业博士生具体培养方式是灵活多样的，以便取得更好的培养效果。

1.5专业学位论文

本專业的博士学位论文要求必须是作者本人独立完成的，学位论文一般是在不少于两年的时间进行的，同时博士论文的研究工作必须坚持实践性原则，农业经济管理专业的博士论文必须是本人自己完成的试验、实验、调查、测量、观测数据资料为主要的内容。学位论文是系统的完整的学术论文，论文应该表明该博士生作者具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果，并反映作者在本门学科上掌握了深厚的基础理论和系统的专门知识，应该对科技进步或国家经济建设具有较大的理论意义或使用价值的。

博士在校期间必须按照学校规定在期刊上发表相应数量的论文，发表的文章需要和专业有关，且是第一作者。

1.6师资队伍

各所高校的农业经济管理博士导师数量不同，但是师生比接近1：1，所以师资是足够。但是普遍出现在不同专业研究方向的导师人数上数量差距较大，农业经济理论与政策导师总体较多，其他研究方向人数偏少。

不同专业方向导师人数相差较大，不利于学生的专业方向的选择，也会影响本专业博士培养的质量。

2、农业经济管理博士培养问题

2.1不同专业方向的博士生导师数量差距较大，导师的水平层次不一，科研项目有一些差距。

农业经济管理专业导师都集中在农业经济理论与政策一个方向，而其他方向导师数量过少，导致其他研究方向的研究深度和广度比较低，影响本专业的健康发展，另外大部分博士生也只能选择农业经济理论与政策这一方向，选择太少。另外由于不同导师的科研方向和水平不一致，导师的科研项目差距明显，这就导致不同博士生获得在科研项目中锻炼的机会差距较大。

2.2学术浮躁和急功近利，缺乏吃苦耐劳的精神，实践机会少。

学生受社会上的功利想法影响较大，在学习和实践中有些急于求成，希望尽快走上社会，取得成功。在学术论文方面，比较浮躁，博士生能透漏出那种急切的心情，希望可以尽快完成论文，也感觉发表论文难度较大，反而希望尽早的接触社会，得到更多的实践机会。同时本专业的博士生的实践机会也相对较少，博士生在访谈中都提到了这一点，本专业的博士培养学院方面更注重学生的课程学习和论文要求，除了跟随导师做项目，其他的实践相对很少。

在培养博士的过程中，我们可以学习美国一些高校的全程淘汰制度，比如学习能力不足、学术和考试作弊、学业成绩不合格者，可退学或转学，不能毕业等等措施，这样可以督促学生的学习，养成吃苦耐劳的精神，减弱那种功利思维，同时可以提高本专业博士生的毕业生质量，为国家培养更多实用的人才。

2.3课程设置问题

课程设置和美国高校存在一些差距，美国高校本专业必修课和选修课数量较多，又以选修课比较明显，每个类型课程都在8个以上，学生的选择很广。除了本专业的一些专业课程，同时也设置了很多与本专业交叉学科的选修课程，如数学编程和操作研究。的选修课设置较少，同时一部分教材有些陈旧，学术前沿的课程较少，学生缺乏足够的自主选修课程和自主学习的空间。

2.4直博生及硕博连读生问题

学院更倾向于选取对应专业的直博生和硕博连读学生，这样首先对于其他学生来说有失公平，另外更重要的是不少直博生和硕博连读生在读本专业的本科专业或者硕士专业时候发现本专业不适合他们，但是他们没有选择只能从本科或者硕士读到博士，这势必影响他们的培养学习和本专业的健康发展。

3、结语

总之，在本专业博士培养方面存在一些问题，我们要认清培养中存在的问题，寻找解决办法，也可以借鉴美国高校在培养方面一些经验和长处，提高农业经济管理专业的博士生培养水平，促进本专业的健康发展。

参考文献

[1]  杨青. 美国一流大学博士生分流淘汰制度的运行机制及启示——以康奈尔大学为例[J]. 高教学刊，2019（10）.

作者简介：孙文梅（1989-），男，山东潍坊，重庆交通职业学院，讲师，硕士，主要研究方向：高等教育、心理健康、形势与政策、职业教育。