克服现代媒体对幼儿发展负面影响的策略

杨培梅

【摘要】我国社会科技日新月异，网络技术发展相当迅速，在此背景下现代媒体对幼儿的发展具有两面性，即正面影响与负面影响。教师应意识到现代媒体对幼儿发展的负面影响，并主动分析克服其对幼儿发展影响的方法，如此才能达到预期的克服现代媒体对幼儿发展负面影响的策略，如此才能取得良好的教学效果。接下来本文从克服网络电视对幼儿的影响，促进幼儿养成良好品质、克服智能手机对幼儿的影响，促进幼儿心理健康发展、克服信息泛滥对幼儿的影响，促进幼儿健康快乐成长三个方面着手探讨如何克服现代媒体对幼儿发展的负面影响。

【关键词】现代媒体  幼儿发展  负面影响  克服策略

【课题项目】本文系甘肃省“十三五”教育规划课题，课题名称：《现代媒体对幼儿发展影响的研究》，课题立项编号：GS[2018]GHB0988。

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0237-01

随着信息技术的不断发展，现代媒体已经逐渐进入到幼儿园教学中，并且对于辅助幼儿园活动起到良好的辅助作用。虽然说现代媒体的运用为教育提供了方便，但是对于幼儿的发展也会产生一些负面的作用[1]。为此，如何克服现代媒体对幼儿发展的负面影响，并且充分利用现代媒体辅助教学，就成为了目前广大教育者需要亟待解决的问题。因此，笔者从以下几个方面去分析如何克服现代媒体对幼儿发展的负面影响，希望能够为其他教师开展教学提供参考。

一、克服网络电视对幼儿的影响，促进幼儿养成良好品质

若孩子在成长的过程中经常看一些电视节目，可能会受到电视剧的影响，比如说《喜羊羊与灰太狼》这部儿童喜爱的电视剧就出现“滚”等不良的词语，影响孩子的发展。其次，孩子沉迷于虚拟的世界中就会弱化与家长的关系。因此，想要克服网络电视对幼儿的影响，还应该充分利用网络电视：首先，现代网络电视节目尤其是一些少儿类的节目，比较符合幼儿形象、直观的学习特点，再加上其大都是具有交互式的体验，因此更能够更快速的让孩子掌握更多的知识，并且他们在看电视的过程中能够边看、边玩，从而获取更多的知识技能，促进自身智力的发育[2];其次，合理利用电视可以通过直观可视的艺术形象不断开拓幼儿的视野，促进他们陶冶情操，提高审美意识。学生徜徉在电视艺术的长廊，孩子们也可以身临其境的欣赏到全国各地的音乐、舞蹈、文化等，领略我国大好河山，这些对于影响儿童的审美素质也比较深远;另外，合理利用电视文化还有利于培养创造性的人才，促进孩子不断开启自身的心灵。一般来说，少儿电视作品中都是以塑造一些人物或者是形象为主，主要是用来反映人物的成长道路、伟大发明等，这些积极向上的作品都能够有效的激发幼儿的动手、动脑能力;最后，合理利用电视节目还有利用培养儿童良好的行为习惯以及思想品德。儿童在观看电视作品时，他们也会形成一定的判断能力，可以分清好与坏、美与丑、善与恶等，这些都有利于他们幼小的心灵建立一个正确三观。由此可见，教师要合理的利用网络电视，克服其负面影响，从而不断发挥网络电视的作用，促进幼儿养成良好的品质。

二、克服智能手机对幼儿的影响，促进幼儿心理健康发展

近年来，随着科学技术的发展，幼儿对于智能手机的沉迷使得整个社会都担忧。幼儿是孩子们发展的重要时期，并且进入到书写、阅读等阶段，假若不恰当的使用智能手机，就会让幼儿对电子产品产生依赖，并且也会对幼儿的语言、动作、人际交往等方面都带来很严重的负面影响。与此同时，还有可能会影响孩子的视力，若孩子们长时间观看闪烁的屏幕，甚至是会使得孩子的视力不断下降。此外，还影响孩子们的运用能力。年幼的孩子正处于运動能力发展的关键时期，假若让孩子们长时间呆在家玩智能手机，那么也会影响孩子的身体健康;最后，还影响孩子的语言与社交能力的发展。孩子们处于语言发展的关键时期，处于敏感期的孩子需要与他人以及环境的互动来强化词汇的学习，发展自身的语言表达能力。如果孩子们沉迷于电子产品，无形之中也会影响孩子的社会交往能力[3]。为了能够克服智能手机对幼儿的影响，教师以及家长在给孩子玩智能手机时，可以在时间上限制，并且通过一些多样化的方法训练孩子的动手能力。比如说角色扮演、任务驱动等方法，如此不仅锻炼了孩子的肢体协调能力，同时也有利于培养他们的观察能力、想象能力、思维能力。因此，教师与家长要合理的指导孩子们科学使用智能手机，促进学生不断提高信息意识，并且促进学生适应社会的发展。

三、克服信息泛滥对幼儿的影响，促进幼儿健康快乐成长

目前，社会不断发展，并且信息泛滥成灾，比如互联网、出版物等在给幼儿传播一些值得学习的消息时，也会给幼儿传播一些不良的信息，如暴力、色情、粗暴言语等。对于各方面判断能力以及认知能力不足的学生而言，这些不健康的信息也会潜移默化的影响孩子。长期如此，孩子们形成了错误的判断能力，不利于他们养成正确的三观。良好的信息环境对于幼儿教育具有良好的作用，能够有效的推动幼儿教育的发展，同时还有利于幼儿的健康发展。但是泛滥的信息也会影响孩子的教育，让孩子处于一种不良的信息环境当中，这对于孩子的发展是极其不利的[4]。那么教师应该如何克服信息泛滥对幼儿发展的影响呢？这就需要教师首先需要慎重的选择教育资源，并且以自身作为孩子的榜样。家长与教师要重视选择一些可信度高的教育资源，避免幼儿受到不必要的伤害;家长与教师应该严格的要求自己，做一个品行高端、文明礼貌的人，给孩子树立榜样作用;其次，引导幼儿如何获取信息。教育者应该引导孩子学会正确的获取信息。比如说家长可以抽一点时间与孩子一起看电视、上网等，鼓励孩子在看电视的过程中说出自己真是的看法。若孩子说错了，家长应该对其进行正确的引导，切不可责骂孩子;此外，培养孩子良好的信息素养。作为一名教师，应该积极的顺应新时代的要求，培养孩子良好的信息素养，让他们懂得现代媒体传播的信息不一定真实正确，引导孩子客观的对待这些信息。

综上，教师要正确对待现代媒体对幼儿发展的影响，并且积极的采取相应的措施，有效的克服现代媒体对幼儿发展的不良影响，将这些不良影响转化为有利的影响，促进幼儿健康、全面的发展。只有这样才能有效克服存在的问题，避免现代媒体对幼儿的发展产生不良影响，有利于促进学生全面发展，可以说具有深远的意义。

参考文献：

[1]王静.现代媒体与家庭精神环境对3-6岁幼儿行为自主发展的影响[J] 数码世界，2017（9）：195-196.

[2]包文芳.新兴媒体对幼儿发展的正负影响[J].新课程（上）， 2017（4）.

[3]张斯庆.教学媒体对幼儿语言发展的影响[J].山海经， 2015（24）.

[4]王信喆.家长新媒体教育与幼儿使用现状及其关系研究[D].沈阳师范大学，2018.