信息化环境下的初中英语课堂教学方式与学习方式转变探析

鹿爱菊

摘要：随着信息技术的不断发展，初中英语的课程改革逐渐被推上日程。学校应该结合学生的学习能力，对英语课堂进行改革创新。本文先介绍了信息化环境下初中英语课堂教学方式的转变方法，即教学模式、师生关系、职业能力的转变。接着介绍了学生学习方式的转变方法，即提高兴趣、拓宽渠道、增强合作。

關键词：信息化时代;初中英语课堂;教学方式

引言

英语在当今社会具有重要的作用，学校应该加强对英语课堂的重视。而目前的初中英语课堂教学模式单一，内容枯燥。老师按照单词，短语，文章的顺序进行教学，课程乏味无趣，无法引起学生的学习兴趣。在信息化的环境下，老师应该增加对英语课堂的反思，学习新的教学模式，更好的投入到教学中去。

一、信息化环境下初中英语课堂教学方式的转变方法

（一）进行多元化的教学模式

信息化时代到来，出现了众多的科技技术，为初中英语教学增加了活力。老师应该改变传统的教学模式，利用多媒体技术，丰富自己的授课方式。微课教育既是一种教学模式，又是一种教学理念。微课教育能够活跃氛围，减轻学生的学习压力，使学生在轻松、自由、快乐的环境中进行英语学习。微课与传统教学之间最大的不同是内容更加精准，教学模式更加丰富有趣。在轻松愉快的氛围内进行教育教学，借助新媒体资源，打造多样的教学模式。老师借助微课在教学中的优势，把英语的相关理论知识融汇到五分钟的视频中去。生动有趣的动画能引起学生的学习兴趣，加深记忆点。例如，在学习新的单元时，把里面的内核心词语制作成一段视频，以动画的方式播放给学生们，加深他们的记忆点，为接下来的讲授做好铺垫。

（二）与学生建立和谐的师生关系

信息化时代到来，老师应该加强与学生们的沟通，站在学生的角度思考问题，拉近与他们的距离。优秀的教师是最优秀的课程，良好的师生关系一定是好的教育资源。应该建立一种平等民主、互相尊重、和谐友善的师生关系。例如，首先在班级中找寻几个在英语方面有问题的学生，然后利用课余时间与他们进行交流，具体内容不局限于英语课程，而是让他们畅所欲言聊聊兴趣爱好、学习烦恼等，融入学生队伍与他们成为朋友，在聊天的过程中同学们逐渐接受老师同时接纳英语学习[1]。老师应该定期组织一些课外活动，邀请学生们分享自己的英语学习的经验，如背诵单词的技巧、掌握语法的方式、做题的小窍门等，帮助学生们优化学习方法，缓解心理压力，降低心理负担，增加学习英语的决心与毅力，开辟一条适用于自身的英语学习之路。

（三）学习新技能提高职业素养

老师作为课堂的引导者，应该加强自身的能力，学习新的教学模式。老师在英语课程中起到至关重要的作用，同样的一节课有的老师就能够讲解的妙趣横生，学生在轻松愉悦的氛围内学到了知识，而有的老师则讲解的枯燥乏味，学生被动的进行知识的摄取，学习效率低下。所以应该加强师资力量的建设。第一，为任课教师提供定期的技能培训，提升专业水平，引进新的教学模式。第二，为老师建立日常沟通学习的平台，便于相互沟通交流教学经验。第三，聘请国外的优秀团队来校进行知识讲座，吸收西方的教育教学方法。第四，为老师们提供公费进修的机会，出国学习，增加自身阅历。第五，制定完善的课程考核制度，定期举行公开课验收教学成果。第六，老师自身应提高创新学习意识，利用课余时间，弥补自身不足，提高教学水平。

二、信息化环境下初中英语课堂学习方式的转变方法

（一）信息技术增加学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，当人们对一件事情感兴趣时，就会全身心的投入到其中，从而激发自身的无穷潜力。在信息环境下学生应该改变自己的学习方法，为自己增加英语学习的兴趣点。如今英语学习APP盛行，网络上也有很多英语学习网站。学生可以根据自己的英语水平选择合适的软件进行学习。例如，在进行单词学习时，摒弃原有的死记硬背的模式，而是在APP中通过单词的动画进行学习。在脑中形成生动有趣的画面，加深自己的英语记忆点。此外，观看美剧英剧也是学习英语的一种好方法，可以在看剧的过程中练习英语口语，通过观看具体的剧情，了解其他国家的文化思想，为接下来的英语学习做好铺垫。

（二）信息技术拓宽学生的学习渠道

因为信息技术的发展，学生学习英语不再依赖于面对面的课堂教学，可以采用多种方式随时随地进行英语学习。学生可以通过网课的形式向全世界的优秀教师进行学习，了解不同的英语学习模式，增加自己的英语学习素养和能力。因为信息化的发展，拉近了世界的距离，同学们可以在家中进行英语对话学习，增强了口语交际能力和沟通的自信心[2]。信息技术拓宽了学生的学习渠道，使他们可以根据自身意志去选择适合自己的英语课程，增加学习的积极性，节约了时间成本，使学生能够全身心的投入到英语学习中去。

（三）信息技术加强师生之间的合作

英语老师与学生合作学习，实现资源共享，提高学生的英语学习能力。合作学习是信息化的重要表现。老师利用多媒体技术提出问题，由学生们进行解答。学生改变固有的学习模式，在英语课堂上带着疑问进行讨论探究。学生们8人组成一组进行讨论学习，每个人负责不同的板块，在讨论的过程中取长补短，借鉴其他同学的优秀学习方法，弥补自身英语学习的不足。交流结束后，每组派出1名代表进行发言，阐述自己的发现。然后再由老师进行评价，选出最好的一组予以奖励。通过这种英语学习方式，可以增加学生对课堂的融入度，拓宽学生的英语知识维度，提高英语表达能力。

三、结论

综上所述，在信息化环境下老师应该改革教学模式，进行多元化的教学模式，加强与学生的沟通与交流，摄取知识提高教学水平。学生通过使用信息化技术，增加学习的兴趣，拓宽自己的学习渠道。师生进行合作学习，共同努力，提高初中英语课堂的教学水平。

参考文献：

[1]颉文娟.信息化背景下初中英语课堂教学有效评价策略[J].学周刊，2020（10）：41-42.

[2]赵静.教育信息化背景下农村中学英语课堂教学实践[J].西部素质教育，2020，6（06）：131-132.