加强大学生素质教育的核心与途径

刘珍

摘要：全世界都在关注的一个共同问题就是加强大学生的素质教育，许多实例证明，加强大学生的素质教育，不仅要在大学生的专业课程上下功夫，更要增加思想政治教育在大学生学习生涯中的比重。我国顺应时代的发展，在中国共产党的领导下，实施科教兴国战略，对已有的教育制度进行改革，以大学生的思想政治教育作为大学生素质教育的核心，培养创新意识的养成，并鼓励参加实践活动，帮助大学生进行综合素质的提升。

关键词：思想政治教育;大学生素质教育;核心;途径

如今，教育作为我国发展的主体，受到人们的广泛关注，随之而来的教育改革更是将全面实施素质教育推向了高潮。以思想政治教育为核心的大学生素质教育，就是所说的“以德育人”，是当今时代发展的必然趋势，也是贯彻落实党的教育方针的重要措施，各高校积极响应，发展以思想政治教育为核心的工作，包括对学生社会实践能力的培养和对学习创新能力的提升，使学生的综合素质得到显著增强，向社会输送了一批又一批的高素质创新型人才。高校之所以成为教育改革的重点发展对象，是因为其作为大学生真正步入社会的最后一个台阶，不但对大学生本身，而且对社会也具有深远的影响，是提高大学生各方面素质的最重要的一环。但大学生素质教育这一重要改革，在实施过程中也遭遇了各种难题，例如课程的整改方面、教育内容的审核方面等。而随着教育改革的逐步完善，如今在我国已经形成了比较完整的教育体系，在大学生思想政治教育为核心的基础上，既保证了学生专业课程的学习，又锻炼了大学生全面发展的能力，使科教兴国战略进一步走向完善。

1.认识“思想政治教育”与“大学生素质教育”的关系

中国共产党一直坚持以马克思主义为指导的思想政治教育，其对于促进人的全面发展具有指导性的意义，“大学生素质教育”作为“思想政治教育”衍生出来的分支，应时刻将思想政治教育放在首要位置上，结合学生对本专业知识的学习及社会经验的积累，使大学生成为国家所需的高素质复合型人才。加强大学生的思想政治教育，就要求高校摒弃之前的教育模式，跟随国家的方针政策，提出全新的教育模式，顺应时代的发展和趋势，时刻关注人才市场的动向和需求，不断完善大学生各方面的技能，并培养其正确的人生观、价值观及世界观。

2.大学生素质教育的重要意义

2.1大学生作为中国快速发展的主要动力源，对中国的快速崛起起到了重要的作用，随着教育的普及，大学生的数量逐年增加，所以对大学生的素质教育是刻不容缓的，而当代大学生的素质教育更是阶段性的在增加，从一开始单调的对知识的掌握及能力的培养，发展到现在的新增了对创新意识的培养及对思想政治教育的普及，让大学生在潜移默化中增強了各方面的认知能力。

2.2科学技术的迅猛发展作为当今时代的主旋律，使人们加快了步入现代化的脚步，在这个时期，高科技人才则是国家重点要培养的对象，国家出台的科教兴国战略要求高校应全面提升大学生的综合素质，一改刻板的教学模式，制定新型教学内容，培养面向世界的复合型人才，不能只局限于书本上的知识，过度的关注分数，若是学习知识过于死板，则不能辩证的认识，缺少举一反三的能力，出现“分数高能力低”的现象，每个大学生都应该要有自我提升的意识，以自己的兴趣爱好为基础，努力扩宽自己的知识面，才能够更好的认识世界。

2.3对大学生人格的塑造更是大学生素质教育的最重要的一环，适当的社会实践活动既培养了大学生的独立人格，又增强了其团队协作的能力，使大学生在毕业后的工作中期间，既能够独立完成工作，又能够积极融入集体，富有集体荣誉感，有助于其爱国主义的激发。并且社会实践会增强大学生的动手能力，使大学生不再被书本禁锢住手脚。

3.大学生素质教育实施中应注意的问题

3.1大学生的素质教育在于全面发展，不能片面的将学校认为应该使学生了解的强加到学生身上，应以学生的兴趣爱好为准则，兴趣是最好的老师，对学生进行因材施教，使大学生的身心全面发展，反对形式主义，避免偏离素质教育的宗旨，应以大学生的实际需求为出发点进行有计划的教学。

3.2应对大学生的学习成果进行系统的评估，既不能增加学生的负担，又不能因怕加重学生的负担，不对其进行评估，这就要求高校建立一套科学的评估方式，改善以往陈旧的考核方式，推陈出新，使素质教育进一步完善。

3.3素质教育的主体虽然在大学生群体，但是目的却在于能够提升全社会的整体素质，社会各个基层都应该响应国家的号召，积极进行素质教育，保证国家素质教育的顺利推行，使中国能够更快的更全面的面向世界，与国际轨道接轨。

4.大学生素质教育的途径

4.1摒弃之前陈旧的教育模式，由只是单一的教师进行对知识的讲解，变为实行翻转课堂模式，让更多的学生通过课下资料的查找，在课上进行讲解，让老师成为“听众”，也要加强师生间的互动，这样不仅能够加深学生对知识的掌握，更能够调动学生的积极性，起到更好的听课效果，培养出基础知识扎实、能力强的人才，达到素质教育的根本目的。

4.2扩宽学生的知识面，使其获取知识的领域不仅仅局限于书本之中，学校可邀请社会各界的成功人士进行演讲，与学生进行互动，也可邀请科研人员带领大学生进行各类的社会实践活动及实验操作，通过亲身经历，增长自身的阅历。打破专业的局限，不应只在意分数，文科理科也可互通，并在此过程中了解自己真正感兴趣的是什么，在学习中成长。

4.3要提升大学生整体素质，那么就要首先提升教师工作者的素质，教师对于学生的影响非常大，为人师表应该处处约束自己，努力提高教师群体的素质，才能使教师做到真正的言传身教，国家也要加大对教师行业的素质培养，不仅在专业知识方面，在思想政治方面也要加以重视。

5.结束语

总而言之，大学生的素质教育不应该受到局限，应该全面发展。而后期的思想政治教育对一个人来说是十分重要的，其决定着学生的人生观、价值观和世界观，决定着其未来的道路。而知识不仅仅可以在书本上获得，积极参加社会实践才能使自己具备更强的动手能力，大学生应该在以接受思想政治教育为核心的基础上，努力扩宽知识领域，提升自我修养，实现自我价值。

参考文献：

[1]郑君航.大学生核心竞争力研究[D].山西大学，2009.

[2]张凯斌.论大学生素质教育应遵循和把握的规律[J].沈阳农业大学学报：社科版，2002.