如何开展生活化作文教学

田莉

摘要：在现代小学作文教学的大环境下，教师在进行作文教学时，要采用生活化的方式，坚持做到丰富作文教学内容，科学进行作文评价和激发作文学习兴趣这几大关键方面，不断加强学生的文学素养，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：生活化;作文教学;开展

小学生在学习语文知识时存在一定的问题，语文这门学科是一门文学类课程，想要学好知识就需要他们具备一定的理解能力，但是小学生的思想逻辑能力还不够成熟，以至于不能够更高效的学习语文知识，这样就会打压小学生学习的信心。

一、丰富作文教学内容

作文是语文这门学科的重中之重，同时也是学生们学习的绊脚石，进行写作的时候小学生们常常没有思路，导致水平低下，为提高小学生的写作水平，小学语文教师应当采用生活化教学模式。通过引进学生身边的事物带动小学生学习，为小学生提供更多的写作素材，同时能够开拓小学生的思维。小学生的理解能力较差，语文教师要将学生身边熟知的事物引用到课堂上，形成知识的转化，帮助学生们更高效的掌握。在语文作文教学的过程中，小学语文教师要注意丰富作文教学内容，以生活中常见的事物作为授课素材，简化小学语文作文知识。

例如，小学语文教师可以带领小学生进行实践活动，比如带领小学生去公园踏青，小学语文教师要提前告知他们注意安全，同时还要告知学生进行踏青活动的目的。到达公园之后，语文教师便可以引导小学生对身边的事物进行观察，发现身边植物的特点，促使学生们能够逐渐形成独特的审美意识。另外在踏青的过程中小学语文教师还可以向学生提示事物的特点，让小学生们体会到生活的独特性，丰富他们的个人情感。等踏青活动结束之后，小学语文教师就可以为学生们布置一项写作作业，主题就是在本次踏青活动中发现的身边事物，由于学生刚经历了踏青活动，对生活中的事物历历在目，继而能够更快速的进行写作。小学语文教师通过踏青活动，丰富了小学生写作内容，更大程度上提高了小学生的写作能力。

二、科學进行作文评价

任课教师的评价对于小学生而言至关重要，恰当的评价能够激励小学生更加努力的学习，教师的评价在另一方面能够显示出小学生的学习过程。在对小学生展开作文教学的过程中，小学语文教师应当科学地对学生们的作文作业做出评价。每一个小学生都是独立的人，他们有着不同的性格，小学语文教师在作文教学的过程中，应当因材施教，分析每一个学生的性格以及家庭状况，进而对他们展开合适评价，以此激励小学生更加努力的学习，提升小学生自身的写作技能。小学语文教师要引进生活写作元素，带领小学生进行写作训练，根据学生们的写作思路以及在文章中附有的个人情感判断学生的性格，进而做出相对性的评价。

例如，小学语文教师在进行作文教学的时候，可以将生活中的一些现象作为课上的素材，让小学生针对生活中的某种现象进行写作。比如，小学语文教师在课堂上可以引出生活中和妈妈买菜的场景，然后要求小学生以“我的妈妈”为题进行写作，学生的写作文章肯定会围绕着自己的妈妈，便于小学语文教师做出正确评价。小学生完成之后，小学语文教师就可以认真阅读，从作文当中分析他们的生活状况，进而做出正确的评价，以此鼓励小学生更加努力的学习语文知识，提高他们的写作能力。评价过程中语文教师应当注意评价语气，对于不正确的想法以及表达方式教师应当站在鼓励的角度去看待，而不是进行批判，这样才能够更高效的提高小学生的写作能力。

三、激发作文学习兴趣

对于小学生而言，作文就是学生内心释放的场所，学生们通过写作的形式将自己内心深处的情感表达出来。带领小学生进行写作训练能够有效提高小学生的理解能力和表达能力，同时还有利于学生们释放压力，小学语文教师为学生创作生活化场景，让小学生学会主动探索生活中的事物，帮助小学生理解身边事物的意义，引起学生对写作的重视，慢慢的培养他们的写作兴趣。为其创作生活场景还能够提供更多的写作就素材，活跃他们的思维。

例如，小学语文教师可以利用多媒体进行生活化教学，通过多媒体为小学生创造生活场景，语文教师可以在课下寻找有意义的生活视频，上课的时候带领小学生进行观看。比如，语文教师可以通过多媒体为小学生播放“小朋友扶老人过马路”的视频，在视频播放的同时语文教师为学生讲述视频中的细节，突出社会的友好性，这就会为小学生营造良好的写作气氛，等视频结束之后，语文教师就可以要求学生写一篇作文，作文的题目定为“我做过有意义的事”，学生们在视频的渲染下就会积极的进行写作，回想学生以往做过的事情，小学语文教师通过多媒体为小学生播放有意义的视频，能够让小学生了解到爱心的定义，帮助小学生形成正确的价值观念，同时还提高了小学作文课堂的效率，促进学生们的发展。

综上所述，小学语文教师在对学生进行生活化作文教学时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生的学习兴趣，加强他们的文学素养，继而促使其作文水平逐渐升华。

参考文献：

[1]李爽，小学作文生活化教学的意义及策略[J]中华少年，2016，02

[2]范优宝，生活化为作文带来的灵性[J]学周刊，2012