线上教育出现的问题及应对策略

黄树荣

摘要：2020年的寒假是个特殊的假期，突如其来的战“疫”，打破了往常的规律，也打破了教育本来的宁静。在这种特殊的环境下，学校、家庭、社会都在探寻教育的新思路，线上教育随此在教育热土上遍地开花。这种教育教学方式，为教师、学生和家长带来了新的挑战。文章简要分析了线上教育出现的问题及原因，并提出应对策略，以期提高线上教育教学效率。

关键词：线上教育;线上学习;教学策略

2020年2月中旬，学校着手为线上教育作筹划准备，学习相关文件精神，学习直播软件的操作，提前集体备课。一切都有条不紊地展开，等候着线上教育的开课。3月9日，笔者第一次正式通过直播与学生见面，每位学生都无比兴奋，学习的积极性高涨，笔者讲起课来也尤其顺畅，教学效果出奇的好。初次尝到当主播的滋味，笔者也深刻体会到线上教育的便捷与多元化。一个星期（四节课）下来，笔者与学生之间的互动变多了，甚至与家长的沟通也比平常更多，信息化教学的优势（方便、快捷）毋庸置疑。

三分钟热度消退后，在第二个星期的学习中，学生明显地表现出惰性，这个现象比传统的面对面教学时来得更快。以往学生在开学前三四周大多还会处于一种积极向上、争取进步的理想学习状态，热情的退却让学习效果大大降低。与同事交流过后，笔者发现这是很多班级的共性，因此，目前要解决的首要问题就是如何让学生保持学习的热情。

兴趣是学习的动力，只要找到学生兴趣减退的原因，再对症下药就能解决问题了。

一、长时间的线上学习，学生的精力容易锐减

虽然教学的进度尽量地拖慢，且线上学习的课程每节课只有20分钟，但加上课后的线上质疑解答，一个上午三节课下来，学生对着大大小小的屏幕，眼睛会感到疲劳。我班的学生大部分是外来务工人员子女，因为居家学习的原因，他们不得不在空间有限的环境中学习，甚至有家长把孩子带到单位去学习。下课的时候学生没有足够的地方舒展与活动，学习压力没有得到适当的放松，这样会加速他们学习精力的锐减。

二、家长督促不到位，学生自律性不足

线上学习最能体现出学生的自觉与自律。部分学生由于自律性不足，再加上家长要工作，无法经常陪伴学习。教师在线上又无法及时了解学生的学习状态。虽然作息表上已有一天的时间安排，但部分学生并没有按此执行。种种因素导致线上教学不能很好地让学生掌握。

三、教学进度放慢后，无法满足部分学生的求知欲

数学课堂与语文、英语课不一样，学生可以反复朗读诗文、单词，但数学课堂主要是学习方法，习得方法举一反三则可。由于线上教学的进度放慢了，再加上前段时间的居家研学，优秀的学生对知识点早有探究，所以，这部分学生容易在课堂上失去学习激情。

那么，教师该如何对症下药呢？

1.线上教育是教师在线授课、辅导、批改作业;学生线下学习、训练、拓展的双向互动过程。小学生注意力的维持时间比较短，所以教学内容不能过多，作业也不能复杂，用时不能太长，应该选用比较有代表性的、典型的作业，以做巩固。学生积极参与，能轻松完成并且正确有效才是教师最想看到的结果。

2.通过家庭培养孩子的责任感。为了让学生做到家里、学校一个样，教师一方面可以与家长多沟通，争取他们配合，另一方面要对学生提出明确的要求。如，在家里自己的事情自己做，不給父母增加负担，建议学生在家里帮父母做一些力所能及的事情。另外，每天与家长分享当天的学习所获。为确保学生能落实，教师可制定每周一次的家长意见反馈，及时了解学生情况开展相应的跟踪辅导。

3.教师必须吃透教材，精准备课，精化教学。学生质疑的时候，一定要了解清楚本班学生的学习掌握情况，以及该知识点容易出错的地方，做出重点的提醒和指导，让学生少走弯路，获得成功的喜悦。对于优生的作业，可在正常水平上略微提高难度，让他们在作业中得到满足感。对于后进生和中等生，可通过形式多样的小活动激发他们参与学习的兴趣。

线上教育走进了我们的生活，走进了我们的课堂，作为教师，应该提升自身的适应能力，同时要指引学生与家长认可并参与其中。社会在日新月异地发展，教育也终将更人性化、多元化地发展，线上教育赋予了笔者对教育的新激情。