如何科学化改善教学方式

卢薇

摘要：语文教学在所有学科的教学中一直独具特色，语文这门课程的学习，一直从小学延伸到大学课堂，而在高中阶段语文课程的教学起着承上启下的作用。语文课堂一方传承了我国的经典传统文学，另一方面也在不断的为中国文学注入生机与活力。在语文课程的教学过程中我们需要传承经典，也需要创新与新鲜内容。

高中语文课堂中，语文教材的选取相对于小学与初中更加有深度，可课内容也更加晦涩、难懂，传统的语文教学方式很难吸引学生们对于问的学习兴趣，产生对高中语文的学习疲乏感，导致高中语文这门课堂缺乏新颖性。课程改革对高中语文课程教学的要求越来越高，其课堂教学方式需要不断与时俱进来适应课程改革的要求。本文过对现阶段我国高中语文教学方式中存在问题的分析，提出科学化改善教学模式的方法，让高中语文课堂妙趣横生。

关键词：高中语文;教学方式;课程改革

语文课堂的教学方式直接影响着最终的课堂教学结果。但是现阶段，我国高中的语文课堂教学方式较为单一、内容枯燥无味，完全不能展现语文学科的趣味性，这就导致学生们对语文课程内容的兴趣降低，难以形成高效的学习效率。针对以上情况，如何科学化改善高中语文课堂的教学方式显得至关重要。学生是高中语文课堂的主体，改善教学方式的关键首先应该改变学生们的学习态度，应该让学生们主动接受、学习语文知识，提升对于语文的阅读兴趣。本文通过提出科学化改善高中语文课堂教学模式的方法，旨在为高中语文课程教学模式的改革提供参考。

一、现阶段高中语文课堂课堂教学中存在的主要问题

（一）学生们缺乏学习兴趣

高中阶段，学生们一方面面临着非常繁重的学习任务，学习时间紧而且学习任务重，另一方面，学生们也同时面临着巨大的心理压力和情绪压力。而相较于高中阶段其他的课程而言，语文课程的任务量或是教学进程都要稍微轻松一些，这就不可避免地导致了部分学生在语文课堂中会学习与语文不相关的别的课程，甚至部分学习意识较为薄弱的同学将语文课当作为放松课。他们会不顾老师的感受，在语文课堂上做自己的事情，尽管语文老师们十分认真地在讲台进行教学。除此之外，部分语文老师缺乏教学经验，讲课方法不得当，教学方式单一，从而会导致语文课堂气氛沉闷，缺乏互动性与学生的参与度，不仅会降低自己的教学热情还会使学生们感觉到身心的压抑，这样就导致学生们及时有学习语文的倾向，但总体的学习效率也不可能太高。

（二）高中语文课堂教学过于注重形式

高中语文课堂在教学过程中如果想达到提高教学效果的目的，那么相应的一定要注重教学内容与教学形式。但是现阶段，部分的高中语文教师并不能做到两方面的有效结合，这主要表现为，一些高中语文老师只是投入大量的注意力与精力到语文课程的授课形式中，忽视教学内容;另一些教师，只是注重教学内容的表达而对教学方式视而不见。不能将教学形式与教学内容有效结合的后果是，一些教师极端性的为了提升教学效果，采用单一的教学方式，使整个课堂枯燥、无趣，他们只是任务性的完成自己的教学内容，但是却忽略了最终的教学效果，学生们对课堂的专注程度也远不能达到预期的要求，学生们难以对老师的提问进行老师要避开上面两种极端的方法，将形式以及内容的平衡把握好。所以，高中语文老师急需改革教学方式，将课程教学内容与教学形式有机结合起来，提升教学效果。

二、科学化改变高中语文课堂教学方式的措施

（一）提升学生们学习兴趣，将学生作为语文课堂的主体

学生们是高中语文课堂的主体，而兴趣是进行主动学习的前提。语文课堂的教学设计需要注重学生们的主体地位，激发学生们的学习兴趣。教师不能够单方面的进行课堂教学，需要反馈式的询问学生们自身对于课程教学的想法，依据学生们学习的需要来进行互动式教学。例如，教师在制定学习任务使，应该在课前对学生们在学习中遇到的问题进行询问，对课程重点进行梳理，通过小组交流的方式来收集每一个小组内所有成员对于语文教学方式改进的意见，并将其及时融入到自身的教学方式改革中，注重学生们的主体地位，积极引导学生们在属于自己的学习方式下进行语文课程内容的学习，找到属于自己的语文学习节奏，真正让学生成为语文课堂的主体。

（二）高效结合多媒体手设备进行教学

多媒体设备是信息化时代赠与我们学习与生活的宝贵财产。将多媒体设备应用到高中语文课堂教学中能够提升语文课堂的教学效果，提升课程教学内容的趣味性。例如，教师在讲授课本内容时，不要单一的通过讲授的方式引导学生们进行语文知识的学习，可以用多媒体设备，展示相关的视频、图片与短故事等，丰富教学内容的背景式知识，增强课程的饱满程度。在高中语文课堂中，语文教师一方面要有效的帮助自己的学生们减缓他们在学习和生活上的压力，同时还需要不断对语文课堂教学方式进行改革与创新，从而营造一个充满生机、互动性、参与性以及趣味性的语文课堂的氛围，而综合性的使用多媒体设备正是一个高中语文课堂教学方式改革的高效解决措施与手段。

三、結语

综上所述，现阶段我国的高中语文课堂教学中仍然存在很多问题，只有通过系统性的改革措施，调动学生们的学习热情，才能使高中语文课堂妙趣横生，增强高中语文课堂对学生们的吸引力与专注度。

参考文献：

[1]李万琛.以生为本，育人于乐——初中语文快乐阅读课堂的构建策略探究[J].学苑教育，2019（7）.

[2]田文莉.优化教学方式--使高中语文课堂妙趣横生[J].考试周刊，2018（44）：69-69.