“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用

杨科

摘要：如今在新课改的要求下，“学案导学”教学模式已经被大部分的高中所重视，在高中历史的教学中应用“学案导学”教学模式可以提高历史的教学质量以及学生学习的有效性，同时也可以引起学生的学习历史的兴趣，从而提高其历史的学习成绩以及对历史的理解。本文就基于“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用展开讨论。

关键词：学案导学;教学模式;高中历史

引言

“学案导学”教学模式是一种新型的教学模式，主要体现在课堂上是以学生为主体的教学模式，目的就是培养学生的自学习惯，以及学习的积极性，从而提高课堂的有效性。而在高中历史的教学中采用学案导学的教学模式，对于老师而言也是一次提高，丰富了教师的教学方式。

一、“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用意义

学案导学的本质其实就是提高学生的自我学习习惯以及自我学习能力，而且在课堂上充分发挥出学生的主体位置。“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用，可以避免受传统教学模式的影响而造成的课堂上仅对课本知识点进行讲解，学生则是被动的学习这种状况。可以充分地体现出老师的指导作用，也可以培养学生的自学能力以及学习思维方式的转变。

二、高中历史教学的现状

（一）学习氛围有所欠缺

学生无论在做某件事或者学习某个知识时，只有在相关氛围内才能取得良好的成效，学习历史也是一样。如今，一部分的高中历史老师在教学时，基本上都是采用“灌输式”的教学方式，学生全程的都在被动的学习，体现不出学生的主体地位。而学生如果没有在历史的氛围内，那么最终就跟学习语文数学等科目没什么不同，体现不出历史学科的特点以及优点。

（二）学生缺乏学习历史的自主积极性

在如今的高中教学中，培养学生的自主学习习惯才是重中之重。学生自主学习的培养，不仅仅可以减少老师的教学时间，还可以调动学生的学习积极性。但是，现在很大一部分的学生并不能够主动地去学习，因此，也就不用说让学生自主地去学习了。历史这一学科，完全靠老师讲授并不行，因为课堂时间毕竟有限，老师也不能够在几十分钟内把相关内容都普及到，学生只有在课下或者在家进行自学，自己拓展知识，这样才能够很大程度的学好历史。

（三）受传统教学模式影响，教师忽视对学生能力的培养

如今一部分高中历史老师还是按照传统的教学方式进行历史的讲授，但是，传统的教学方式已经不能够满足如今社会以及教学的需求。学生是课堂上的主体，老师则是学生学习知识的引导者，并不像以前老师为主体，学生为被动的学习。单一的教学方式也会让学生产生枯燥感，从而导致历史的学习得不到很好的成效。而且因为传统教学模式的影响，一部分老师会因为注重学生的学习成绩从而忽视对学生探究能力的培养，不利于学生的思维创新能力的提高，不利于学生综合能力的提高。

三、“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用策略

（一）设置教学意境，提升课堂有效性

在高中历史的教学中应用“学案导学”的教学模式，老师应该彻底的改变或者抛弃传统的教学模式，为了提高与培养学生的自主学习以及学习历史的积极性，历史老师可以为学生在课堂上营造一个历史的情境，让学生感觉身临其境，从而提高学生的学习兴趣与学习积极性，提高课堂教学的有效性。

比如，在講授人民版历史《辛亥革命》这一节时，主要就是让学生了解到辛亥革命的意义以及对于新中国的影响。因此，老师就不能只按照课本内容进行讲授，要借用网络资源以及师生之间的交流与探讨，在学案导学中设置相关的问题，利用教室里的影音设备，来给学生播放一段关于辛亥革命的视频，老师在一旁进行相应的讲解，让学生感觉自己身临其境，让学生参与到辛亥革命中去，从而激发学生的兴趣以及提高课堂教学的有效性。

（二）利用学案导学创新课堂教学，激发学生学习兴趣

历史学科对于大部分高中生而言，即是枯燥又是有趣的，始终在一个矛盾的位置。然而要想使“学案导学”的教学模式能够在高中历史课堂上发挥作用，那么老师就应该利用该模式的教学来创新自己的课堂教学，从而引起学生学习历史的兴趣，提高其对历史的理解以及提升学生的历史文化素养。

例如：在讲授人民版历史《交通和通信工具的进步》这一节时，老师就可以利用当前的交通以及通信和之前的进行对比，让学生参与到对比的讨论中，使学生通过当前与之前的交通工具以及通信工具对比得出自己的结论，最后老师提出问题，比如：为什么之前的交通都是马车或者牛车，甚至是人力车？为什么用信鸽来传递信息？等等。在此也可以设置几个趣味的活动，让学生对其感兴趣，从而提高课堂的有效性。

（三）结合现代，提高学生的历史认知

现代的社会以及科技离不开历史的发展，因此学生学习历史的目的也不仅仅是了解历史，而是根据历史结合现代的发展，从中吸取经验以及教训，从而提高自己对于历史的认知。所以，老师在教学过程中可以结合现代的现状或者发展来进行讲授。

比如：在讲授人民版历史《蒸汽的力量》时，老师就可以根据蒸汽机车产生的条件、目的以及历史意义，结合现代的发展与现状进行探讨，老师还可以利用教室的多媒体设备播放关于蒸汽的发展历程，让学生直观地了解到蒸汽的发明带给人们的影响。

四、总结

总而言之，学案导学的教学模式对于高中历史的教学而言具有很重要的作用，老师应该充分利用学案导学的模式来改善或者创新自己的教学方式，从而提高教学质量以及丰富教学方式，以此来推动新课改的发展。

参考文献：

[1]林瑞明.学案导学教学模式在高中历史教学中的应用研究[J].现代交际，2018.

[2]秦万祥，陈艳云.“学案导学”教学模式在中学历史教学中的应用研究[J].课程教学研究，2018.