现代媒体对幼儿发展的负面影响探究

后晓霞

【摘要】目前社会上的科技日新月异，现代信息媒体与技术快速发展，尤其是以移动网络终端与智能化网络电视为主的现代媒体发展势不可挡。现代媒体是传播的媒介，其在幼儿阶段的教育中占据重要的分量，且学龄前儿童在家庭生活与家庭教育中接触现代媒体也已经是普遍的现象，其通过新型媒体资源获取新的娱乐方式、知识观念，形成相应的心理特征与社会品质，因此需要教师重视现代媒体对幼儿发展的负面影响，并以此为借鉴采取科学的教育模式，促进幼儿全面发展。

【关键词】现代媒体  幼儿发展  负面影响

【课题项目】本文系甘肃省“十三五”教育规划课题，课题名称：《现代媒体对幼儿发展影响的研究》，课题立项编号：GS[2018]GHB0988。

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0233-01

现代媒体主要指的是在现代电子技术条件下促进信息传递的各种电子设备。现代媒体传递出来的信息形式多样化，主要是图形、文字、动画等等。根据媒体出现的先后时间顺序可以将媒体划分为五种：报纸刊物、广播、电视、互联网、移动网络[1-2]。但是随着智能技术与媒体技术的不断融合，电视、互联网、移动网络也已经逐步属于现代媒体的范畴。在当前日新月异的社会，现代媒体迅速发展，并且学龄前的幼儿在生活中接触现代媒体也已经成为了普遍的现象。现代媒体对幼儿的发展的影响是双面的，因此，本文通过分析现代媒体对幼儿发展的负面影响，并且提出一些建议。

一、电视对幼儿发展的负面影响

目前，很多企业在商业利益的诱惑下，电视给幼儿强调的更多的是暴力、色情等方面的内容，这就对辨别能力比较弱的幼儿形成不好的影响;此外，电视节目比较多，有的幼儿在电视机前坐上一天，这也会影响幼儿的健康，同时也会影响幼儿的交流;再者，让幼儿处于被动的状态。看电视与阅读书刊相比，前者是被动的，后者是主动的。因为文字与图像比较容易理解，幼儿长时间看电视使他们养成了很强的被动性，并不利于幼儿养成与提高自身的思考力。再加上幼儿对电视产生依赖，语言能力与抽象思维能力等各方面的能力无形之中也会受到影响;最后，还会让幼儿养成“电视综合症”。大部分爱看电视的幼儿大都会感到心神烦躁，并且处于超活动状态中，我们将其称为电视综合症。一旦幼儿患了电视综合症，幼儿要么不能保持长时间的注意力，要么呆呆的坐着或者是心神不定等[3]。因此，家长或者是教师应该指导幼儿看电视，吸收电视中的积极信息，克服消极的影响。比如说可以限制幼儿看电视的时间，每次看电视最好不能超过一个小时，保证训练幼儿的语言表达、数学运算等时间，让幼儿养成良好的读书习惯;也可以多与幼儿谈一谈电视节目中的内容，或者是与幼儿一起看电视，并且了解幼儿对电视节目的看法，如此便能够针对电视节目中出现的人、事、景等进行讲解，并且也可以提出一些问题让幼儿思考。因此，在选择电视节目时还应该充分考虑幼儿的心理、年龄等特征，若不加以选择，就会造成不良的影响;最后，还可以扩大生活中的现实经验。对于幼儿而言，画画、拼七巧板等游戏对于培养学生良好的创造力与想象力具有重要的作用。所以，为了能够避免电视对幼儿发展的不良影响，还应该引起家长与教师的重视。

二、网络对幼儿发展的负面影响

随着科学技术的发展，网络已经进入到千家万户。网络为我们的生活提供便利的同时，也会对幼儿的发展产生负面的影响。比如说一些不健康的网点会危害青少年的健康。一些不健康的网站大肆渲染色情、暴力、邪教等，严重毒害青少年幼儿，让我们“谈网色变”;还会引起网络等病症问题。网络多样性也会对幼儿的发展产生不良的影响，幼儿长期沉迷于网络中，会出现很明显的网络病症，严重威胁幼儿的身心健康发展，也有一些电脑爱好者患上网上娱乐综合症，当幼儿迷上这些网络娱乐时，就会上瘾，必然后患无穷;另外，还会使得幼儿成长之后诱发一些犯罪的问题。目前青少年违法犯罪等不断增加，究其原因主要是在幼儿阶段就接受到网络上的不良信息，并且影响他们的成长。这些负面的信息影响了幼儿的健康、学习，也为教育者带来了很大的挑战[4]。为此，学校应该加强对幼儿的引导。教师要不断提高自身的教育水平，充分了解互联网，并且引导幼儿用好网络这一把双刃剑;还应该加强对少年幼儿的教育，提高他们的辨别能力、约束能力、自我保护能力;教育幼兒不能沉迷于网络虚拟世界，不浏览不健康的网站、传播不健康的信息等，自觉遵守并抵制不良网络的侵害;此外，家长还应该对幼儿进行监督：尽量不要让幼儿去网吧上网;尽量不让他有闭门沉迷的条件;限定上网时间，每天玩电脑的时间不能超过2小时;尽量检查幼儿浏览过的网站，发现不好的倾向及时的补救等等。所以，还应该正确的引导幼儿学会运用网络这把双刃剑，避免影响幼儿的成长。

三、广告对幼儿发展的负面影响

根据相关的调查表明，儿童广告会刺激幼儿的购买欲望，并且也会有效的通过幼儿影响父母的消费。幼儿自控能力不强，很容易受到外界的影响，也不会顾及家庭情况盲目的追逐电视广告推荐的产品。比如说儿童在服饰消费方面盲目的追求品牌，再加上父母也会认真考虑孩子的意见。但是幼儿各方面还不成熟，因此很容易就收到广告的影响，从而使得广告对儿童发展产生负面影响，主要的影响有：一是逃避现实。部分广告通过利用食品、饮料等诱惑儿童，比如吃了这个就不会饿了，也不会困了;二是产生嫉妒的心理。如某些广告中的孩子紧紧拿着自己喜欢的食品，很怕别人分享自己的东西。这样就会使得幼儿面对自己喜欢的东西时不舍得与别人分享;三是任性。部分广告中的孩子为了能够向家长讨要喜欢的食品，哭闹、跺脚等，无形之中也会让孩子形成不好的性格[5]。为此，针对这些负面影响，教师与家长应该适当的引导学生往好的方面发展，并且培养孩子正确的三观，让幼儿学会判断并且分析广告中的对错，自觉的规范自觉的行为。

结束语

综上，本文通过探讨了现代媒体对幼儿发展的负面影响，并且提出避免现代媒体对幼儿发展负面影响的措施，以期能够为其他教师与家长提供借鉴，促进幼儿养成良好的习惯，从而使得他们健康成长。相信在广大教师的努力与学生的配合下一定能有效克服现代媒体对幼儿发展的影响，提高幼儿的综合能力。

参考文献：

[1]魏怀基. 现代媒体的内涵及对幼儿发展的影响[J]. 甘肃教育， 2018（10）.

[2]张斯庆.教学媒体对幼儿语言发展的影响[J]. 山海经， 2015（24）.

[3]廖健会， 吴玉华， 文金英，et al.现代教育媒体在幼儿教学活动过程中的实际运用情况调查[J]. 科技视界， 2019（14）.

[4]魏宏纯.新媒体对青少年发展的影响和对策[J].才智， 2016（26）.

[5]刘彬.自媒体时代给新闻传播带来的有利影响与伦理问题[J].视听，2018（5）：186-187.